Dramatización para mejorar hábitos de consumo de alimentos nutritivos en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 11003

El problema presentado son los malos hábitos de consumo de alimentos nutritivos en los estudiantes de primer grado, la solución para tal problema es aplicar talleres de dramatización para mejorar. El objetivo es demostrar que al aplicar talleres de dramatización permitirá mejorar los hábitos de consumo de alimentos nutritivos de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa 11003, Chiclayo. La muestra se conformó por 31 estudiantes de la sección B; que trabajaron de forma efectiva y dinámica durante el desarrollo de cada uno de los talleres de dramatización. Después de la aplicación del Pre- Test los estudiantes obtuvieron un promedio de 4 ubicándose en un nivel bajo, 2.9 en desviación estándar y 72% en coeficiente de variabilidad. Se aplicó el taller de dramatización en el área de ciencia y ambiente, se trabajó con el diseño de dos grupos con pre y post test. Después de efectuar el taller de dramatización se obtuvo como resultado del Pos Test 19.4 de promedio, 2,03 de desviación estándar, 10% de coeficiente de variabilidad y ubicó al grupo experimental en un nivel de logro alto y se constató positivamente la hipótesis con un nivel de confiabilidad de 95 %

Programa de indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la Facultad de Derecho y Humanidades de la Universidad César Vallejo-Chiclayo

El presente trabajo de investigación propone un Programa de Indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la facultad de derecho y humanidades de la Universidad César Vallejo-Chiclayo, se desarrolló una investigación descriptiva propositiva con diseño propositivo donde se diagnosticó el pensamiento crítico y creativo a 326 estudiantes con la aplicación de un cuestionario en las dimensiones análisis e interpretación, juicio de una situación específica, con datos objetivos y subjetivos, inferencia de las consecuencias de la decisión basándose en el juicio autorregulado, creatividad, habilidad creativa y de la dimensión proceso creativo de los estudiantes que participan en la investigación, resultó que más del 50% se ubican en la categoría bajo, continúa un considerable porcentaje en categoría regular, por último se ubican con menos del 10% en la categoría alto, por lo que se debe atender estas dimensiones de acuerdo a los resultados recabados; por tal motivo se diseña el Programa de Indagación colaborativa para el desarrollo de pensamiento crítico donde se reconoce el reto compartido y en la ejecución de tareas de indagación en equipos desarrollo de la reflexión en torno al resultado de la acción, el mismo que fue validado a criterio de juicio de expertos

Programa de Indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes universitarios

The objective of this research work is to propose a Collaborative Inquiry Program for critical and creative thinking in students of the Faculty of Law and Humanities of the César Vallejo-Chiclayo University, for this purpose a descriptive, propositional investigation with a propositional design was developed where Critical thinking was first diagnosed in 326 students with the application of the critical and creative thinking questionnaire in the analysis and interpretation dimensions, judgment of a specific situation, with objective and subjective data, inference of the consequences of the decision based on the Self-regulated judgment, creativity, creative ability and the creative process dimension of the students who participate in the research, which resulted in the majority in which more than 50% are located in the low category, followed by a considerable percentage in the regular category and for last they are located with less than 10% in the alt category or, therefore, For this reason, the Collaborative Inquiry Program is designed for the development of critical thinking based on the development of cyclical processes where the shared challenge is recognized and in the execution of investigation tasks in teams, development of reflection around the result of the action,El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un Programa de Indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la facultad de derecho y humanidades de la Universidad César Vallejo-Chiclayo, se desarrolló una investigación descriptiva propositiva con diseño propositivo en donde se diagnosticó en primer lugar el pensamiento crítico a 326 estudiantes con la aplicación del cuestionario de pensamiento crítico y creativo en las dimensiones análisis e interpretación, juicio de una situación específica, con datos objetivos y subjetivos, inferencia de las consecuencias de la decisión basándose en el juicio autorregulado, creatividad, habilidad creativa y de la dimensión proceso creativo de los estudiantes que participan en la investigación  donde resultó en su mayoría en más del 50% se ubican en la categoría bajo, le sigue un considerable porcentaje en la categoría regular y por último se ubican con menos del 10% en la categoría alto, por tal motivo es que se diseña el Programa de Indagación colaborativa para el desarrollo de pensamiento crítico basado en el desarrollo de procesos cíclicos donde se reconoce el reto compartido y en la ejecución de tareas de indagación en equipos desarrollo de la reflexión en torno al resultado de la acción