A EXPLOSÃO DEMOGRÁFICA NOS CÁRCERES DE SALVADOR: UMA NEGAÇÃO DO DIREITO À RESSOCIALIZAÇÃO?

Este artigo tem como objetivo analisar o sistema penitenciário como um todo, fazendo um breve histórico para facilitar a compreensão das deficiências do sistema punitivo vigente e dessa forma desmistificar as teorias acerca da prisão, compreendendo sua verdadeira finalidade e desconstruindo a imagem do cárcere como possível meio de punição e recuperação do indivíduo. Desse modo, buscou-se discutir o modelo prisional da cidade do Salvador, verificando as condições do cárcere e as políticas de reinserção dos apenados na sociedade para, a partir de então, analisar se é possível a ressocialização dos presos sob o modelo carcerário atual. Para isso, realizou-se um paralelo entre as teorias construídas como meio de justificar as misérias do sistema punitivo e a realidade, mostrando a contraposição dialética do ser e dever-ser. Perante os dados trazidos ao longo deste artigo, fica notória a deficiência do modelo prisional na cidade do Salvador e, sobretudo, a impossibilidade de ressocialização, bem como a falta de investimento e desenvolvimento de medidas que possam fazer com que o encarcerado tenha possibilidade de se regenerar e ser re-inserido na sociedade dentro dos moldes quistos pelo Estado

O ENSINO DE FÍSICA NO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (UPT) DA UFRB: TECENDO ALGUMAS REFLEXÕES

Este artigo tem como objetivo refletir sobre as ações desenvolvidas no ensino de Física do UPT/UFRB, no ano de 2022, de modo a tecer algumas reflexões sobre estas ações e as principais dificuldades enfrentadas em seu desenvolvimento. Para a realização deste trabalho, desenvolvemos uma pesquisa documental e colaborativa, de natureza qualitativa. Para a coleta de dados, foram consideradas as gravações das reuniões mensais de planejamento da área de Física, desenvolvidas pelo coordenador da área juntamente com três professores/monitores, referentes aos meses de junho a novembro de 2022. Estas reuniões foram conduzidas de modo que constituíssem um grupo focal. Os resultados nos mostram que as ações desenvolvidas no ensino de Física contribuíram para trazer diversos benefícios para estes estudantes e para os professores/monitores, dentre estes, destacamos a melhoria no desempenho no ENEM e em vestibulares de universidades públicas baianas; estímulo à continuidade dos estudos e, não menos importante, destacamos a formação dos professores/monitores, uma vez que estes foram envolvidos em um curso de formação, desenvolvido ao longo de todas as etapas do Programa

Aprendizagem da matemática em aulas de streaming: uma análise à luz das teorias da transposição didática e da transposição informática

Esta pesquisa teve como objetivo investigar como ocorrem os processos de transposição didática e transposição Informática nas aulas de matemática via streaming, desenvolvidas no EMITec. realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo desenvolvida por meio de um estudo de caso, a qual utilizamos a Teoria da Transposição Didática – TTD (CHEVALLARD,1991) e a Teoria da Transposição Informática – TTI (BALACHEFF, 1994) oriundas da Didática da Matemática como estratégias de análise para avaliação de uma proposta didática desenvolvida no EMITec. A coleta de dados ocorreu por meio da análise das situações de ensino e aprendizagem da matemática que são utilizadas como aulas mediadas por TIC’s em formato de Streaming, sendo utilizada uma abordagem qualitativa para análise destes dados à luz da TTD e TTI. Os dados revelaram as atividades desenvolvidas na proposta didática estão concernentes às teorias utilizadas em nossa análise, sobretudo, percebemos que tais atividades conseguem facilitar a aprendizagem da matemática, sobretudo por meio da utilização de recursos didáticos e informatizados criados, mantidos e explorados pelos professores do EMITec. Desse modo, ressaltamos que, por se tratar de um tema relativamente novo na área do ensino da Matemática, maiores aprofundamentos deverão ser realizados, sobretudo levando em consideração a mediação professor-aluno-TIC

Relationship between oxygen uptake, heart rate, and perceived effort in an aquatic incremental test in older women

Different parameters can be used to control the intensity of aerobic exercises, a choice that should consider the population and exercise environment targeted. Therefore, our study aimed to verify the relationship between oxygen uptake (VO2), heart rate (HR), rating of perceived exertion (RPE), and cadence during an aquatic incremental test in older women. Nine older women (64.3 ± 4.4 years) engaged in a water-based aerobic training performed an aquatic incremental test using the stationary running exercise (cadence increases of 15 b·min−1 every 2 min) until participants’ volitional exhaustion. VO2, HR, and RPE data were measured, and the percentage of peak VO2 (%VO2peak) and percentage of maximal HR (%HRmax) were calculated. Linear and polynomial regression analyses were performed (α = 0.05). Polynomial regressions revealed the best adjustments for all analyses. Data showed a significant relationship (p < 0.001) between %VO2peak and %HRmax (r = 0.921), %VO2peak and RPE (r = 0.870), and %HRmax and RPE (r = 0.878). Likewise, significant relationships between cadence (p < 0.001) and %VO2peak (r = 0.873), %HRmax (r = 0.874), and RPE (r = 0.910) were also observed. In summary, the physiological, subjective, and mechanical variables investigated were highly associated during an aquatic incremental test to exhaustion in older women. Therefore, these different parameters can be employed to adequately prescribe water-based programs according to preference and availability

O PENSAR DESENHO COMO REFLEXÃO E SIGNIFICAÇÃO DO PENSAMENTO: CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM E DA PRÁTICA

Este trabalho tem como objetivo dialogar sobre uma dinâmica mobilizada durante o acolhimento no estágio supervisionado remoto de Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Essa experiência ocorreu em momentos separados em Escolas Estaduais e de níveis de escolaridades distintos no município de Feira de Santana – Bahia. Para atender o objetivo da atividade, propusemos pensar a partir da perspectiva de Panofsky (2007) buscando relacionar o desenho e a concepção de mundo e Peixoto (2013) elencando as questões do espaço, a linguagem e a concepção de desenho na modernidade. Do ponto de vista didático- pedagógico a prática desenvolvida em sala de ambiente virtual foi de caráter instrutivo na qual os alunos construíram um desenho a partir dos comandos dados pelas professoras. Por conseguinte, a atividade construída pelos aprendizes de ambas as turmas tiveram como resultado múltiplos desenhos nos quais carregavam a especificidade de cada sujeito. Além disso, os estudantes puderam dialogar e debater a respeito da funcionalidade da dinâmica que tomou forma por meio da criação do desenho e assim levantaram reflexões de cunho sociocultural

DISCURSIVIDADE DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM SOBRE TECNOLOGIAS LEVES NA ASSISTÊNCIA A PACIENTES HOSPITALIZADOS COM COVID-19

Objetivo: compreender a utilização de tecnologias leves por profissionais de enfermagem na assistência a pacientes hospitalizados com covid-19. Método: estudo de abordagem qualitativa, desenvolvido com 23 profissionais de enfermagem, de hospitais de referência, para atendimento de pessoas com covid-19, entre maio e junho de 2021. A técnica de coleta de dados utilizada foi entrevista semiestruturada. Utilizou-se o referencial teórico-analítico da Análise de Discurso, de matriz francesa. Resultados: elaboraram-se as formações discursivas necessidades de saúde de pessoas hospitalizadas por covid-19, na perspectiva de profissionais de enfermagem; cuidados de enfermagem aos pacientes hospitalizados com covid-19 e tecnologias utilizadas; dificuldades enfrentadas na assistência de enfermagem aos pacientes hospitalizados com covid-19. Considerações finais: os profissionais de enfermagem não conseguiram identificar as tecnologias leves em suas práticas de cuidados, embora em seus discursos tenha sido identificado traços da utilização dessas tecnologias no seu cotidiano de trabalho. Descritores: COVID-19. Enfermagem. Tecnologias em Saúde. Humanização da Assistência. Assistência Centrada noPaciente

O patrimônio edificado e urbanístico do plano piloto de Brasília [DF]

Brasília foi construída para ser a Nova Capital, com a saga de sua construção, a cidade e sua arquitetura cresce e se desenvolve cheia de simbolismos, históricos e afetivos, apesar de sua história recente. Para a arquitetura e o urbanismo, a singularidade de Brasília a fez entrar para Lista de patrimônios da humanidade da UNESCO. Mas como se apropriar e pertencer à uma cidade com história tão recente por meio dos sketches? Objetiva-se neste artigo apresentar um roteiro da documentação e valorização do patrimônio em Brasília por meio da prática do grupo Urban Sketchers Brasília/DF. Dessa forma, procede-se o levantamento do referencial teórico referente e a documentação e valorização do patrimônio em Brasília por meio do grupo, apresentação dos resultados, discussões e conclusão. Observa-se que o grupo de desenho tem contribuído para a apropriação da cidade e a criação da noção de pertencimento, o que permite concluir que o objetivo foi atingido e que devido à constância e atuação do grupo, seus desenhistas conseguiram explorar Brasília e o Distrito Federal, se apropriando da cidade por meio da documentação aparente dos sketches, conhecendo mais a cidade

Uma abordagem de conceitos estatísticos nos Anos Finais do Ensino Fundamental a partir do ciclo investigativo PPDAC

A estatística está proposta para ser trabalhada durante toda a Educação Básica, havendo, então, a necessidade da potencialização da discussão de seu ensino em processos de formação continuada. O presente texto tem por objetivo relatar a experiência de uma professora acerca do desenvolvimento de uma sequência de ensino referente à inserção de conceitos estatísticos nos anos finais do ensino fundamental, a partir de sua participação em um processo formativo.  As aulas foram desenvolvidas em duas turmas, sendo do 8º ano e do 9 º ano, no turno vespertino, de uma escola pública da Bahia. A sequência de ensino partiu de uma proposta realizada no Curso de Formação para Professores de Matemática, oferecido pela Secretária de Educação do Município e sendo uma ação extensionista do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências (GPEMEC). Como resultado do processo formativo, a proposta desenvolvida pela professora buscou abordar conceitos estatísticos a partir do Ciclo Investigativo PPDAC. Nota-se com a realização dessa sequência de ensino que é possível desenvolver o trabalho com conceitos estatísticos de tal forma que haja a participação ativa dos estudantes, dentre eles, estudantes com deficiência, o que reforça a necessidade de processos formativos em parceria Universidade-Escola