The role of modern technologies in formation of future doctors

Стаття висвітлює результати впровадження новітніх освітніх технологій на всіх ланках навчального процесу у ВДНЗУ “УМСА”, які показали їхню достатньо високу дієвість і перспективність, напрямки подальшого вдосконалення. При єднання до Болонської декларації, впровадження європейських стандартів освіти шляхом перебудови процесу навчання, потребує від колективу академії комплексної діяльності щодо створення, освоєння, використання й поширення новітніх педагогічних технологій.Сучасний розвиток вищої освіти в Україні, спрямований на досягнення якісної підготовки фахівців на рівні міжнародних вимог, належить до найважливіших національних пріоритетів. Провідна мета сучасної освіти - розкриття потенціалу всіх учасників педагогічного процесу, побудова ефектив ної співпраці викладачів і студентів, надання можли востей для прояву їхніх творчих здібностей. Приєднан ня до Болонської декларації, впровадження європейсь ких стандартів освіти спрямоване на вирішення поставлених завдань і супроводжується суттєвою перебудовою процесу навчання, його методичного забезпечення шляхом застосування новітніх техно логій.Широке використання новітніх методів вивчення дисциплін (брейн-ринг, ділові ігри, тренінги, майстер- класи, методи конкурентних груп) сприяють зацікав леності щодо поглибленого вивчення предмета, сис тематизують отримані знання, дозволяють розвину ти творче мислення, провести взаємонавчання і взаємовдосконалення, залучити всіх без винятку сту дентів в процес обговорення й обґрунтовування влас ної думки, розвинути повагу до колег та альтерна тивних ідей і пропозицій (підходів).Спрямованість розвитку вищої медич ної освіти, яка є неперервною, до вдосконалення і прогресивного покращення результатів навчання по требує від колективу академії комплексної діяльності щодо створення, освоєння, використання й поширен ня новітніх педагогічних технологій. Досягнення по ставленої мети здійснюється шляхом розробки нау ково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу, методик використання сучасних інформа ційних технологій навчання під час вивчення навчаль них дисциплін, підготовки педагогічних кадрів до ви користання прогресивних навчальних технологій і студентів до опанування сучасними засобами на вчально-пізнавальної діяльності, покращення мате ріально-технічного і науково-методичного забезпе чення кафедр.This article shows the results of introducing the latest educational technologies into all the branches of professional training in the Higher Educational Establishment of Ukraine «Ukrainian Medical Stomatological Academy». The results have demonstrated considerably high effectiveness of the tehnologies and have allowed us to line out the directions for their further development. Joining to the Bologna declaration, introducing European educational standards by reorganization of the medical training requires the involving of the Academy staff into the complex activity aimed to create, to develop and to introduce the latest training technologies

Впровадження інноваційних технологій в післядипломну медичну освіту: проблеми та їх вирішення

В роботі наведені інноваційні технології, які використовуються при викладанні дерматології сімейним лікарям. Широко впроваджені у навчальний процес рольові ігри , взаємний аудит, мультимедійні презентації, самостійна робота з хворими и та відпрацювання практичних навичок

Modern approaches for ensuring of qualitative education of doсtors-stomatologists

Розвиток технічного процесу та запровадження новітніх технологій, сучасні досягнення науки і технічні умови дозволяють визначити нові підходи до забезпечення якісної освіти лікарів-стоматологів, які нададуть можливість отримати конкурентоспроможних висококваліфікованих фахівців; Развитие технического процесса и внедрение новейших технологий, современные достижения науки и технические условия разрешают определить новые подходы к обеспечению качественного образования врачей-стоматологов, которые предоставят возможность получить конкурентоспособных высококвалифицированных специалистов; The development of technical progress and introducing of modern technologies, current achievements of science and technical conditions enable to determine new approaches for ensuring qualitative education of doctors-stomatologists, which let the possibility to train competitive and highly qualified specialists

Интертекстуальная семиотика Ролана Барта в контексте западноевропейского постструктурализма

У поданій статті розглядається внесок видатного французького мислителя Р. Барта у західноєвропейський філософський дискурс, аналізується значимість його ідей і концепцій для сучасних філософських пошуків. Акцентується увага на тому, що одним із найбільш вагомих досягнень Барта є концепція «інтертекстуальної семіотики», яка презентує якісно нове некласичне розуміння тексту. Проаналізовано особливості розуміння та розмежування Бартом твору і тексту, з'ясовано сутність постмодерністського текстового аналізу, визначено поняття інтертекстуального коду. Прослідковано взаємовпливи та виявлено схожості і відмінності у тлумаченні феномену інтертекстуальності Р. Барта, Ю. Крістєвої, У. Еко, Ж. Женнетт та ін. ; В данной статье рассматривается вклад выдающегося французского мыслителя Р. Барта в западноевропейский философский дискурс, анализируется значимость его идей и концепций для современных философских поисков. Акцентируется внимание на том, что одним из наиболее весомых достижений Барта является концепция «интертекстуалъной семиотики», представляющая качественно новое понимание текста. Проанализированы особенности разграничения Бартом произведения и текста, выяснено сущность постмодернистского текстового анализа, определено понятие «интертекстуального кода». Прослежены и выявлены сходства и различия в толковании феномена интертекстуальности Р. Барта, Ю. Кристевои, У. Эко, Ж. Женнетт и др.; Artykuł przedstawia wkład wybitnogo francuskiego myśliciela R. Barta w zachodnioeuropejski dyskurs filozoficzny, a także znaczenie jego koncepcji dla nowoczesnych badań filozoficznych. Uwaga koncentruje się nad jednym z najważniejszych osiągnięć Barta - pojęciem „semiotyki intertekstualnej”, prezentującym jakościowo nowe nieklasyczne rozumienie tekstu. Przeanalizowano osobliwości zrozumienia i wyróżnienia utworu i tekstu, opisano istotę postmodernistycznej analizy tekstu, zdefiniowano pojęcie „kod intertekstualny". Pokazano podobieństwa i różnice w interpretacji zjawiska intertekstualności R. Barta, J. Kristevej, U. Eko, Zh. Zhennett i innych