Las técnicas del arte escénico de Stanislavsky como herramienta para mejorar las capacidades comunicativas y expresivas de los futuros profesores

El presente Proyecto de Innovación pretende aplicar técnicas propias de las artes escénicas en las clases de didáctica de la música en grado de Primaria e Infantil. Se realizarán actividades de interpretación y dramatización utilizando técnicas de Stanislavsky de pequeñas piezas literarias. Stanislavsky crea un sistema de enfoques y ejercicios a través del cual los participantes desarrollan: concentración de atención, datos de voz, habilidades de comunicación física, memoria emocional, observación, análisis de texto. En el trabajo directo con los estudiantes, futuros pedagogos, descubrirán los beneficios para el futuro "trabajo pedagógico" de los "elementos del sistema" mencionados anteriormente. Los estudiantes encontrarán la analogía con la profesión pedagógica. Como punto central en la formación de pedagogos, se encuentran algunos de los elementos de la acción escénica: el trabajo sobre los sentidos; memoria de sensaciones e imágenes; desarrollo la imaginación, lógica y secuencia de acciones; Interacción física y verbal con el objeto; perfecto ordenada expresión verbal - la voz, el habla, el distintivo carácter, configurar el sentido del ritmo

Las técnicas del arte escénico de Stanislavsky como herramienta para mejorar las capacidades comunicativas y expresivas de los futuros profesores

El presente Proyecto de Innovación pretende aplicar técnicas propias de las artes escénicas en las clases de didáctica de la música en grado de Primaria e Infantil. Se realizarán actividades de interpretación y dramatización utilizando técnicas de Stanislavsky para interpretar a pequeñas piezas - microrrelatos. Stanislavsky crea un sistema de enfoques y ejercicios a través del cual los participantes desarrollan: concentración de atención, datos de voz, habilidades de comunicación física, memoria emocional, observación, análisis de texto. En el estudio se ha elaborado y utilizado una herramienta llamada "el microrrelato" que ha permitido valorar varios aspectos como la expresión de sentimientos fasciales y corporales, la imaginación y la creatividad, la comunicación y la expresión emocional con música de los alumnos con una fiabilidad muy buena (α=.847).Los alumnos participantes han valorado la herramienta muy util tanto para la asignatura de música, como para su futuro ejercicio docente

Выявление связи между уровнем читательской компетентности и развитием музыкально-ритмического восприятия у детей 3-7 лет

El objetivo principal de este proyecto es identificar la relación entre el desarrollo de la percepción musical y rítmica y el nivel de competencia lectora de niños de 5 a 7 años. Para lograr el objetivo principal, se realizaron las siguientes tareas: -Analizar la investigación que se ha hecho en esta área (Marco teórico) -Elaborar actividades y pruebas para determinar el nivel de desarrollo rítmico de los niños y procesar los resultados. -Traducir, adaptar y probar la prueba PREELEC en español, búlgaro y ruso. -Aplicar PRELEC traducido y adaptado y Prueba de Rítmo musical a niños de 5 a 7 años en Rusia, Bulgaria y España. -Analizar los resultados, identificar la correlación entre ambas pruebas.Основная цель этого проекта является выявление связи между развитием музыкально-ритмического восприятия и уровнем читательской компетентности детей 5-7 лет Для достижения нашей основной цели мы предложили следующие задачи: -Проанализировать исследования, которые были проведены в этой области (Теоретическая основа) -Разработать мероприятия и тесты для определения уровня ритмического развития детей и обработки полученных результатов. -Перевести, адаптировать и апробировать тест PRELEC на испанском, болгарском и русском языках. -Применить переведенные и адаптированные тесты PRELEC и Ритмично-музыкальный тест к детям 5-7 лет в России. -Проанализировать результаты, выявить корреляцию между обоими тестами.Depto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación FísicaDepto. de Sistemas Informáticos y ComputaciónFac. de EducaciónFac. de InformáticaFALSEsubmitte