Guilherme Filipe e Lino António, os "pintores das paisagens e das gentes da Nazaré"

UIDB/00417/2020 UIDP/00417/2020publishersversionpublishe

Conhecimento do profissional de enfermagem sobre traumatismo dentário em casos de emergência pediátrica

Introdução: Traumatismo dentário caracteriza-se como qualquer lesão ao órgão dental e é considerado uma situação de urgência, sendo mais comum em crianças. Como consequências, podem ocorrer não só alterações estéticas, mas também na fonação e mastigação, sendo importante considerar que o sucesso do tratamento depende de um atendimento qualificado e que o despreparo dos profissionais pode resultar em um mau prognóstico. Visto isso, faz-se fundamental o conhecimento do profissional de enfermagem acerca do tema, uma vez que o mesmo é responsável pela grande parte dos primeiros atendimentos em unidades de saúde e deve estar preparado para determinar a conduta adequada ao paciente. Objetivo: Compreender o conhecimento do profissional de enfermagem sobre traumatismo dentário em casos de emergência pediátrica e, posteriormente, elaborar um folder de orientações para cuidados com esse tipo de lesão, a fim de nortear as ações do profissional. Método: Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório-descritivo, realizado em um hospital universitário do município de Porto Alegre, RS, Brasil. Participaram da pesquisa 11 profissionais de enfermagem que atuam na área há no mínimo 5 anos, sendo 5 técnicos e 6 enfermeiros. Resultados: Quanto à avaliação de saúde bucal, 81,8% dos participantes não avaliam a dentição ao exame físico. Dos entrevistados, 63% afirmaram que já presenciaram casos de traumatismo dentário na infância, sendo consenso entre os participantes que não se sentem preparados para realizar este atendimento. Desconforto, insegurança, incapacidade, tensão e ansiedade foram citados. Tais sentimentos corroboram com o fato de 91% dos entrevistados relatarem que não estudaram sobre o assunto durante a formação profissional. Por essas razões, as condutas adotadas pelos profissionais de enfermagem frente a estes casos mostraram-se insuficientes. Conclusão: Foi constatada a falta de conhecimento em casos de traumatismo dentário na infância, bem como o despreparo do profissional de enfermagem em relação ao conhecimento em saúde bucal. Visto isso, nota-se a importância da implementação do assunto na grade curricular do curso.Introduction: Dental trauma is characterized as an injury to the dental organs, and is considered an emergency situation, being more common among children. As consequences, not only aesthetic changes can occur, but also related to phonation and chewing. The success of the treatment in a dental trauma situation depends on qualified care, and the professionals' unpreparedness can result in a bad prognosis. Therefore, it is essential that the nursing professional involved in the process knows the subject, since he or she is the responsible for the first cares in health units and must be prepared to determine the appropriate behavior for the patient. Objective: To observe how much knowledge about dental trauma in cases of pediatric emergencies the nursing professionals have and, after, elaborate a folder containing orientations on how to care this kind of injury, in order to guide the actions of these professionals. Method: This is a qualitative, exploratory-descriptive study made in a college hospital from the city of Porto Alegre, RS, Brazil. The participants are 11 nursing professionals with experience of at least 5 years, 5 of the participants being technicians and 6 of them being nurses. Results: Regarding the assessment of oral health, 81.8% of the participants do not evaluate the teeth during the physical examination. 63% of the participants say that already witnessed cases of dental trauma in childhood, and there is a consensus that they do not feel prepared to perform this type of care. Discomfort, insecurity, incapability, tension and anxiety were feelings brought up by the participants. Those feelings corroborate the fact that 91% of the interviewed said they did not study about the subject during professional education. This is why the behaviors adopted by these professionals regarding the cases proved to be insufficient. Conclusion: There was a lack of knowledge in cases of dental trauma in childhood, as well as the unpreparedness of the nursing professional in relation to knowledge regarding oral health. Therefore, we note the importance of implementing the subject in the course curriculum

Racismo e eventos produtores de estresse: narrativas de pessoas idosas negras

The objective was to analyze the events considered stressful by black elders. Eleven self-declared black elderly people participated (9 women and 2 men), aged between 60 and 83 years. The methodological strategy used was the narrative interview and the analysis was performed according to the qualitative analysis method proposed by Schutze. The events experienced before old age involved conflict and violence in the marital relationship, illness, work, death and mourning, material restrictions, family and racial discrimination. In old age, themes of health and autonomy, descent, affectivity and social support, discrimination and material conditions permeated. It was observed that the experiences that occurred throughout life presented non-normative events marked by the social context of development of the black and female population. Old age events encompassed situations found in other studies with the elderly population in general and events related to racism in force since youth.El objetivo fue analizar los eventos considerados estresantes por ancianos negros. Participaron once personas mayores, autodeclaradas negras (9 mujeres y 2 hombres), con edades comprendidas entre 60 y 83 años. La estrategia metodológica utilizada fue la entrevista narrativa y el análisis se realizó de acuerdo con el método de análisis cualitativo propuesto por Schutze. Los hechos vividos antes de la vejez involucraron conflicto y violencia en la relación conyugal, enfermedad, trabajo, muerte y duelo, restricciones materiales, discriminación familiar y racial. En la vejez se presentaron los temas de salud y autonomía, descendencia, afectividad y apoyo social, discriminación y condiciones materiales. Se observó que las vivencias ocurridas a lo largo de la vida mostraron hechos inesperados, marcados por el contexto social de desarrollo de la población negra y femenina. Los eventos de vejez englobaron situaciones encontradas en otros estudios con la población anciana en general y eventos relacionados con el racismo vigente desde la juventud.O objetivo foi analisar os eventos considerados estressantes por pessoas idosas negras. Participaram 11 pessoas idosas autodeclaradas negras (9 mulheres e 2 homens), com idades entre 60 a 83 anos. A estratégia metodológica utilizada foi a Entrevista Narrativa e a análise foi realizada segundo método de análise qualitativa, proposto por Schutze. Os eventos vivenciados antes da velhice envolveram conflito e violência no relacionamento conjugal, adoecimento, trabalho, morte e luto, restrições materiais, família e discriminação racial. Na velhice, permearam os temas da saúde e autonomia, descendência, afetividade e suporte social, discriminação e as condições materiais. Observou-se que as vivências ocorridas ao longo da vida apresentaram eventos não normativos marcados pelo contexto social de desenvolvimento da população negra e feminina. Os eventos da velhice abarcaram situações encontradas em outros estudos com a população idosa em geral e eventos relacionados ao racismo vigentes desde a juventude

Percepção de professores sobre a educação ambiental no ensino fundamental

A inserção da educação ambiental nas escolas é avaliada a partir da opinião de professores em atividade no ensino fundamental do Distrito Federal. As impressões dos professores demonstram que este tema consiste em atividades esporádicas e superficiais, muitas vezes restritas às disciplinas de Geografia e Ciências. As principais dificuldades dos professores dizem respeito às questões orçamentárias e estruturais, como, também, à motivação, capacitação e compreensão do tema, além de dificuldades de relacionamento entre si e em liderar projetos e comprometer-se com o seu andamento. A parceria entre centros de pesquisa e as escolas é considerada como primordial na busca de mudanças neste quadro. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe insertion of the environmental education in the schools is evaluated starting from the opinion of teachers' from the fundamental teaching of Distrito Federal. The teachers' perception demonstrate that this theme consists of sporadic and superficial activities, often restricted to the disciplines of geography and sciences. The teachers' main difficulties say respect to the budgetary and structural subjects, as well as to the motivation, training and understanding of the theme, besides difficulties in the relationship among teachers and in leading and commiting with the course of school projects. The communication between research centers and the schools is considered as primordial in the search of changes in this situation

Tratamento de lesão por pressão em pessoas com diagnóstico de COVID-19 em internação hospitalar

This is an integrative literature review, which sought to highlight and discuss the possibilities of pressure injury treatment in people diagnosed with COVID-19 in hospital, based on scientific publications indexed in the Medical Literature and Retrieval System Online database. , between 2020 and 2021. 24 articles were obtained. Following the inclusion criteria, 09 studies were selected for analysis. Some evidence in the literature that suggests a significant increase in pressure injuries in patients who develop severe acute respiratory syndrome associated with COVID-19, which requires prolonged intubation, tracheostomies and prone position. Pressure injuries were pointed out in many cases as unavoidable. Treatment is essential for existing injuries, but preventive measures to combat the main extrinsic risk factors are fundamental and have always been available to everyone in the health team. Therefore, prevention is the culture of risk factor control and, regardless of the patient's condition, we must prevent pressure injuries.Trata-se de revisão integrativa da literatura, que buscou evidenciar e discutir as possibilidades de tratamento de lesão por pressão em pessoas com diagnóstico de COVID-19 em internação hospitalar, a partir de publicações científicas indexadas na base de dados Medical Literature and Retrieval System Online, entre 2020 e 2021. Foram obtidos 24 artigos. Seguindo os critérios de inclusão, 09 estudos foram selecionados para análise. Algumas evidências na literatura que sugerem aumento significativo de lesão por pressão em pacientes que desenvolvem síndrome respiratória aguda grave associada à COVID-19, que requerem intubação prolongada, traqueostomias e posição prona.  As lesões por pressão foram apontadas em muitos casos como inevitáveis. O tratamento é fundamental para as lesões existentes, mas as medidas preventivas de combate aos principais fatores de risco extrínsecos são fundamentais e sempre estiveram ao alcance de todos da equipe de saúde. Portanto, prevenção é a cultura de controle de fatores de risco e, independente da condição do paciente, devemos prevenir as lesões por pressão

Tratamento de lesão por pressão em pessoas com diagnóstico de COVID-19 em internação hospitalar

This is an integrative literature review, which sought to highlight and discuss the possibilities of pressure injury treatment in people diagnosed with COVID-19 in hospital, based on scientific publications indexed in the Medical Literature and Retrieval System Online database. , between 2020 and 2021. 24 articles were obtained. Following the inclusion criteria, 09 studies were selected for analysis. Some evidence in the literature that suggests a significant increase in pressure injuries in patients who develop severe acute respiratory syndrome associated with COVID-19, which requires prolonged intubation, tracheostomies and prone position. Pressure injuries were pointed out in many cases as unavoidable. Treatment is essential for existing injuries, but preventive measures to combat the main extrinsic risk factors are fundamental and have always been available to everyone in the health team. Therefore, prevention is the culture of risk factor control and, regardless of the patient's condition, we must prevent pressure injuries.Trata-se de revisão integrativa da literatura, que buscou evidenciar e discutir as possibilidades de tratamento de lesão por pressão em pessoas com diagnóstico de COVID-19 em internação hospitalar, a partir de publicações científicas indexadas na base de dados Medical Literature and Retrieval System Online, entre 2020 e 2021. Foram obtidos 24 artigos. Seguindo os critérios de inclusão, 09 estudos foram selecionados para análise. Algumas evidências na literatura que sugerem aumento significativo de lesão por pressão em pacientes que desenvolvem síndrome respiratória aguda grave associada à COVID-19, que requerem intubação prolongada, traqueostomias e posição prona.  As lesões por pressão foram apontadas em muitos casos como inevitáveis. O tratamento é fundamental para as lesões existentes, mas as medidas preventivas de combate aos principais fatores de risco extrínsecos são fundamentais e sempre estiveram ao alcance de todos da equipe de saúde. Portanto, prevenção é a cultura de controle de fatores de risco e, independente da condição do paciente, devemos prevenir as lesões por pressão

O uso de objetos de aprendizagem na aula de matemática

Orientador : Denise Eurich ColatussoArtigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Curso de Especialização em Mídias Integradas na Educação.Inclui referência

Memórias de escola em colônias agrícolas judaicas no Rio Grande do Sul : narrativas orais do acervo do Instituto Cultural Marc Chagall (1904-1930)

Esta pesquisa situa-se no campo da História da Educação, em suas interfaces com as discussões referentes à constituição de Acervos, Memória e História Oral. Elegem-se como documentos narrativas de memória portadoras de informações que nos permitem um maior entendimento das histórias do povo judeu, desde seu processo de emigração da Europa até a chegada ao Brasil, como imigrantes, em um recorte que enfatiza a educação. O estudo tem como objetivo investigar alguns aspectos acerca dos processos de escolarização dos primeiros imigrantes judeus, todos eles da etnia azhenazim que se fixaram em colônias agrícolas no RS, especialmente em Phillippson e Quatro Irmãos, entre 1904 até o final da década de 1930. Por meio das narrativas de memória de alguns sujeitos que viveram sua infância naquelas comunidades, procura-se recompor uma História acerca das primeiras escolas nesse espaço e tempo determinados. Para entender a educação dos judeus residentes nas colônias agrícolas, foi preciso romper com o paradigma moderno, que privilegia as grandes narrativas como ícones do passado, sustentado pela documentação escrita. Foi preciso valorizar o indivíduo anônimo, em um contexto amplo da história de cada vida já registrada em um Acervo de memória oral. Baseamo-nos para isso em discussões acerca da História Oral como metodologia (AMADO e FERREIRA, 2002) e nos estudos da memória como documento histórico (BOSI, 1987), (ERRANTE, 2000). As narrativas visibilizam elementos, tais como o significado da escola para o povo judeu, as dificuldades de acesso e locomoção à escola, a presença de crianças de origem não judia na escola e, sobretudo, o papel da Jewish Colonization Association, conhecida no Brasil como ICA, e seu papel determinante no apoio aos processos de escolarização do Imigrantes Judeus.This research is situated in the History of Education field, in its interfaces with discussions concerning the constitution of Archives, Memory and Oral History. As research documents, we chose narratives of memory carrying information that enable a better understanding of Jewish people stories, covering the Jewish process of emigration from Europe until the arrival to Brazil, as immigrants – our focus is on education. The study aims at investigating some aspects concerning the schooling processes of the first Jewish immigrants, who were part of the azhenazim community and established residence in agricultural colonies in RS, especially in Phillippson and Quatro Irmãos, between 1904 until the end of the decade of 1930. By means of the narratives of memory of some individuals that spent their childhood in those communities, this research seeks to rebuild a history of the first schools in this location on a specific period of time. In order to understand the education of the Jews living in the agricultural colonies, it was necessary to breach with the modern paradigm, which privileges the great narratives as icons of the past, and is supported by written documentation. It was necessary to value the anonymous individual, in a broad context of the history of each life ever registered in an oral memory archive. With this purpose in mind, we rely on discussions concerning Oral History as methodology (AMADO and FERREIRA, 2002) and in the studies of memory as historical document (BOSI, 1987), (ERRANTE, 2000). The narratives give visibility to elements such as the meaning of school for the Jewish people, the difficulties of access and transportation to the school, the presence of non-Jewish children in the school and, mainly, the role of the Jewish Colonization Association, known in Brazil as ICA, and its decisive role in the support to the schooling processes of the Jewish immigrants.Esta investigación se sitúa en el campo de la Historia de la Educación, en sus interfaces con las discusiones referentes a la constitución de Acervos, Memoria e Historia Oral. Se eligen como documentos narrativas de memoria portadoras de informaciones que nos permiten una mayor comprensión de las historias del pueblo judío, desde su proceso de emigración de Europa hasta la llegada a Brasil, como inmigrantes, en un recorte que enfatiza la educación. El estudio tiene como objetivo investigar algunos aspectos acerca de los procesos de escolarización de los primeros inmigrantes judíos, todos ellos de la etnia azhenazim que se establecieron en colonias agrícolas en RS, especialmente en Phillippson y Quatro Irmãos, entre 1904 hasta el final de la década de 1930. Por medio de las narrativas de memoria de algunos sujetos que vivieron su infancia en aquellas comunidades, se procura recomponer una Historia acerca de las primeras escuelas en ese espacio y tiempo determinados. Para entender la educación de los judíos residentes en las colonias agrícolas, fue preciso romper con el paradigma moderno, que privilegia las grandes narrativas como íconos del pasado, sustentado por la documentación escrita. Fue preciso valorar el individuo anónimo, en un contexto amplio de la historia de cada vida ya registrada en un Acervo de memoria oral. Nos basamos, para eso, en discusiones acerca de la Historia Oral como metodología (AMADO y FERREIRA, 2002) y en los estudios de la memoria como documento histórico (BOSI, 1987), (ERRANTE, 2000). Las narrativas visibilizan elementos tales como el significado de la escuela para el pueblo judío, las dificultades de acceso y locomoción a la escuela, la presencia de niños de origen no judaico en la escuela y, sobre todo, el papel de la Jewish Colonization Association, conocida en Brasil como ICA, y su papel determinante en el apoyo a los procesos de escolarización del Inmigrantes Judío

CONSTRUÇÃO DE UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL: A EXPERIÊNCIA DOS ESTAGIÁRIOS DO PROGRAMA MUNICIPAL DE CONTROLE DA DENGUE DE PORTO ALEGRE (RS)

O setor de saúde tem absorvido progressivamente mais estudantes para compor seu quadro de recursos humanos como forma de adequar-se às crescentes demandas do Sistema Único de Saúde (SUS). Objetiva-se apresentar como algumas mudanças do setor de saúde têm impactado a formação profissional, exigindo articulações entre as esferas de gestão, de atenção à saúde, de ensino e de controle social. Para verificar como os estudantes estão percebendo sua inserção no SUS, foi realizada uma pesquisa com estagiários do ProgramaMunicipal de Controle da Dengue da Prefeitura Municipal de Porto Alegre no ano de 2004. Utilizou-se a técnica de grupos focais para a discussão de quatro temas: processo saúde-doença, saúde pública, inserção no SUS e intersetorialidade. Os resultados demonstraram dificuldades na articulação entre trabalho e ensino e na inserção das práticas de estágio no SUS. As transformações decorrentes dessas constatações demandam mudanças na própria estruturação dos estágios.Unitermos: Recursos humanos em saúde, desenvolvimento de recursos humanos, treinamento em serviço, ensino superio