Variability Studies of Two <em>Prunus</em>-Infecting Fabaviruses with the Aid of High-Throughput Sequencing.

During their lifetime, perennial woody plants are expected to face multiple infection events. Furthermore, multiple genotypes of individual virus species may co-infect the same host. This may eventually lead to a situation where plants harbor complex communities of viral species/strains. Using high-throughput sequencing, we describe co-infection of sweet and sour cherry trees with diverse genomic variants of two closely related viruses, namely prunus virus F (PrVF) and cherry virus F (CVF). Both viruses are most homologous to members of the Fabavirus genus (Secoviridae family). The comparison of CVF and PrVF RNA2 genomic sequences suggests that the two viruses may significantly differ in their expression strategy. Indeed, similar to comoviruses, the smaller genomic segment of PrVF, RNA2, may be translated in two collinear proteins while CVF likely expresses only the shorter of these two proteins. Linked with the observation that identity levels between the coat proteins of these two viruses are significantly below the family species demarcation cut-off, these findings support the idea that CVF and PrVF represent two separate Fabavirus species

Investigación: Las experiencias de la Universidad de Costa Rica, la Universidad Nacional y la Universidad de Osnabruck.

Este documento presenta los resultados de un estudio realizado en la Universidad de Osnabrück (UOS), en Alemania, la Universidad Nacional (UNA) y la Universidad de Costa Rica (UCR), con el propósito de determinar si en la formación de docentes se incluye la educación en valores y derechos humanos. En el contexto actual, caracterizado por la globalización económica y cultural, las migraciones, las desigualdades sociales, la discriminación y el deterioro del ambiente, se hace necesaria una formación docente con enfoque de derechos humanos y valores.This paper presents the results of a study carried out at the University of Osnabrück (UOS) in Germany, the National University (UNA) and the University of Costa Rica (UCR), with the aim of determining whether values and human rights education is included in teacher training. In the current context, characterised by economic and cultural globalisation, migration, social inequalities, discrimination and environmental degradation, teacher training with a focus on human rights and values is necessary.Universidad Nacional, Costa RicaInstituto de Investigaciones en Educación (INIE

Un acercamiento filosófico a la Educación en valores y derechos humanos para la formación docente con ejemplos de Alemania y Costa Rica. Investigación: Las experiencias de la Universidad de Costa Rica, la Universidad Nacional y la Universidad de Osnabrück. Buenas prácticas

Este libro, como producto del proyecto inter-universitario “Educación en valores y derechos humanos en la formación docente”, con la participación de la Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional y Universidad de Osnabrück y apoyado por el Servicio Académico de Intercambio Alemán (DAAD), se organiza en tres capítulos, el primero denominado: Un acercamiento filosófico para la formación docente con ejemplos de Alemania y Costa Rica, invita a reflexionar sobre la formación en derechos humanos y en valores en la educación superior y permite realizar un recorrido histórico sobre la concepción de los derechos humanos, su relación con la desigualdad y la exclusión, y cómo la educación intercultural surge como una alternativa para el garantizar el bien común. El segundo capítulo, Investigación, presenta los resultados en primer lugar sobre el análisis a los planes de estudios de las carreras de formación docente de las universidades de Costa Rica, Nacional y de Osnabrück, en cuanto a la inclusión de contenidos en educación en derechos humanos y valores; a la vez que se incluyen los resultados de las consultas sobre las perspectivas del estudiantado y profesorado sobre cómo es la formación en esos aspectos. El tercer y último capítulo, Buenas prácticas, explica qué es una buena práctica en educación en derechos humanos, brinda criterios para su reconocimiento y brinda ejemplos de las mismas.Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD)Centro de Estudios Generale