Respostas fisiológicas de mudas de Ceiba glaziovii (Kutze) K Skum. à eventos de seca intermitente

A Floresta Tropical Seca brasileira, chamada de Caatinga, apresenta diversas condições ambientais que limitam o crescimento e desenvolvimento dos vegetais, exigindo das plantas que habitam esse domínio fitogeográfico estratégias morfológicas e fisiológicas que garantam a perpetuação e sobrevivência de suas espécies. O objetivo deste trabalho foi avaliar os parâmetros do crescimento inicial de Ceiba glaziovii, espécie arbórea que ocorre na Caatinga, submetidas a seca intermitente. Para tal, plântulas de C. glaziovii foram submetidas a diferentes ciclos de suspensão de rega [rega diária (controle), a cada sete dias (S7) e suspensão da rega até sinais de murcha foliar (SS). Foram avaliados altura, número de folhas, diâmetro do caule, matéria seca dos diversos órgãos, relação raiz/ parte áerea, aréa foliar, e o índice de plasticidade. O prolongamento da seca intermitente apresentou um efeito significativamente redutor nos ritmos de crescimento, na produção de matéria seca e na área foliar das plântulas de C. glaziovii estressadas em comparação as regadas diariamente. A altura e o diâmetro do caule das mudas foram as características mais plásticas encontradas (IP>0,8). Não houve diferença para partição de biomassa e relação raiz/parte áerea. Com isso, intervalos de rega acima de sete dias podem comprometer a produção de mudas de C. glaziovii, demonstrando que a espécie não apresenta grande tolerância a seca durante o período inicial do seu desenvolvimento. É indicado o cultivo das mudas em situações de disponibilidade hídrica ou intervalo de até sete dias entre as regas.The Brazilian Dry Tropical Forest, called Caatinga, has several environmental conditions limiting plant growth and development, requiring the plants that inhabit this phytogeographic domain, physiological and morphological traits to guarantee the perpetuation and survival of the species. The objective of the present work was to evaluate the growth parameters in Ceiba glaziovii, a tree species that occurs in the Caatinga, submitted to intermittent drought. For such seedling of C. glaziovii were subjected to different cycles of irrigation suspension [Control- daily irrigation, S7- irrigation every seven days and SS - total suspension of irrigation until signs of wilt appear]. Height, number of leaves, stem diameter, dry matter of the various organs, root / shoot ratio, leaf area, and the index of plasticity were evaluated. The prolongation of intermittent drought had a significant reducing effect on the growth rates, dry matter production and leaf area of stressed C. glaziovii seedlings compared to daily watering ones. Plant height and stem diameter were the most plastic traits found (IP>0,8). Thus, watering intervals above seven days may severely compromise the production of C. glaziovii seedlings, affecting the growth rates until the accumulation of dry matter. These results demonstrate that this species does not show great tolerance to drought stress during the initial period of its development, suggesting for cultivation of seedlings an adequate water availability or an interval of up to seven days between watering

Botânica em dia

The present material is a reference source for Science and Biology teachers, whose purpose is to address Botany in the classroom in a precise and dynamic way. It is expected that this area of ​​Biology will no longer be seen as difficult or complex to be treated. First, we selected contents of Plant Anatomy and Morphology, for an overview of this area of ​​knowledge. Next, Plant Physiology is addressed from the photosynthesis process, along with elements such as pigments and organelles. In addition, the stages of photosynthesis and some plants with mechanisms C3, C4 and, finally, CAM are indicated. We expect that the use of this didactic tool will be useful in Botany classes, serving as a stimulus to show, when necessary, the real meaning and importance that plants and this area of ​​knowledge have for life, in its various forms.El presente material es una fuente de consulta para profesores de Ciencias y Biología, cuya intención sea la de trabajar la botánica en la sala de clases de manera precisa y dinámica. Se espera que esta área de la Biología no continúe siendo considerada como difícil o compleja de ser tratada. Seleccionamos, inicialmente, contenidos de Anatomía y Morfología Vegetal, para una visión general de estas áreas de conocimiento. Posteriormente, la Fisiología Vegetal es abordada a partir del proceso de fotosíntesis, junto con elementos como pigmentos y organelos. Adicionalmente, son indicadas las etapas de la fotosíntesis y algunas plantas con mecanismos C3, C4 y, finalmente CAM. Tenemos la expectativa de que el uso de esta herramienta didáctica sea útil en las clases de Botánica, sirviendo de estímulo también para mostrar, cuando sea necesario, el real significado y la importancia que las plantas y esta área del conocimiento poseen para la vida, en sus diversas formas.O presente material é uma fonte de consulta para professores de Ciências e Biologia, cujo intuito seja trabalhar a Botânica em sala de aula de maneira precisa e dinâmica. Espera-se que essa área da Biologia não seja mais vista como difícil ou complexa de ser tratada. Selecionamos, primeiramente, conteúdos de Anatomia e Morfologia Vegetal, para uma visão geral dessa área do conhecimento. Logo depois, a Fisiologia Vegetal é abordada a partir do processo de fotossíntese, junto a elementos como pigmentos e organelas. Além disso, são indicadas as etapas da fotossíntese e algumas plantas com mecanismos C3, C4 e, finalmente, CAM. Temos a expectativa de que o uso desta ferramenta didática seja útil nas aulas de Botânica, servindo de estímulo também para mostrar, quando necessário, o real significado e a importância que as plantas e essa área de conhecimento possuem para a vida, nas suas diversas formas

Fotossintetizando conceitos da botânica em atividades complementares

Understanding photosynthesis can facilitate classroom discussions about diverse and current topics, such as pollution and food scarcity. However, it is noticed that many teachers have difficulties to teach this and other contents related to Botany. These subjetcs are addressed in high school during Biology classes, and complementary didactic materials with a focus on teachers can work as an interesting strategy to solve these questions, completing in a dynamic way the classes. Thus, this work aimed to report the production of a complementary didactic material addressing botanical themes, especially photosynthesis. anatomy, morphology and plant physiology contents were highlighted for the understanding of photosynthesis processes. In addition, activities with the local flora were proposed for possible application in the classroom. With this, it is expected that the complementary didactic material serves as a distinct possibility from that found in textbooks, and can be used as a source of consultation to improve the construction of knowledge in the teaching and learning process.La comprensión sobre la fotosíntesis puede facilitar discusiones en sala de clases sobre temas diversos y actuales, como contaminación y escasez de alimentos. Sin embargo, es posible percibir que muchos profesores presentan dificultades para enseñar estos y otros contenidos relacionados con la botánica. Estos contenidos son abordados durante la educación básica en las clases de Biología y los paradidácticos, con énfasis en los profesores, pueden funcionar para la solución de estas cuestiones, complementando de modo dinámico las clases. Así, este trabajo tuvo como objetivo relatar la producción de un material didáctico complementar abordando temas botánicos, especialmente la fotosíntesis. Fueron destacados contenidos de anatomía, morfología y fisiología vegetal para la comprensión de los procesos de fotosíntesis. Además, fueron propuestas actividades con la flora local para su posible uso en la sala de aula. Se espera que el paradidáctico sirva como una posibilidad distinta de aquella encontrada en los libros didácticos, pudiendo ser utilizado como fuente de consultar para perfeccionar la construcción de conocimiento.Comprendre la photosynthèse peut faciliter les discussions en classe sur des sujets divers et actuels, tels que la pollution et la pénurie alimentaire. Cependant, il est notable que de nombreux enseignants ont des difficultés à enseigner des savoirs liés à la photosynthèse ou  à la botanique. Ceux-ci sont abordés au lycée lors des cours de biologie et un matériel didactique approprié pourrait aider les enseignants à résoudre ces problèmes, tout en favorisant la dynamique au sein de la classe. Ainsi, ce travail vise à produire un matériel didactique complémentaire abordant des thèmes botaniques, notamment la photosynthèse. Pour comprendre les processus de la photosynthèse, des thématiques liées à l’anatomie, à la morphologie et la physiologie végétale ont été  mises en évidence. De plus, des activités avec la flore locale ont été  proposées pour une possible utilisation en classe. Il est attendu que ce matériel didactique devienne une ressource différente de celle trouvée dans les manuels et puisse être un fonds de recherche utilisé pour favoriser la construction des connaissances.A compreensão sobre a fotossíntese pode facilitar discussões em sala de aula de temas diversos e atuais, como poluição e escassez de alimentos. No entanto, percebe-se que muitos professores têm dificuldades de ensinar esse e demais conteúdos relacionados à botânica. Esses conteúdos são abordados no Ensino Médio nas aulas de Biologia e os paradidáticos, com foco nos professores, podem funcionar para a solução dessas questões, complementando de modo dinâmico as aulas. Assim, este trabalho visou relatar a produção de um material didático complementar abordando temas botânicos, especialmente a fotossíntese. Foram destacados conteúdos de anatomia, morfologia e fisiologia vegetal para a compreensão dos processos de fotossíntese. Além disso, foram propostas atividades com a flora local para possível emprego em sala. Espera-se que o paradidático sirva como uma possibilidade distinta daquela encontrada nos livros didáticos, podendo ser utilizado como fonte de consulta para aprimorar a construção de conhecimentos

Avaliação comparativa da ecofisiologia do juazeiro (Ziziphus joazeiro Martius) em duas ecorregiões do estado de Sergipe em resposta à sazonalidade

Este estudo teve o objetivo de avaliar as respostas ecofisiológicas do juazeiro (Ziziphus joazeiro Martius) em condições de campo em duas ecorregiões do estado de Sergipe, Brasil, em diferentes períodos sazonais. Para isto, avaliou-se: fotossíntese líquida (A), condutância estomática (gs), transpiração (E) e a fluorescência da clorofila a. A taxa de fotossíntese (A) foi maior na ecorregião Agreste no período chuvoso e menor no Sertão no período de estiagem. A gs foi maior nos horários que o déficit de pressão de vapor (VPD) foi menor, mantendo a taxa de assimilação do CO2 e evitando a perda excessiva de água pela transpiração (E). Em relação à fluorescência da clorofila a, verificou-se que os indivíduos apresentaram valores dentro do normal, não indicando condição de estresse, embora no período seco no Sertão tenha havido diminuição na eficiência do fotossistema II, com consequente diminuição no Índice de performance e no pool de elétrons transportados pelo centro de reação do PSII. Esta espécie apresenta estratégias de sobrevivência, mantendo seu aparato fotossintético funcionando mesmo durante períodos de estiagem

Physiological limitations in two sugarcane varieties under water suppression and after recovering

Increasing water scarcity and depleted water productivity in irrigated soils are inducing farmers to adopt improved varieties, such as those with high-capacity tolerance. The use of tolerant varieties of sugarcane might substantially avoid the decline of productivity under water deficit. This research aimed to evaluate the harmful effects of drought on the physiology of two sugarcane varieties (RB867515 and RB962962) during the initial development. Young plants were subjected to irrigation suspension until total stomata closure, and then rewatered. Significant reduction on stomatal conductance, transpiration, and net photosynthesis were observed. RB867515 showed a faster stomatal closure while RB962962 slowed the effects of drought on the gas exchanges parameters with a faster recovering after rewatering. Accumulation of carbohydrates, amino acids, proline, and protein in the leaves and roots of the stressed plants occurred in both varieties, substantially linked to reduction of the leaf water potential. Due to the severity of stress, this accumulation was not enough to maintain the cell turgor pressure, so relative water content was diminished. Water stress affected the contents of chlorophyll (a, b, and total) in both varieties, but not the levels of carotenoids. There was a significant reduction in dry matter under stress. In conclusion, RB962962 variety endured stressed conditions more than RB867515, since it slowed down the damaging effects of drought on the gas exchanges. In addition, RB962962 presented a faster recovery than RB867515, a feature that qualifies it as a variety capable of enduring short periods of drought without major losses in the initial stage of its development.213222Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq