VERIFICAR O INTERESSE DO ALUNO DO ENSINO PÚBLICO COM RELAÇÃO A MATÉRIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

A matéria de Educação Física (EF) e muito importante na vida de alunos. Pode ser melhorado o ajuste postural, é o posicionamento do corpo estático ou em movimento, através de atividade motora. Para as crianças as atividades motoras, como brincadeiras e os jogos, serve para estimula um hábito saudável afim de promover a saúde, as condições respiratórias, tem ajudado a lida com instrumento como lápis, tesoura, caneta, giz de cera entre outras coisas

LUTAS COMO CONTEÚDO NAS AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA LUÍZ GERVÁSIO COLARES DE PAI JOÃO ARATUBA/CE

Este artigo tem o objetivo de analisar o conteúdo de lutas nas aulas do Ensino Fundamental II da Escola Luís Gervásio Colares de Pai João Aratuba-CE, onde a definição de lutas, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN´s (1998) é uma disputa em que o (a) oponentes deve (m) ser subjugado (s) mediantes técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataques e defesa

OS BENEFÍCIOS DAS LUTAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

A educação física escolar deve possuir o máximo de qualidade possível, já que a mesma trata da formação integral dos alunos e, para atingirmos tal qualidade, devemos identificar que a diversidade de conteúdo a serem trabalhados está presente, e isso se torna indispensável para os planejamentos das aulas.

A INTEGRAÇÃO DOS ESPORTES NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA VIVÊNCIA COM O VÔLEIBOL AQUÁTICO (BIRIBOL)

A disciplina de vôlei ministrada pelo professor Wesley Lessa pinheiro, as sextas feiras das 18:30 as 21:30 ao quarto semestre, visando demostrar o voleibol no contexto histórico e evolutivo. Estudo da estrutura e funcionalidade do esporte voleibol como conteúdo programático da educação física escolar, com base no conhecimento e na experienciação de fundamentos técnico-táticos, da regulamentação oficial e de princípios didático-pedagógicos adequados para o processo ensino-aprendizagem

A POSTURA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIANTE DOS DESAFIOS ENCONTRADOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO EM ITAPIÚNA-CE E SOLONÓPOLE-CE

O ensino médio um nível de ensino onde os alunos estão começando a amadurecer uma formulação de pensamentos e ideias, além do descobrimento e vontades quanto ao que querem cursar no futuro e que profissão seguir, o ensino médio trás para a educação física um desafio no qual o professor deve compreender sobre tais vontades que os alunos possuem sobre os seus interesses nas aulas

ANÁLISE EXPRESSIVA E MOTORA DO USO DE DANÇAS E JOGOS NAS AULAS DO ENSINO INFANTIL

Sabe-se que o movimento em todas as suas facetas, bem como, as possibilidades de se trabalhar com o corpo, expressão motora, é realmente esquecido ou explanado de forma superficial. De uma forma geral, podemos analisar que este campo de pesquisa no ensino infantil é um pouco inexplorado na área da educação física escolar

Atletismo na escola

The aim of this study is to discuss the possibilities of teaching of athletics at school. Such possibilities will be demonstrated based on the report experience of the project from the Core Teaching of UNESP - Rio Claro: “Athletics you learn at school: application in the reality school” . One of the schools that participated in this project was the E.M.E.I.E.F. Professor Victorino Machado, whose students made a visit to the athletics track of UNESP – Rio Claro; saw an exhibition of images on Olympic and Para-Olympic athletics and had classes of physical education related to athletics. These classes were based on sports games, video images and contact with official materials of this sports. The draws produced by the students at the beginning and at the end of such classes showed the importance of the teaching athletics, despite of the difficulties, which must be overcome. Keywords: School Physical Education ; athletics; school; educationEste trabalho tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de ensino do atletismo no campo escolar. Com base em relato de experiência do Projeto do Núcleo de Ensino da UNESP-Rio Claro “Atletismo se aprende na escola: aplicação na realidade escolar” procuraremos demonstrar suas possibilidades de ensino na escola. Participou deste Projeto a E.M.E.I.E.F Professor Victorino Machado cujos alunos realizaram uma visita à pista de atletismo da UNESP-Rio Claro; desfrutaram de uma exposição de imagens sobre o atletismo olímpico e para-olímpico e de aulas de Educação Física relacionadas ao atletismo baseadas em jogos pré-desportivos, imagens de vídeo e contato com materiais oficiais desta modalidade esportiva. Os desenhos produzidos pelos alunos, ao início e final das aulas de Educação Física, revelaram a importância do ensino do atletismo, apesar das dificuldades existentes, as quais devem ser superadas. Palavras-chaves: Educação Física escolar; atletismo; escola; ensino

VOLEIBOL ADAPTADO PARA IDOSOS (CAMBIO)

A disciplina de Voleibol, oferecida para as turmas do 4º semestre do curso de bacharelado e 5° semestre de licenciatura, ambas em Educação Física, ministrada pelo professor Wesley Pinheiro, tendo como objetivo geral apresentar formas que englobem o ensino e facilite a aprendizagem do voleibol, além de, oportunizar a prática da modalidade, o que contribui para um melhor conhecimento acerca dos fundamentos do jogo e suas regras, focando nas relações com a educação básica

GESTÃO DE SALA DE AULA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA

O ambiente de sala de aula pode ser compreendido como um espaço didático/pedagógico, onde no mesmo se dará o processo de ensino-aprendizagem nas diversas perspectivas buscando a construção de conhecimento. Deste modo a gestão de sala de aula é utilizada como caminho pelos docentes para que eles possam planejar e organizar suas ações permitindo assim que os objetivos sejam alcançados e se tenha uma maior eficiência no processo de ensino-aprendizagem. Deste modo, este estudo teve como objetivo analisar os desafios que o professor de Educação Física deve enfrentar na sua gestão de sala de aula, bem como as possibilidades para se vencer estes desafios. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, onde por meio de uma entrevista semiestruturada foram entrevistados três professores de Educação Física atuantes da Educação Básica, da rede pública e privada do município de Quixadá/CE, com o auxílio de um gravador de voz, sendo que, a posteriori, estas foram transcritas e entregues aos entrevistados para validação. A entrevista abordou questões relacionadas aos desafios e possibilidades na gestão de sala de aula. Por meio da análise dos dados obtidos e uma discussão com a literatura já existente, constatou-se com que a gestão da sala de aula perpassa pela escolha da profissão, como o docente lida com a superlotação de sala de aula, como lida a indisciplina dos alunos, como lida com o planejamento pedagógico, a relação que estabelece com os alunos, como organiza o tempo de sala de aula, como lida com o estabelecimento de regras e quais os fatores que utiliza para motivar os alunos para a prática, assim configurando-se de forma complexa. Neste sentido, considera-se que muitos dos tópicos apresentados como possíveis problemas de gestão de sala de aula são adversidades encontradas pelos docentes, porém boa parte delas não são encontradas soluções genéricas, pois de forma comparativa de realidades, todos apresentam soluções diferentes em sua respectiva realidade. O termo “diversificação” pode servir de grande auxílio na construção da gestão de sala de aula, pois foi possível observar que diversificar aspectos como métodos de ensino, ambientes de aprendizagens, formas de abordagens nas relações pessoais e etc., são alternativas benéficas para a construção de uma gestão de sala de aula que possa auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Observando um aspecto pessoal e de construção característica de valores de um determinado individuo, nos fez perceber que a forma como o mesmo age em determinadas situações é fruto de experiências e conhecimentos adquiridos com o tempo, não sendo ponto fundamental de aspectos quantitativos, mas sim da aquisição de conhecimentos e aprendizados relevantes

O APROVEITAMENTO DO ENSINO DA CAPOEIRA QUANDO INSERIDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Este estudo tem como objetivo verificar o aproveitamento do ensino da Capoeira nas aulas de Educação Física. Desse modo, esta pesquisa trata de uma revisão de literatura. Para tanto, foram realizadas buscas em base de dados como Google Acadêmico, Scielo, Biblioteca Física e Online do Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)