A CAMPANHA PELA LIBERDADE DE ENSINO NO BRASIL E EM PORTUGAL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX

The article analyzes the debate promoted by directors of private educational institutions, during the second half of the twentieth century, in Brazil and Portugal, about private education and freedom of education. Such groups, imbued with class interests and opposed to state intervention in their businesses, make use of the theme of free enterprise in education, as a way of consolidating advantages and intervening in the public space. In both countries, privatist leaderships. formalized exchanges with sectors of the Catholic Church, equally interested in not weakening its historical intervention in teaching. The research examined minutes of congresses, legislation, and newspapers, available in Brazilian and Portuguese collections, to verify possible links between the two countries, with a view to understanding changing processes of exchange and circulation of projects and actions. To carry out the analysis, the work was based on the contributions of Antonio Gramsci and Jean-François Sirinelli.El artículo analiza el debate promovido por los directores de instituciones educativas privadas, durante la segunda mitad del siglo XX, en Brasil y Portugal, sobre la educación privada y la libertad de enseñanza. Tales grupos, imbuidos de intereses de clase y opuestos a la intervención del Estado en sus negocios, utilizan el tema de la libre empresa en la educación, como una forma de consolidar ventajas e intervenir en el espacio público. En ambos países, liderazgos privatistas. formalizó intercambios con sectores de la Iglesia Católica, igualmente interesados en no debilitar su intervención histórica en la enseñanza. La investigación examinó actas de congresos, legislación y periódicos, disponibles en colecciones brasileñas y portuguesas, para verificar posibles vínculos entre los dos países, con el objetivo de comprender los procesos cambiantes de intercambio y circulación de proyectos y acciones. Para llevar a cabo el análisis, el trabajo se basó en las contribuciones de Antonio Gramsci y Jean-François Sirinelli.O artigo analisa o debate promovido por dirigentes de instituições de ensino particulares, no transcorrer da segunda metade do século XX, no Brasil e em Portugal, acerca do ensino privado e da liberdade de ensino. Tais grupos, imbuídos por interesses de classe e contrários à intervenção estatal em seus negócios, valeram-se do tema da livre iniciativa no ensino, como forma de consolidar vantagens e intervir no espaço público. Em ambos os países, lideranças privatistas formalizaram intercâmbio com setores da Igreja Católica, igualmente interessada em não enfraquecer sua histórica intervenção no ensino. A pesquisa examinou atas de congressos, legislação e jornais, disponíveis em acervos brasileiros e portugueses, para verificar vínculos possíveis entre os dois países, com vistas a compreender processos cambiantes de troca e circulação de projetos e ações. Para realizar a análise, o trabalho fundamentou-se nas contribuições de Antonio Gramsci e Jean-François Sirinelli

O debate pela liberdade de ensino sob a ótica dos dirigentes de estabelecimentos particulares em 1946 / The debate for the freedom of teaching in the view of the leaders of particular establishments in 1946

Este artigo pretende debater a partir da análise histórica dos Congressos Nacionais de Estabelecimentos Particulares de Ensino (CONEPEs) a concepção de sociedade dos sujeitos presentes nesses eventos dando destaque para a questão da liberdade de ensino no Brasil. Os CONEPEs se iniciam no ano de 1944 sendo organizados incialmente por associações de estabelecimentos de ensino e, posteriormente, pela Federação dos Estabelecimentos de Ensino (FENEN). Focalizaremos especificamente o II CONEPE, realizado no Instituto Padre Machado, em Belo Horizonte, de 20 a 27 de junho de 1946, onde ocorreu o debate que definiria os principais aspectos da concepção de liberdade de ensino que seria defendida por esses dirigentes e seus respectivos grupos durante todo o processo de debates da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). Os dirigentes de estabelecimentos particulares de ensino, considerados aqui como intelectuais, se organizavam e buscavam atuar de maneira conjunta, a fim de se fazerem hegemônicos na educação nacional.* * *This article will discuss from the historical analysis of the National Congress of Private Educational Establishments (CONEPEs) the design of the subject present these events giving prominence to the issue of freedom of teaching in Brazil. The CONEPEs begin in the year 1944 being organized initially by associations of educational institutions and, subsequently, by the Federation of schools (FENEN). Will focus specifically the II CONEPE, held at the Instituto Padre Machado, Belo Horizonte, from 20 to 27 June 1946, where the debate that would define the key aspects of the concept of freedom of teaching that would be defended by these managers and their respective groups throughout the process of discussion of the law of Guidelines and Bases for national education (LDBEN). The leaders of private teaching establishments, considered here as intellectuals, if organized and sought to act in such a way, in order to make national education hegemonic

¿Una nueva democracia para el siglo XXI?

La democracia ha sido aquello que nos ha permitido vivir juntos siendo diferentes -escribía el filósofo Daniel Innerarity-, pero nada nos garantiza que pueda seguir desarrollando esta crucial función en el futuro. Hemos de prepararnos para tiempos turbulentos y hemos de trabajar para que estas turbulencisa no arrasen con los principios de igualdad y libertad que caracterizan el ideal democrático. Tenemos que ganar el futuro y, para ello, este texto pretende ayudar desde el conocimiento del presente, aportando una reflexión pausada y esperanzada. De la Introducción de Joaquín Brugué, Simone Martins y Carmen Pineda Nebo