A formação integral e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais frente à prevenção de ocorrência de casos de bullying nas escolas

The objective of this research is to demonstrate how an integral education of quality can enable the development of social and emotional skills. An education that aims not only to keep the students in school all day, but, mainly, to provide a meaningful education that allows them to experience their daily lives in their studies with an expanded curriculum. By developing socioemotional skills, these individuals become more empathetic and sensitive to the causes of others, and also able to understand, accept, and get involved with demands for inclusion, respect, and solidarity. The research also brings reflections on how the school can be a complement to family deficits in the formation of moral values, ethical values, and awareness of respect for others. In this context, within a new educational model, it is possible to verify how much this student-citizen becomes more aware and more understanding of practices that may harm the other. A school that forms students not only with the content of a plastered curricular matrix, but with the purpose of raising awareness about the importance of knowing and fighting for social causes, causes of inclusion and respect for all, is certainly the most contemporary school model that we can have. Consequently, in this school scenario, the research aims to demonstrate how this scenario is able to prevent, reduce and, perhaps, end the cases of bullying in schools and in life, since the school educates beyond the school walls.El objetivo de esta investigación es demostrar cómo una formación integral de calidad puede posibilitar el desarrollo de habilidades socioemocionales. Una formación que tiene como objetivo no solo dejar a los alumnos todo el día en la escuela, sino, principalmente, traer una educación significativa que le permita vivir su día a día en los estudios con una matriz curricular ampliada. A la hora de desarrollar habilidades socioemocionales, estos individuos se vuelven más empáticos y sensibles a las causas del otro y, también, seres capaces de comprender, aceptar e implicarse en las demandas de inclusión, respeto y solidaridad. La investigación también trae reflexiones sobre cómo la escuela puede complementar los déficits familiares en la formación de valores morales, valores éticos y conciencia de respeto por los demás. En este contexto, dentro de un nuevo modelo educativo, es posible verificar cuánto este estudiante-ciudadano se vuelve más consciente y comprensivo de prácticas que pueden atacar al otro. Una escuela que capacita a los alumnos no solo con contenidos en un currículum enlucido, sino con el propósito de concienciar sobre la importancia de conocer y luchar por causas sociales, causas de inclusión y respeto por todos, es sin duda el modelo de escuela más contemporáneo que podemos hacer. tengo. En consecuencia, ante este escenario escolar, la investigación tiene como objetivo demostrar hasta qué punto este escenario es capaz de prevenir, reducir y, quizás, acabar con los casos de bullying en las escuelas y también en la vida, ya que la escuela se forma más allá de los muros escolares.O objetivo desta pesquisa é demonstrar o quanto uma formação integral de qualidade pode possibilitar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Uma formação que visa não só deixar os alunos o dia todo na escola, mas, principalmente, trazer uma educação significativa que possibilite que ele vivencie o seu dia a dia nos estudos com uma matriz curricular ampliada. Ao desenvolver habilidades socioemocionais, estes indivíduos se tornam seres mais empáticos e sensíveis às causas do outro e, também, seres passíveis de entender, aceitar e se envolver com demandas de inclusão, respeito e solidariedade. A pesquisa, ainda, traz reflexões de como a escola pode ser um complemento dos déficits familiares na formação de valores morais, valores éticos e consciência de respeito ao outro. Neste contexto, dentro de um novo modelo educacional, é possível verificar o quanto este aluno-cidadão se torna mais consciente e entendedor de práticas que podem agredir o outro. Uma escola que forma os alunos não só com conteúdo de uma matriz curricular engessada, mas num propósito de consciência da importância de conhecer e lutar por causas sociais, causas de inclusão e respeito a todos, com certeza é o modelo de escola mais contemporâneo que podemos ter. Consequentemente, diante deste cenário escolar, a pesquisa visa demonstrar o quanto este cenário é capaz de prevenir, reduzir e, quiçá, acabar com os casos de bullying nas escolas e na vida, já que a escola forma para além muros escolares

Avaliação da qualidade da base de dados de informações jornalísticas sobre a Amazônia: ciência, tecnologia e meio ambiente - BDIJAm

Investiga a qualidade da informação e dos serviços da Base de Dados de Informações Jornalísticas sobre a Amazônia: ciência, tecnologia e meio ambiente - BDIJAm, sistematizada pelo Museu Paraense Emílio Goeldi – MPEG e pela Universidade Federal do Pará – UFPA, cujo resultado apontará caminhos para o maior benefício, por parte dos usuários, no que diz respeito ao uso, estrutura e funcionamento da BDIJAm com vistas ao melhor aproveitamento de seu conteúdo e de seus serviços. Trata da experiência no Projeto de Pesquisa Ciência e Comunidade: Comunicação e Educação para Preservação Ambiental e Cultural na Amazônia Oriental Brasileira, que originou o Sub-Projeto Temáticas Amazônicas: Dossiês Comentados e Qualidade da Informação sobre Ciência Tecnologia e Meio Ambiente. A BDIJAm representa um passo significativo para a democratização de informações estratégicas sobre a Amazônia e representa ainda a conservação e divulgação do acervo de jornais. Com parte do acervo já digitalizado, disponibiliza cerca de 20 mil registros, dos anos de 1992 a 2006 via web, sobre informações estratégicas da Amazônia, conservação e divulgação do acervo jornalístico (hemeroteca) do Museu Paraense Emílio Goeldi, além de constituir um importante recurso pedagógico não só para a formação dos professores, como também para utilização do seu acervo em sala de aula. A BDIJAm representa um passo significativo da democratização da informação sobre a Amazônia

ARBORIZAÇÃO URBANA DO MUNICÍPIO DE ITAPIRA – SP: PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA INFLUÊNCIA NO CONFORTO TÉRMICO

The growth and urbanization of cities has prompted serious damage to the environmental condition as well as considerable economic, social and quality of life losses. The temperature rise is a climate change favored by the built environment due to differences between the thermal characteristics of building materials and vegetation differences. The aim of this study was to analyze the differences in temperature and relative humidity at three sites of central Itapira, SP, with similar features area, highlighting the difference existing woody vegetation, in order to support the discussion of urban forestry and environmental education as a mitigation measure the temperature increase and the favoring of thermal comfort. Data were collected in a well-wooded park, a plaza with trees isolated units and an area devoid of vegetation. The results showed that the urban trees influence the values of temperature and relative humidity, indicating a need for trees in urban areas, as a condition of thermal comfort. Is well established the role played by trees in reducing the heat generated in the urban environment, providing a favorable microclimate conditions with thermal comfort, reducing direct sunlight, expansion rates of evapotranspiration and reduced wind speeds, thus playing na important role in improving environmental conditions in cities and quality of life of its in habitants.O crescimento e urbanização das cidades tem incitado sérios danos à condição ambiental, bem como consideráveis prejuízos econômicos, sociais e de qualidade de vida das pessoas. O aumento da temperatura é uma das alterações climáticas favorecida pelo ambiente construído devido às diferenças existentes entre as características térmicas dos materiais de construção e da vegetação.  O objetivo deste trabalho foi analisar as diferenças de temperatura e umidade relativa do ar em três locais da região central do município de Itapira-SP, com características semelhantes de área, destacando-se pela diferença da vegetação arbórea existente, de modo a subsidiar a discussão da arborização urbana e educação ambiental como medida mitigadora do aumento da temperatura e o favorecimento do conforto térmico. Os dados foram coletados em um parque bem arborizado, uma praça com unidades arbóreas isoladas e em uma área desprovida de vegetação. Os resultados mostraram que a arborização influencia os valores de temperatura e umidade relativa do ar, indicando uma necessidade de arborização na área urbana, como condicionante de conforto térmico. Está muito bem estabelecida a função exercida pela arborização na redução do calor gerado no ambiente urbano, proporcionando um microclima com condições de conforto térmico favorável, redução da insolação direta, ampliação das taxas de evapotranspiração e redução da velocidade dos ventos, desempenhando assim, um importante papel na melhoria das condições ambientais das cidades e qualidade de vida de seus habitantes

Influência do tempo de uso de Antirretrovirais na resistência insulínica entre pessoas vivendo com HIV com síndrome lipodistrófica

Objetivo: O presente estudo avaliou a influência do tempo de uso de antirretrovirais na resistência insulínica (HOMA-IR) entre pacientes vivendo com HIV, com síndrome lipodistrófica. Métodos: Foram avaliados 36 indivíduos de ambos os sexos, com idade entre 22 e 60 anos, divididos em três grupos: 1) Soropositivo para HIV em uso de TARV com síndrome de lipodistrofia (VIH + LIPO +); 2) Soropositivo para HIV em uso de TARV sem síndrome de lipodistrofia (VIH + LIPO-); 3) Soronegativo para HIV (Controle). Os dados foram coletados na Unidade Especial de Tratamento para Doenças Infecciosas (UETDI), no Ambulatório de Dislipidemia (ADIS) do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (HC-FMRP). Para a análise bioquímica foram utilizados kits de laboratório, quando os mesmos não estavam disponíveis nos prontuário eletrônico. Resultados: Foram observados maiores valores de HOMA-IR para o grupo GRUPO 1: HIV+LIPO+ (1,61 ± 1,17), comparado aos grupos GRUPO 2: HIV+LIPO- (0,79 ± 0,87) e GRUPO 3: Controle (0,46 ± 0,72), sendo que o HOMA-IR apresentou correlação positiva com o tempo de uso dos antirretrovirais (r=0,41). Conclusão: O tempo de infecção por HIV e o uso de antirretrovirais influenciam o metabolismo glicídico, com modificações nos níveis séricos de insulina e consequentemente resistência à insulina e maior risco para desenvolver diabetes e enfermidades relacionadas ao metabolismo de carboidratos.Objective: The present study evaluated the influence of the duration of antiretroviral therapy on insulin resistance among people living with HIV with lipodystrophic syndrome. Methods: The study assessed 36 subjects of both sexes between 22 and 60 years old split into three groups: 1) HIV-positive using antiretroviral with lipodystrophy syndrome (HIV+LIPO+); 2) HIV-positive using antiretroviral therapy with no lipodystrophy syndrome (HIV+LIPO-); and 3) HIV-negative and healthy (Control). The data were collected at the Special Unit for the Treatment of Infectious Diseases (Unidade Especial de Tratamento para Doenças Infecciosas - UETDI) of the Dyslipidemia Outpatient Clinic (Ambulatório de Dislipidemia - ADIS) of the General Hospital of the Medical School of Ribeirão Preto (HC-FMRP). The biochemical assessment used laboratory kits when the results were not available in the volunteer's records. Results: Higher HOMA-IR values were observed for the group 1: HIV+LIPO+ (1,61 ± 1,17 ) compared to group 2: HIV+LIPO- (0,79 ± 0,87) and group 3: Control (0,46 ± 0,72 ) and such values were positively correlated with the time of antiretroviral medication use (r=0,41). Conclusions: The time of infection by HIV and the use of antiretrovirals impact the glucose metabolism with changes in serum insulin levels and consequent insulin resistance and increased risk for the development of diabetes and diseases related to carbohydrate metabolism

Govtechs contra a pandemia da Covid-19: o Brasil sem corona (Colab)

A presente pesquisa investiga a possibilidade das GovTechs contribuir para a mediação entre as demandas dos cidadãos e os governos municipais no contexto da pandemia de Covid-19, especificamente é apresentado um estudo de caso da plataforma “Brasil Sem Corona”, uma iniciativa da GovTech Colab, um fenômeno relevante, entre outras razões, por apontar para lógicas da plataformização da comunicação política digital. Foram definidas as seguintes dimensões analíticas: 1) democrática; 2) procedimental; 3) sociotécnica; 4) de inovação; 5) de participação; e 6) captação de recursos. Os resultados indicam que a iniciativa buscou garantir visibilidade para a pauta do monitoramento da Covid-19 no Brasil e a participação dos cidadãos como agentes na produção de informações que subsidiaram decisões de políticas adotadas por parte de municípios que adotaram a plataforma

Jardins Sensoriais: Como Alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EaD UERJ “Enxergam” Esses Espaços

O jardim sensorial, como ferramenta pedagógica, facilita a aprendizagem e o desenvolvimento das percepções ambientais através dos sentidos e suas interações com o meio para atender pessoas com ou sem deficiência. Contudo não existe trabalhos que relacione o entendimento dos jardins sensoriais e os alunos da Educação a distância e possíveis reverberações destes conhecimentos na formação docente. Nessa perspectiva, o presente trabalho teve como objetivo identificar as percepções dos licenciandos concluintes do curso de Ciências Biológicas UERJ/CEDERJ polo Magé sobre jardins sensoriais. Para tal, foi aplicado um questionário online a 35 alunos do público-alvo a fim de saber as percepções sobre o jardim sensorial e sentidos ali mais aguçados. Após, foi realizada análise de conteúdo das respostas. A maioria dos alunos entende que o jardim sensorial ativa os sentidos do corpo para percepções do ambiente por meio da interação com as plantas que compõem e que é um instrumento de inclusão para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência. Dentre as fontes de informação sobre o jardim sensorial predominam os sites/redes sociais seguidas pela universidade. O jardim sensorial do Jardim Botânico da Grande cidade sobressai como o local mais visitado pelos licenciandos pesquisados. Apesar do público pesquisado ter alguma percepção sobre o jardim sensorial, essas percepções não abrangem sua utilização na educação como um instrumento para auxiliar a práxis docente, sendo necessário que se aprofunde o debate nas formações acadêmicas

Tamanho de parcela e número de repetições para experimentos com sorgo-forrageiro

The objective of this work was to define the optimal plot size and number of replicates for the evaluation of the fresh weight of sorghum (Sorghum bicolor) hybrids. Thirty-two uniformity trials were carried out with two hybrids, in two sowing dates and four evaluation periods. Each trial was divided into 48 basic experimental units (BEUs) of 0.5 m2, and fresh weight was determined for each BEU. The mean, variance, coefficient of variation , first-order spatial autocorrelation coefficient, optimal plot size, and coefficient of variation of the optimal plot size were calculated. The number of replicates was determined on the basis of the largest calculated plot size, through an iterative process, for the combinations of number of treatments and differences among means to be detected as significant by Tukey’s test, at 5% probability. The optimal plot size ranged from 1.79 to 2.58 m2, and the number of replicates from 2.6 (~3) to 49.2 (~50). The optimal plot size is 2.58 m2, and five replicates are sufficient to identify as significant the differences between treatment means of 35%.O objetivo deste trabalho foi definir o tamanho ótimo de parcela e o número de repetições para a avaliação da massa de matéria fresca de híbridos de sorgo (Sorghum bicolor). Trinta e dois ensaios de uniformidade foram realizados com dois híbridos, em duas datas de semeadura e quatro períodos de avaliação. Cada ensaio foi dividido em 48 unidades experimentais básicas (UEBs) de 0,5 m2, e a massa de matéria fresca foi determinada para cada UEB. Calcularam-se a média, a variância, o coeficiente de variação, o coeficiente de autocorrelação espacial de primeira ordem, o tamanho ótimo de parcela e o coeficiente de variação do tamanho ótimo de parcela. O número de repetições foi determinado com base no maior tamanho de parcela, por meio de um processo iterativo, para as combinações de número de tratamentos e de diferenças entre médias a serem detectadas como significativas pelo teste de Tukey, a 5% de probabilidade. O tamanho ótimo de parcela oscilou entre 1,79 e 2,58 m2, e o número de repetições entre 2,6 (~3) e 49,2 (~50). O tamanho ótimo de parcela é de 2,58 m2, e cinco repetições são suficientes para identificar como significativas as diferenças entre médias de tratamentos de 35%