Un modelo comprensivo para el diseñoo de procesos en una aplicación e-Learning

Este trabajo presentaUWATc+, una modelo conceptual y de diseño para la documentación de Transacciones Web E-Learning. Una Transacción Web E-Learning es una colección de actividades formadas por contratos con características context-aware (como componente de software), que permiten alcanzar un objetivo pedagógico orientado al usuario de Aplicaciones Web E-Learning. UWATc+ es un meta-modelo para la descripción de diferentes aspectos de una Transacción Web conformada con contratos. Esto es una extensi´on del Modelo de Diseño de Transacciones perteneciente al framework UWA (Ubiquitous Web Applications). Para documentar gráficamente el modelo UWATc+ fueron usados (extendido) diagramas UML, los cuales facilitaron su adopción por parte de los ingenieros en sistemas, expertos en educación y programadores. El uso de esta propuesta de documentación de Transacciones Web será descrito a través de un caso de uso perteneciente al proyecto Obra Abierta (CONICET-UNR).This paper describes an approach to documenting the conceptual design of E-Learning Web Transactions using UWATc+. A E-Learning Web Transaction is a collection of activities, which are formed by contracts context-aware (as software component), are that contributes to achieving a user-oriented pedagogical objective using a E-learning-based application. UWATc+ is a meta-model for describing the various aspects of a Web Transaction formed by contracts. It is an extension of the Transaction Design Model that is part of the Ubiquitous Web Applications (UWA) framework, a comprehensive framework for designing ubiquitous Web applications. A series of (extended) UML diagrams are used to graphically document the UWATc+ meta-model, which greatly facilitates adoption of the approach by practicing software engineers, expert in education, and programmers. Use of the approach for documenting Web Transaction is described through a case of study belonging to Obra Abierta project (CONICET - UNR).VI Workshop de Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Un modelo comprensivo para el diseñoo de procesos en una aplicación e-Learning

Este trabajo presentaUWATc+, una modelo conceptual y de diseño para la documentación de Transacciones Web E-Learning. Una Transacción Web E-Learning es una colección de actividades formadas por contratos con características context-aware (como componente de software), que permiten alcanzar un objetivo pedagógico orientado al usuario de Aplicaciones Web E-Learning. UWATc+ es un meta-modelo para la descripción de diferentes aspectos de una Transacción Web conformada con contratos. Esto es una extensi´on del Modelo de Diseño de Transacciones perteneciente al framework UWA (Ubiquitous Web Applications). Para documentar gráficamente el modelo UWATc+ fueron usados (extendido) diagramas UML, los cuales facilitaron su adopción por parte de los ingenieros en sistemas, expertos en educación y programadores. El uso de esta propuesta de documentación de Transacciones Web será descrito a través de un caso de uso perteneciente al proyecto Obra Abierta (CONICET-UNR).This paper describes an approach to documenting the conceptual design of E-Learning Web Transactions using UWATc+. A E-Learning Web Transaction is a collection of activities, which are formed by contracts context-aware (as software component), are that contributes to achieving a user-oriented pedagogical objective using a E-learning-based application. UWATc+ is a meta-model for describing the various aspects of a Web Transaction formed by contracts. It is an extension of the Transaction Design Model that is part of the Ubiquitous Web Applications (UWA) framework, a comprehensive framework for designing ubiquitous Web applications. A series of (extended) UML diagrams are used to graphically document the UWATc+ meta-model, which greatly facilitates adoption of the approach by practicing software engineers, expert in education, and programmers. Use of the approach for documenting Web Transaction is described through a case of study belonging to Obra Abierta project (CONICET - UNR).VI Workshop de Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Borderline personality in patients with poly-diagnoses treated for a Bipolar Disorder

Some patients with dysphoria, explosive behaviour, or suicidal ideation, may receive a diagnosis of, and treatment for Bipolar Disorder (BD) and, not infrequently. The coexistence of these two diagnoses has been explained in different ways. Some authors include the BPD in the bipolar spectrum; others are sceptical about the existence of real comorbidity, suggesting a misdiagnosis. This study aimed to assess the personality of this group of poly-diagnosed patients (PolyD) and hypothesised they had a pathological borderline organisation. Via the administration of the Schedler Westen Assessment Procedure (SWAP-200), we compared PolyD patients with those suffering from BPD or BD only. We performed two different MANCOVAs to test PolyD, BPD and BD patients' differences in PD-factors, Q-traits and age. The sample comprised 45 patients (Mean age=43.3, SD=15.7; Females 57.7%, N=26). BD patients (N=15) did not present any personality disorder, they had a higher functioning and Obsessive Q-traits, and a lower Histrionic PD-factor than both PolyD (N=20) and BPD (N=10) patients. Compared to PolyD patients, BD had inferior PD-Borderline, PD-Antisocial factor and Dependent-Masochistic Q-traits, but there were no other differences with BPD patients. PolyD did not differ from BPD patients in any of the PD-factors and Q-traits. Our results suggest that PolyD patients are different from BD patients and propose to consider the pathological borderline personality as a central core of their disease

Corrigendum: Effects of a 3-week inpatient multidisciplinary body weight reduction program on body composition and physical capabilities in adolescents and adults with obesity

A correction has been made to Funding. The correct Funding statement is: “Research funded by the Italian Ministry of Health.” The authors apologize for this error and state that this does not change the scientific conclusions of the article in any way. The original article has been updated

Un modelo para la incorporación de computadoras livianas extensible en ambientes educativos

El objetivo del presente trabajo, es brindar a instituciones educativas, un modelo de infraestructura computacional que además de ser lo más económico posible, responda de manera eficiente a los requerimientos para el normal desempeño de las clases. Esto se logró partiendo de una solución tecnológica ya existente en el mercado,como es el cliente delgado. Sobre esta se diseñó y construyó un modelo para el uso en ambientes educativos Usando como cliente computadoras de placa simple Raspberry Pi y administrando las sesiones de los usuarios mediante un LDAP logramos crear un modelo económico y fácilmente adaptable a cua Para mejorar la experiencia del usuario, realizaremos una selección del protocolo de comunicación ideal, adaptaremos la mejor solución para 2 escenarios planteados y evaluaremos su desempeño.XVIII Workshop Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Condicionales DEVS en la coordinación de contratos sensibles al contexto para los DHD

Teniendo en cuenta los aspectos tecnológicos y de diseño de los mecanismos para la inyección de las propiedades de coordinación de contratos sensibles al contextos en los Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD), se propuso la creación de un nuevo condicional (Condicional DEVS) que permita establecer valores de verdad a partir de la inferencia de un modelo de eventos discretos (DEVS) que representa una métrica para determinar el grado de interactividad que se produce para cada participación en los DHD. A través de un caso de uso se muestra la implementación del modelo de integración propuesto que permite incluir nueva información de contexto a las reglas teniendo en cuenta solamente los coeficientes de las métricas intervinientes.Presentado en el IX Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Un modelo para la incorporación de computadoras livianas extensible en ambientes educativos

El objetivo del presente trabajo, es brindar a instituciones educativas, un modelo de infraestructura computacional que además de ser lo más económico posible, responda de manera eficiente a los requerimientos para el normal desempeño de las clases. Esto se logró partiendo de una solución tecnológica ya existente en el mercado,como es el cliente delgado. Sobre esta se diseñó y construyó un modelo para el uso en ambientes educativos Usando como cliente computadoras de placa simple Raspberry Pi y administrando las sesiones de los usuarios mediante un LDAP logramos crear un modelo económico y fácilmente adaptable a cua Para mejorar la experiencia del usuario, realizaremos una selección del protocolo de comunicación ideal, adaptaremos la mejor solución para 2 escenarios planteados y evaluaremos su desempeño.XVIII Workshop Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Condicionales DEVS en la coordinación de contratos sensibles al contexto para los DHD

Teniendo en cuenta los aspectos tecnológicos y de diseño de los mecanismos para la inyección de las propiedades de coordinación de contratos sensibles al contextos en los Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD), se propuso la creación de un nuevo condicional (Condicional DEVS) que permita establecer valores de verdad a partir de la inferencia de un modelo de eventos discretos (DEVS) que representa una métrica para determinar el grado de interactividad que se produce para cada participación en los DHD. A través de un caso de uso se muestra la implementación del modelo de integración propuesto que permite incluir nueva información de contexto a las reglas teniendo en cuenta solamente los coeficientes de las métricas intervinientes.Presentado en el IX Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Un modelo para la incorporación de computadoras livianas extensible en ambientes educativos

El objetivo del presente trabajo, es brindar a instituciones educativas, un modelo de infraestructura computacional que además de ser lo más económico posible, responda de manera eficiente a los requerimientos para el normal desempeño de las clases. Esto se logró partiendo de una solución tecnológica ya existente en el mercado,como es el cliente delgado. Sobre esta se diseñó y construyó un modelo para el uso en ambientes educativos Usando como cliente computadoras de placa simple Raspberry Pi y administrando las sesiones de los usuarios mediante un LDAP logramos crear un modelo económico y fácilmente adaptable a cua Para mejorar la experiencia del usuario, realizaremos una selección del protocolo de comunicación ideal, adaptaremos la mejor solución para 2 escenarios planteados y evaluaremos su desempeño.XVIII Workshop Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Effects of combined training or moderate intensity continuous training during a 3-week multidisciplinary body weight reduction program on cardiorespiratory fitness, body composition, and substrate oxidation rate in adolescents with obesity

This study aimed to investigate the effects of combined training (COMB, a combination of moderate-intensity continuous training-MICT and high-intensity interval training-HIIT) vs. continuous MICT administered during a 3-week in-hospital body weight reduction program (BWRP) on body composition, physical capacities, and substrate oxidation in adolescents with obesity. The 3-week in-hospital BWRP entailed moderate energy restriction, nutritional education, psychological counseling, and two different protocols of physical exercise. Twenty-one male adolescents with obesity (mean age: 16.1 ± 1.5 years; mean body mass index [BMI] 37.8 ± 4.5 kg m−2) participated in this randomized control trial study (n:10 for COMB, n:11 MICT), attending ~ 30 training sessions. The COMB group performed 3 repetitions of 2 min at 95% of peak oxygen uptake (V′O2 peak) (e.g., HIIT ≤ 20%), followed by 30 min at 60% of V′O2 peak (e.g., MICT ≥ 80%). Body composition, V′O2 peak, basal metabolic rate (BMR), energy expenditure, and substrate oxidation rate were measured during the first week (W0) and at the end of three weeks of training (W3). The two training programs were equivalent in caloric expenditure. At W3, body mass (BM) and fat mass (FM) decreased significantly in both groups, although the decrease in BM was significantly greater in the MICT group than in the COMB group (BM: − 5.0 ± 1.2 vs. − 8.4 ± 1.5, P < 0.05; FM: − 4.3 ± 3.0 vs. − 4.2 ± 1.9 kg, P < 0.05). V′O2 peak increased only in the COMB by a mean of 0.28 ± 0.22 L min−1 (P < 0.05). The maximal fat oxidation rate (MFO) increased only in the COMB group by 0.04 ± 0.03 g min−1 (P < 0.05). COMB training represents a viable alternative to MICT for improving anthropometric characteristics, physical capacities, and MFO in adolescents with obesity during a 3-week in-hospital BWRP