Integración de las herramientas "Github education" en el aula

El sistema de control distribuido de versiones Git se ha convertido en el estándar de facto para manejar proyectos software. Uno de los motivos de la creciente popularidad de Git es el éxito de GitHub, una plataforma Web de desarrollo colaborativo. GitHub ofrece toda la funcionalidad de Git e integra diversas he- rramientas de control de acceso, colaboración, gestión de tareas y control de pro- yectos, todo ello en la nube. Educadores tanto del mundo académico relacionado con la Informática como de fuera de ella utilizan GitHub en sus cursos. En este trabajo se presenta cómo se han utilizado las herramientas Git, GitHub y GitHub Classroom para gestionar la parte práctica de varias asignaturas de los estudios del grado en Ingeniería Informática. Esta contribución se centra en motivar esta experiencia, explicar su implementación y discutir los resultados obtenidos.The distributed version control system Git has become the de facto standard for managing software projects. One of the reasons for the growing popularity of Git is the success of GitHub, a collaborative development Web platform. GitHub offers all the functionality of Git and integrates various tools for access control, collabo- ration, task management and project control, all of them in the cloud. Educators from both the academic world related to IT and from outside, are using GitHub in their courses. This paper presents how the Git, GitHub and GitHub Classroom tools have been used to manage the laboratories of several subjects of the degree studies in Computer Engineering. This contribution focuses on motivating this experience, explaining its implementation and discussing the results obtained

Education in the knowledge society : EKS

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y en españolSe plantea la necesidad de realizar un esfuerzo para fomentar el desarrollo del pensamiento computacional como una oportunidad para transformar las pedagogías tradicionales en metodologías adaptadas al futuro. Además, se presenta una visión general sobre el pensamiento computacional y se analiza el estado actual de la educación “SMART” (del inglés, “Sensitive, Manageable, Adaptable, Responsive and Timely”), haciendo hincapié en la falta de metodologías que permitan apoyar esta transición. Por último, se proporciona información sobre iniciativas dedicadas a la difusión o promoción del pensamiento computacional; herramientas o materiales de apoyo para el desarrollo del pensamiento computacional entre los estudiantes; así como una síntesis de las experiencias y los resultados existentes en relación a la aplicación del pensamiento computacional en entornos educativos.ES

Innovación docente para convencidos : VI Jornadas de Innovación Educativa de la Universidad de La Laguna

Las VI Jornadas de Innovación Educativa representan la continuidad del esfuerzo de la Universidad de La Laguna en su apuesta por la Innovación en el ámbito de la docencia. El profesorado actual debe formarse en los distintos procesos de diseño, puesta en práctica, evaluación y reflexión necesarios para el desempeño docente, así como adquirir competencias pedagógicas diferentes, adaptadas al entorno social y a un alumnado que demanda nuevos modelos de aprendizaje en la universidad. Esta edición de las Jornadas de Innovación se ha centrado en la idea del docente como un profesional convencido y reflexivo, que conoce y valora la importancia de la innovación en la docencia universitaria como medio para alcanzar unos fines que van más allá de transmitir el conocimiento de un repertorio técnico, por más denso y extenso que éste pueda ser, despreciando la posibilidad de enseñar a preguntar más que a responder. La mejora de la calidad educativa está directamente vinculada a un profesorado que aspira a convertirse en un especialista en enfrentarse a situaciones problemáticas de distinta naturaleza, a través de una actividad reflexiva que no se agota en la búsqueda de los medios idóneos para unos fines ya definidos, sino que trasciende hasta la indagación sobre los propios fines