Participatory management in SUS through integrating education, and community service: the experience of a family health league as a project of University extension in Fortaleza - Ceará

As a result of the experience of two public universities and a private one, the Extension Project "Family Health League" (LSF) introduced a participative management strategy in the field of education of health professionals, with the support of power-ideas such as permanent education in health, popular education, multiprofessional and interdisciplinary groups, primary health attention, family health strategy, participative methodologies and practice inserted in a live territory. This report aims to introduce an experience of integrating teaching to community service through the Family Health League Extension Project (LSF), in the context of the Health-School Municipal System (SMSE) in the city of Fortaleza, Ceará, Brazil. This experience was planned in the spirit of participative management in the National Health System (SUS). The proposal of LSF emerges, in the SMSE, from a recommendation supported by the city's health system which aimed at improving co-management spaces of education and services and used the methods of circle discussion and inverted tent. The protagonism of the project members and of the community in the organization of the project's activities and the amplification of a critical view over social reality and health work are amongst the major advances which emerged from this experience. This project has made possible the integration of teaching, health service and community, from the perspective of a communicative and participative management.Fruto da experiência de duas universidades públicas e uma privada, o Projeto de Extensão Liga Saúde da Família (LSF) constitui-se numa estratégia de gestão participativa no campo da formação de profissionais da área da saúde, com base nos conceitos de educação permanente em saúde, educação popular em saúde, equipe multiprofissional e interdisciplinar, atenção primária à saúde, promoção da saúde, estratégia saúde da família, metodologias participativas de pesquisa e atuação inserida no território vivo. Este relato apresenta a experiência da integração ensino-serviço-comunidade por meio do Projeto de Extensão Liga Saúde da Família, no contexto do Sistema Municipal de Saúde Escola (SMSE), em Fortaleza-Ceará, que dialoga com a gestão participativa no Sistema Único de Saúde (SUS). Esta proposta do LSF foi implantada no SMSE a partir de uma ação apoiada pelo sistema de saúde de Fortaleza que visa potencializar os espaços de co-gestão docente-assistencial, por meio da proposta do método da roda e da tenda invertida. O protagonismo dos integrantes e da comunidade na construção das atividades do projeto e a ampliação do olhar crítico sobre a realidade social e do trabalho em saúde estão entre os maiores avanços surgidos dessa experiência. Esse projeto permitiu a integração ensino - serviço - comunidade, atendendo a uma perspectiva de gestão participativa e dialógica

Saúde e educação pelo trabalho: reflexões acerca do PET-Saúde como proposta de formação para o Sistema Único de Saúde

A formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde (SUS) deve se ancorar em concepções de saúde, educação e trabalho que apontem para mudanças orgânicas no setor saúde. Nesse sentido, apresenta-se uma reflexão teórica e prática acerca dos conceitos sobre saúde, educação e trabalho que influenciam a proposta do PET-Saúde como ferramenta de educação pelo trabalho e estratégia indutora da formação para o SUS. Esta reflexão é fruto de rodas de conversa entre preceptores, monitores, tutores e coordenadores do Pró/PET-Saúde, em que se identificou a necessidade de um aprofundamento teórico-conceitual, de forma a conceber significado à prática cotidiana de atividades do PET-Saúde. Dessa forma, acredita-se que aprofundar as discussões, bem como mergulhar nos referenciais de saúde, educação e trabalho contribuem para a ampliação do olhar de todos os integrantes da rede tutorial acerca da relevância do PET-Saúde para a formação e para o cotidiano do trabalho

Mitochondrial dysfunction associated with ascorbate synthesis in plants

International audienceMitochondria are the major organelles of energy production; however, active mitochondria can decline their energetic role and show a dysfunctional status. Mitochondrial dysfunction was induced by high nonphysiological level of L-galactone-1,4-lactone (L-GalL), the precursor of ascorbate (AsA), in plant mitochondria. The dysfunction induced by L-GalL was associated with the fault in the mitochondrial electron partition and reactive oxygen species (ROS) over-production. Using mitochondria from RNAi-plant lines harbouring silenced Lgalactone-1,4-lactone dehydrogenase (L-GalLDH) activity, it was demonstrated that such dysfunction is dependent on this enzyme activity. The capacity of alternative respiration was strongly decreased by L-GalL, probably mediated by redox-inactivation of the alternative oxidase (AOX) enzyme. Although, alternative respiration was shown to be the key factor that helps support AsA synthesis in dysfunctional mitochondria. Experiments with respiratory inhibitors showed that ROS formation and mitochondrial dysfunction were more associated with the decline in the activities of COX (cytochrome oxidase) and particularly AOX than with the lower activities of respiratory complexes I and III. The application of high L-GalL concentrations induced proteomic changes that indicated alterations in proteins related to oxidative stress and energetic status. However, supra-optimal L-GalL concentration was not deleterious for plants. Instead, the L-GalLDH activity could be positive. Indeed, it was found that wild type plants performed better growth than L-GalLDH-RNAi plants in response to high nonphysiological L-GalL concentrations