A estética da atitude participativa de aprender e produzir conhecimentos em grupos que pesquisam sobre questões ambientais

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia AmbientalO estudo aborda a temática da participação, inserida nas atividades de pesquisa sobre questões ambientais, observando a prática científica de produção de conhecimentos em interação coletiva não só de pesquisadores, mas também das disciplinas que eles representam. A pesquisa desenvolve-se a partir de um momento exploratório participativo que abre espaço para as reflexões teóricas sobre a relação de quatro subtemas: questão ambiental, grupos de pesquisa, atitude participativa e observação estética. Definem-se como pressupostos do estudo que: (1) existe um significado particular de pesquisar em grupo para sujeitos que estudam questões ambientais; (2) existe uma dinâmica particular de pesquisar em grupo, nas pesquisas que estudam questões ambientais; (3) existem dificuldades no exercício da atitude participativa em grupos de pesquisa que estudam sobre questões ambientais; (4) existem movimentos de superação das limitações do exercício da atitude participativa, nestes grupos; e (5) existe uma estética particular expressa no exercício da atitude participativa dos sujeitos, que repercute no aprender e no produzir conhecimentos em grupo na pesquisa sobre questões ambientais. Esses pressupostos apoiam a pergunta motivadora do estudo: Como a estética expressa pela atitude participativa repercute no aprender e produzir conhecimento, individual-coletivo, em grupos que pesquisam sobre questões ambientais? A fase empírica do estudo é desenvolvida junto a quatro grupos que investigam questões ambientais em universidades públicas de Santa Catarina (estatais e não-estatais), utilizando-se métodos qualitativos para coleta e análise de dados em campo. A leitura desses dados integra, em unidade e simultaneidade, três níveis de situações participativas (cotidianas, contextuais e humanas) com 13 categorias situacionais: apoios, aprendizados, compromissos, diálogos, escolhas, estímulos, pressões, retornos, acadêmicas, institucionais, pessoais, sociais e domínio científico. Observa-se que a dinâmica de ação sobre as dificuldades-superações contribui para o desenho da atitude participativa dos pesquisadores e repercute na produção de conhecimento dos grupos. Configura-se nos grupos estudados uma Estética da Ação Criativa que contribui para a transformação das atitudes individuais dos pesquisadores em suas ações de pesquisa coletiva. Os aprendizados retirados do estudo são integrados em recomendações para a qualificação dos pesquisadores da Engenharia Ambiental em suas interações "inter-disciplinares" com grupos que pesquisam questões ambientais

Avaliação participativa de coleta seletiva de lixo no Consórcio Quiriri: a participação como base para ação e reflexão na construção metodológica

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnológicoNesta pesquisa, estuda-se uma experiência de Planejamento Ambiental Participativo, implantada há dois anos por um Consórcio Intermunicipal que integra 3 municípios da região norte do Estado de Santa Catarina. Objetiva-se realizar o desenvolvimento de procedimentos metodológicos para a execução da etapa de avaliação participativa de um de seus projetos - Projeto de Resíduos Sólidos Domésticos

A política nacional de recursos hídricos e a política nacional de promoção da saúde no contexto de formação de gestores públicos

Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa e quantitativa. Teve como objetivo verificar a ocorrência de aproximação entre os objetivos e as diretrizes da Política Nacional de Recursos Hídricos e da Política Nacional de Promoção à Saúde nos conteúdos de 64 monografias produzidas em Cursos de Especialização sobre Gestão de Recursos Hídricos, realizados em Santa Catarina e no Nordeste. O processo da pesquisa desenvolveu-se em três momentos, focados na análise de conteúdo e na quantificação dos resultados das fases anteriores. A análise dos dados mostra a existência de aproximação entre os objetivos da PNPS e da PNRH nas monografias, construída a partir de três grandes temáticas - "sustentabilidade", "participação social" e "intersetorialidade", e evidencia a carência de estudos sobre o cuidado com as águas na perspectiva da formação de gestores em recursos hídricos. Entende-se que a ampliação da compreensão das pessoas sobre a complexidade desta temática contribuirá para participação efetiva de toda a sociedade na promoção de políticas e ambientes coletivos mais saudáveis.An exploratory research applying a qualitative and quantitative approach was developed with the objective of checking if there was a close relation between the objectives and guidelines of the National Policy for Water Resources and the National Policy for Health Promotion in 64 monographs produced by the students of two Specialization Courses on Water Resources Management, one held in Santa Catarina (south-east region), the other at the Northeast region of Brazil. The research was developed in three phases focused on the content analysis and in the quantitative analysis of previous phases´ results. Analysis of data shows a close relation between PNPS and PNRH objectives at the monographs, built over three large subjects - sustainability, social participation and intersectorality; research also pointed a lack of studies on water care, particularly from the perspective of preparing managers of water resources. Authors understand that the increase in people´s understanding of the complexity of this subject will strongly contribute for a more effective participation of the whole society in the promotion of healthier policies and global environments

ATIVIDADES DE PROMOÇÃO À SAÚDE FÍSICA E MENTAL DE IDOSOS: um relato de experiência na extensão universitária

Este é um relato de experiência vivenciado pelos participantes do Projeto de Extensão “Cidadania na Terceira Idade” do Programa Território Paulo Freire, com a participação dos cursos de Artes Visuais, Arquitetura e Urbanismo e Fisioterapia da Universidade do Extremo Sul Catarinense e que teve duração entre os anos de 2018 e 2020. O projeto objetivou promover a socialização do conhecimento por meio de atividades relacionadas à discussão do envelhecimento nas esferas ambiental, psicológica e física. Foram realizados vários encontros e abordagens sobre diversos temas, destacando-se: a memória e identidade; no sentido de valorizar as trocas de experiências sobre a vida e o envelhecer. Dessa forma, o objetivo do projeto foi alcançado, pois os idosos perceptivelmente, trocaram experiências, adquiriram novos conhecimentos, sanaram suas dúvidas e, portanto, estão mais preparados para liderar as necessárias adaptações promovidas pelo envelhecimento, seja na esfera ambiental (preparando especialmente sua moradia), na psicologia (adaptando seus hábitos cotidianos e ocupando-se com atividades prazerosas) e física (ao fortalecer o corpo para as alterações inerentes do processo). Ressalta-se ainda, o enriquecimento de saberes pelos extensionistas através do contato, da vivencia das dificuldades e da construção de um diálogo mais empático com o outro

CIDADE EDUCADORA E SISTEMAS DE ESPAÇOS LIVRES NA ABORDAGEM DA ACESSIBILIDADE: estudo de caso na região da grande Santa Luzia, em Criciúma.

Os espaços livres públicos são locais não edificados que formam uma trama na malha urbana das cidades. São um sistema complexo de interconexões com ambientes de lazer, contemplação, ócio, circulação, conforto, conservação e requalificação ambiental, drenagem, memória urbana e recreação. Tais características evidenciam a importância que estes locais tem na cidade, influenciando inclusive na qualidade de vida da sociedade. Nesse cenário estruturam-se dois projetos de pesquisa: Espaços livres públicos: acessibilidade para todos e Espaços Livres Públicos na Cidade Educadora, financiado pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), realizados na área do Programa de Extensão Território Paulo Freire, desenvolvido pela UNESC na região da Grande Santa Luzia, em Criciúma. A abordagem metodológica destaca, por um lado, a caracterização do Sistema de Espaços Livres da área e de outro pela avaliação pós-ocupação de acessibilidade nas calçadas no recorte, utilizando a metodologia “Active Design: Shaping the Sidewalk Experience”. As primeiras aproximações feitas pelo estudo já identificam elementos que apontam para um tipo de “deseducação” da cidadania impressa no espaço urbano. Este quadro fortalece  a concepção de uma ideia de  “cidadania espacial” como aspecto fundamental em uma proposta de Cidade Educadora no século XXI

Avaliação da acessibilidade espacial - estudo de caso na Escola Caetano Ronchi, São Defende/Criciúma

A exigência legal de inclusão nos ambientes escolares, com o uso de normas, por si só, não é suficiente para assegurar o direito de acesso aos sistemas educacionais. Garantir a acessibilidade e a participação autônoma de todos os alunos aos espaços físicos e atividades de formação do sistema de ensino é o primeiro passo para a efetiva inclusão. Nessa perspectiva, é que se desenvolve o projeto de extensão Escola Caetano Ronchi: projeto de revitalização dos espaços escolares no bairro São Defende, Criciúma/SC, que teve início a partir da iniciativa da Diretora em busca de apoio para melhorar a qualidade do espaço escolar. Mas projetar uma escola inclusiva não depende apenas da construção de uma rampa. A acessibilidade é um conceito amplo que envolve a possibilidade de deslocamento, orientação, comunicação e uso, de forma que alunos com diferentes capacidades possam exercer as atividades que o espaço proporciona de forma independente e segura. Desde as primeiras visitas à escola, tornou-se evidente a necessidade de revitalizar o ambiente de maneira a torná-lo acessível. A escola é um equipamento urbano estruturador da vida comunitária e, por isso, a importância de contar com um espaço acessível que permita aos usuários, considerando suas diversidades exercer com autonomia e segurança suas atividades. Pretende-se, assim, demonstrar o processo metodológico em realização no projeto de extensão, a fim de avaliar a acessibilidade espacial, especialmente o método do passeio acompanhado que permite a percepção do espaço a partir de situações reais de uso por pessoas com deficiência

Avaliação participativa de coleta seletiva de lixo no Consórcio Quiriri

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnológicoNesta pesquisa, estuda-se uma experiência de Planejamento Ambiental Participativo, implantada há dois anos por um Consórcio Intermunicipal que integra 3 municípios da região norte do Estado de Santa Catarina. Objetiva-se realizar o desenvolvimento de procedimentos metodológicos para a execução da etapa de avaliação participativa de um de seus projetos - Projeto de Resíduos Sólidos Domésticos