Discutindo o trabalho indígena na mata sul de Pernambuco na segunda metade do século XIX.

O presente estudo tem como objetivo central compreender as formas de trabalho dos indígenas aldeados em Escada e Barreiros, Zona da Mata Sul pernambucana, durante a segunda metade do século XIX. Para isso, realizamos uma pesquisa no Arquivo Público Estadual de Pernambuco (APEJE), onde nos debruçamos sobre documentos manuscritos do século XIX. Buscamos compreender as relações sociais e as redes clientelísticas que se estabeleciam na região aqui estudada, sob uma perspectiva analítica da História Social, valorizando as negociações e os conflitos entre indígenas, senhores de engenho e autoridades políticas. A identificação das redes de conflitos nos fez identificar também suas falhas, e através delas, visualizamos as estratégias que os trabalhadores indígenas usavam para sobreviver em meio a essas redes da melhor forma possível, ressaltando o protagonismo indígena na História. O texto traz para o debate os vários tipos de trabalho que os índios realizavam dentro e fora dos respectivos aldeamentos abordados, e as mudanças que essas diversas formas de trabalho lhes proporcionavam. Nesse sentido, este trabalho pretende contribuir com a ampliação dos estudos da chamada História indígena, principalmente no que diz respeito à questão do trabalho indígena em Pernambuco na medida em que evidencia a importância do protagonismo que tiveram os trabalhadores indígenas na economia local e no desenvolvimento urbano da Província de Pernambuco.CapesEl presente estudio tiene como objetivo central comprender las formas de trabajo de los indígenas poblados en Escada y Barreiros, Zona de la Mata Sur pernambucana, durante la segunda mitad del siglo XIX. Para eso, realizamos una investigación en el Archivo Público Estadual de Pernambuco (APEJE), donde nos centramos por documentos manuscritos del siglo XIX. Buscamos comprender las relaciones sociales y las redes clientelísticas que se establecían en la región aquí estudiada, sobre una perspectiva analítica de la Historia Social, valorizando las negociaciones y los conflictos entre indígenas, señores de ingenio, y autoridades políticas. La identificación de las redes de conflictos nos hizo identificar también sus defectos, y a través de ellas, visualizamos las estrategias que los trabajadores indígenas usaban para sobrevivir en medio de esas redes de la mejor forma posible, resaltando el protagonismo indígena en la Historia. El texto trae al debate los diferentes tipos de trabajo que los indios realizaban dentro y fuera de los respectivos poblados abordados, y los cambios que esas diversas formas de trabajo les proporcionaban. En ese sentido, este trabajo pretende contribuir con la ampliación de los estudios de la llamada Historia indígena, principalmente en lo que dice respecto a la cuestión del trabajo indígena en Pernambuco en la medida en la que es evidente la importancia del protagonismo que tuvieron los trabajadores indígenas en la economía local y en el desarrollo urbano de la Provincia de Pernambuco

Organização da cadeia de suprimentos : Vinhos Campo Largo S.A.

Orientador: Darli R. VieiraMonografia (Especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização em Gerência de Sistemas Logístico

Uma abordagem bioética sobre as políticas de ações afirmativas no âmbito educacional : intervenção do estado para a desconstrução do mito da democracia racial

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Bioética, 2013.A perspectiva da Bioética alicerçada nos princípios dos direitos humanos sob o auspício dos princípios da dignidade humana, da igualdade material e da defesa dos mais frágeis e/ou vulneráveis é relevante em função da sua contemporaneidade. Diferentes temas podem e devem ser objeto de uma análise bioética considerando o seu impacto social em diversos níveis. No entanto, a bioética antirracista assume um caráter diferenciado na medida em que desmascara o que talvez seja a forma mais pura de preconceito, ou o que é pior, uma forma que é socialmente aceita pela alimentação de um mito: de que no Brasil não existe racismo. Sob tal égide, o objetivo desta pesquisa foi verificar se a consciência racial manifesta no poder legislativo, por meio dos discursos dos parlamentares, foi direta ou indiretamente influenciada pela proposta de democratização da educação superior por meio das políticas de cotas nas universidades. O exame das questões de estudo deu-se inicialmente com a revisão bibliográfica que contemplou os seguintes macro temas: 1. Direitos Humanos; 2. Princípio da Igualdade; 3. Educação; 4. Racismo; e, 5. Bioética. No percurso metodológico foram selecionados os discursos dos parlamentares que contemplavam em seu teor os descritores “raça”, “racismo” e racial” no período compreendido entre janeiro de 1988 a setembro de 2012. Como resultados confirmou-se o entendimento dos estudiosos que afirmaram haver impacto do aceno com as cotas para negros nas universidades em cenários mais amplos que o cenário educativo e que ao aparece o aceno das cotas a sociedade passa, então, a falar do tema mais amplo que é o racismo brasileiro. A implementação das cotas nas universidades estaduais do Rio de Janeiro em 2001 e na Universidade de Brasília em 2004 mereceram destaque nos discursos dos parlamentares e foi observado um comportamento de elevação mais acentuado no número de discursos relacionados aos descritores a partir de 2001. Verificou-se, ainda, que os movimentos sociais e, por conseguinte, suas datas comemorativas, influenciam diretamente o número de vezes em que o tema tem sido abordado nas casas parlamentares. Encontrou-se uma predominância de discursos ligados a um partido, mas associado diretamente à agenda particular de poucos parlamentares. Com a oficialização do racismo no país houve uma discussão substancial sobre o tema e que culminou na consciência racial da população (representada pelos deputados e senadores eleitos pelo voto democrático). _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe perspective of Bioethics, based in the principles of human rights under the auspices of the principles of human dignity, of material equality and of the protection of the weaker and/or more vulnerable, is relevant due to its contemporaneity. Different themes can and must be object of a bioethicist analyses considering its social impact in several levels. However, the Anti-racist Bioethics assumes a differentiated character while it unmasks what may be the purest form of prejudice or, what is worse, a form that is socially accepted as the result of a mith: that there is no racism on Brazil. Thus, the objective of this research is to verify whether the racial conscience present in the speech of congressmen was directly or indirectly influenced by the proposal of the democratization of college education by means of a policy of quotas in the universities. The examination of the questions of this study was made, initially, with the bibliographic review that focused on the following macro themes: 1. Human Rights; 2. Equality principle; 3. Education; 4. Racism; and 5. Bioethics. Along the methodological way, congressmen speeches that included the words “race”, “racism” and “racial” in the period of January 1988 and September 2012 were selected. The results confirmed the understanding of scholars who maintain that an impact was caused by the quotas for blacks in the universities in sceneries wider than the educative one. It also seems that the call of the quotas led society to discuss a wider theme, that of racism in Brazil. The implementation of quotas in state universities in Rio de Janeiro, in 2001, and in Universidade de Brasília, in 2004, deserved mention in the congressmen’s speeches and it was noted sharp rise in the number of speeches related to the theme since 2001. It was also noted that social movements and, consequently, their commemorative days influence directly the number of times that the theme was present in the congress houses. It was also found a predominance of speeches linked to political parties but directly associated to the private agenda of a few congressmen. Once it was accepted that there is racism on the country, there was also a substantial debate on the theme and it led to the racial conscience of the population (represented by congressmen elected by democratic vote)

Política monetária e a (não) neutralidade da moeda: Uma análise comparativa entre as visões Austríaca, Pós-Keynesiana, Novo-Clássica e Novo-Keynesiana

The purpose of this article is to clarify the relationship between the different views of the following schools: Austrian, Post-Keynesian; New-Classical; and New-Keynesian on the impact of currency on the economy and monetary policy recommendations. The theoretical framework addresses these four schools and allows us to understand their perceptions regarding the neutrality or non-neutrality of money. Differences in perceptions are linked to recommendations or rejections of governmental interference through monetary policies. These perceptions are presented, comparing the long-term effects of monetary expansion according to each school. The role of the Central Bank as a stimulating economic agent according to each school is discussed. Treating money as neutral or non-neutral does not mean having the same view about its economic system impacts. Each school has its hypotheses and a specific and differentiated understanding of currency manipulation consequences through government interventions via accommodative monetary policies. A clear view of money and its role is essential to avoid misguided government policies that at times can aggravate or create more problems than solutions. It is qualitative research with explanatory scope based on a bibliographic survey.El propósito de este artículo es aclarar la relación entre los diferentes puntos de vista de las escuelas: austriaca; Poskeynesiano; Nuevo Clásico; y Novo-Keynesiana sobre el impacto de la moneda en la economía y recomendaciones de política monetaria. El marco teórico aborda estas cuatro escuelas y nos permite comprender sus percepciones sobre la neutralidad o no neutralidad del dinero. Las diferencias en las percepciones están vinculadas a recomendaciones o rechazos a la interferencia gubernamental a través de políticas monetarias. Se presentan estas percepciones, comparando los efectos a largo plazo de la expansión monetaria según cada escuela. Se discute el rol del Banco Central como agente dinamizador económico según cada escuela. Tratar el dinero como neutral o no neutral no significa tener la misma opinión sobre los impactos que tiene en el sistema económico. Cada escuela tiene sus propias hipótesis y una comprensión específica y diferenciada de las consecuencias de la manipulación de la moneda a través de intervenciones gubernamentales a través de políticas monetarias acomodaticias. Una visión clara del dinero y su papel es fundamental para evitar políticas gubernamentales equivocadas que en ocasiones pueden agravar o crear más problemas que soluciones. Es una investigación cualitativa con alcance explicativo basada en un relevamiento bibliográfico.O objetivo deste artigo é esclarecer a relação entre as diferentes visões das escolas Austríaca, Pós-Keynesiana, Novo-Clássica e Novo-Keynesiana sobre o impacto da moeda na economia e as recomendações de políticas monetárias.  O arcabouço teórico aborda estas quatro escolas e permite compreender suas percepções a respeito da neutralidade ou não neutralidade da moeda. As diferenças nas percepções estão ligadas às recomendações ou rejeições de interferências governamentais por meio de políticas monetárias. Apresentam-se estas percepções, comparando os efeitos da expansão monetária no longo prazo de acordo com cada escola. Discute-se a atuação do Banco Central como agente estimulador da economia de acordo com cada escola. Tratar a moeda como neutra ou não neutra não significa ter a mesma visão a respeito dos impactos que ela causa no sistema econômico. Cada escola tem suas hipóteses e um entendimento específico e diferenciado quanto às consequências da manipulação da moeda através de intervenções governamentais via políticas monetárias acomodatícias.  Uma visão clara sobre a moeda e seu papel é fundamental para se evitar políticas governamentais equivocadas que em certos momentos podem agravar ou criar mais problemas do que soluções. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com alcance explicativo fundamentada em levantamento bibliográfico

O conselho de direitos de crianças e adolescentes do município de João Pessoa-PB: desafios no exercício do controle social

In the present work of master's thesis, the aim was to understand the exercise of social control, from the Municipal Council of the Child and Adolescent Rights - MCCAR, of the municipality of João Pessoa, Paraiba. In terms of theoretical perspective, the critical social theory of the Marxist tradition anchored the analysis. Social participation, social control and citizenship in the Brazilian context have been considered as the main analytical categories. It has a close relation with the social inequalities exacerbated by the capitalist societal order. The relationship between the State and civil society is based on legal bases that have developed and structured in line with the economic policy in force in each historical context. In this sense, we understand that instances of social control are adequate spaces to reflect on these issues. As a field of studies, the councils allow us to perceive the pressure power of social actors in guaranteeing rights consolidated in a legal framework, which in Brazil is the Federal Constitution of 1988. In the methodological procedures, we adopted qualitative field research with interview and the technique of content analysis. In terms of empirical research, advances in the expansion of rights councils have been identified. Challenges include gaps in the structure of boards, ongoing training in the conceptual, thematic and political aspects of the subjects involved in these spaces so that they can develop their attributions and competencies in the complex system that has been structured to account for this policy so peculiar. Another identified challenge is the need to build the planning of the activities of the council, as this issue has a direct impact on the followup, evaluation and necessary corrections in the policy for the care of children and adolescents. Without pretending to exhaust the discussions in this study, we infer that the rights councils of children and adolescents are usually spaces of resistance that, even in the face of the difficulties faced, have played a very important social role.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESNo presente trabalho de dissertação de mestrado buscou-se compreender o exercício do controle social, a partir do conselho municipal de direitos da criança e do adolescente – CMDCA, do município de João Pessoa, na Paraíba. Em termos de perspectiva teórica a análise está ancorada na teoria social crítica da tradição marxista. Considerou-se como principais categorias analíticas, a participação social, o controle social e a cidadania no contexto brasileiro possui uma relação estreita com as desigualdades sociais agudizadas pela ordem societal capitalista. A relação entre o Estado e sociedade civil encontra-se apoiada em bases jurídicas que se desenvolveram e se estruturaram em consonância com a política econômica vigente em cada contexto histórico. Nesse sentindo, compreendemos que as instâncias de controle social são espaços adequados para refletir sobre essas questões. Como campo de estudos os conselhos permitem apreender o poder de pressão dos atores sociais na garantia de direitos consolidados em um marco legal, que no Brasil é a Constituição Federal de 1988. Nos procedimentos metodológicos adotou-se a pesquisa de campo de caráter qualitativo com entrevista semiestruturada e a técnica de análise de conteúdo. Em termos da pesquisa empírica foram identificados avanços na expansão dos conselhos de direitos. Enquanto desafios destacam-se lacunas no que tange a estrutura dos conselhos, a capacitação permanente nos aspectos conceituais, temáticos e políticos dos sujeitos envolvidos nesses espaços para que eles possam desenvolver suas atribuições e competências diante do complexo sistema que foi estruturado para dar conta desta política tão peculiar. Outro desafio identificado é a necessidade de construir o planejamento das atividades do conselho, pois esta questão impacta diretamente no acompanhamento, avaliação e correções necessárias na política de atendimento às crianças e adolescentes. Sem a pretensão de esgotar as discussões presentes neste estudo, inferimos que os conselhos de direitos de crianças e adolescentes geralmente são espaços de resistência que mesmo diante das dificuldades enfrentadas tem desempenhado um papel de grande relevância social

Bullying in public and private schools: the effects of gender, race, and socioeconomic status

O artigo investiga os efeitos dos marcadores sociais de gênero, raça e nível socioeconômico sobre o bullying entre os alunos do 9º ano do ensino fundamental no Brasil. O objetivo é verificar se o fenômeno está relacionado com hierarquias de poder estabelecidas na sociedade, de modo que alunos integrantes dos grupos sociais privilegiados na hierarquia social (isto é, homens, brancos e de nível socioeconômico mais elevado) tendem a praticar mais bullying e discentes de grupos sociais desfavorecidos (mulheres, negros e de nível socioeconômico mais baixo) tendem a sofrer mais bullying . Analisamos dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) 2015 a partir de Modelos Lineares Generalizados Hierárquicos (MLGH). As análises são feitas separadamente para escolas públicas e privadas e os diferentes tipos de envolvimento dos alunos com o bullying , seja como vítima, agressor e vítima-agressor. Os resultados apontam que, apenas no que se refere ao nível socioeconômico, podemos afirmar que o bullying reproduz a hierarquia de status presente na sociedade. Tanto na escola pública quanto na privada, os alunos de maior nível socioeconômico estão mais propensos a praticarem, enquanto os de menor nível estão mais propensos a sofrerem bullying . Quanto ao gênero, verifica-se que os alunos do sexo masculino têm maior propensão ao envolvimento com o bullying do que as meninas, seja como vítima, agressor ou vítima-agressor. Os diferenciais são mais expressivos nas escolas privadas que nas públicas. No que se refere à raça, observa-se que o envolvimento com o bullying permeia os grupos raciais em múltiplos sentidos.This article explores the effects of social markers of gender, race and socioeconomic status (SES) on bullying among 9th-grade students in Brazil. The aim is to investigate whether students from privileged social groups within the social hierarchy (i.e., men, white individuals, and those of higher SES) exhibit higher rates of bullying perpetration, and conversely, whether students from disadvantaged social groups (women, black individuals, and those of lower SES) are more likely to be victims of these acts. We analyzed data from the 2015 National Survey of School Health (PeNSE) through Hierarchical Generalized Linear Models (HGLM) adjusted separately for public and private schools and for different types of student involvement with bullying: as victim, aggressor, or victim-aggressor. The results indicate that, only as to SES, we can state that bullying reproduces the status hierarchy found in society. In both public and private schools, students with a higher SES are more likely to bully someone, while students with a lower SES are more likely to be bullied. As for gender, it is observed that male students are more prone to be involved in bullying than female students, whether as a victim, aggressor, or victim-aggressor. Differentials are more significant in private schools than in public schools. As for race, it is observed that acting like a bully permeates racial groups in multiple ways

A aceitabilidade do singular nu pré-verbal em Português Brasileiro

Our research investigates the judgements of Brazilian Portuguese (BP) native speakers with respect to preverbal bare singulars, considering the proposal that pragmatic factors such as contrastive focus might improve the acceptability of the constructions headed by this nominal. In an Acceptability Judgment Task, 20 native speakers of BP judged constructions with preverbal bare singulars within: i) generic sentences; ii) kind-predicate sentences; iii) stage-level predicate sentences. The results suggest that contrastive focus might interfere with the acceptability of these constructions, and that sentences with kind-predicates are grammatical in BP. Sentences with stage-level predicates received low rates of acceptance. ---DOI: http://dx.doi.org/10.31513/linguistica.2018.v14n2a17532.Nossa pesquisa investiga o julgamento de falantes nativos de Português Brasileiro (PB) com relação ao singular nu pré-verbal, dada a proposta de que a aceitabilidade de construções com esse nominal pode melhorar diante de fatores pragmáticos tais como o foco contrastivo. Em uma Tarefa de Julgamento de Aceitabilidade, falantes nativos de PB julgaram sentenças: i) genéricas; ii) com predicados-de-espécie; iii) com predicados-de-estágio. Nossos resultados sugerem que a presença do foco contrastivo pode interferir na aceitabilidade de construções com o singular nu pré-verbal, e que construções com predicados-de-espécie são gramaticais na língua. As sentenças com predicados-de-estágio apresentaram taxas baixas de aceitação. ---DOI: http://dx.doi.org/10.31513/linguistica.2018.v14n2a17532

Gestão de risco nos critérios de priorização para aprovação de projetos

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2019.A avaliação de risco desempenha um papel crítico de apoio à decisão na seleção de projetos. E através da assistência aos especialistas que identificam, analisam, avaliam e mitigam sistematicamente as possíveis falhas do projeto, no momento da seleção. Muitas vezes, tais falhas são mitigadas através da formulação de estratégias de seleções mais efetivas. Na seleção de projetos, técnicas bem conhecidas de avaliação de risco incluem o Modo de Falha e Análise de Efeito (FMEA), Análise de Árvore de Falhas (FTA) e para tomadas de decisão o Processo Analítico de Rede (ANP). Nos últimos anos, a atenção considerável da pesquisa tem sido direcionada para a seleção de projeto que atenda a critérios específicos, considerando a avaliação de risco adequada. Muitas vezes, vários critérios influenciam o processo de seleção. Além disso, os critérios estão intimamente ligados a competências organizacionais específicas que podem variar entre instituições de fomento. Este estudo investigou os critérios utilizados na seleção de projeto de Ciência Tecnologia e Inovação - (CT&I) por levantamento na literatura e nas últimas chamadas públicas do Universal do Conselho Nacional de Desenvolvimento - CNPq e classificou os critérios : excelência em CT&I, benefícios potenciais, execução do projeto, risco, oportunidade e avaliação do desempenho. Propõe-se uma avaliação dos critérios de seleção de projetos que permita avaliar o risco na tomada de decisão. Na metodologia, os critérios de seleção genérica para FMEA, FTA e ANP são derivados com base no processo de avaliação de risco delineado no padrão ISO 31000: 2009. Os critérios são priorizados usando o (ANP), levando em consideração o julgamento e a opinião de especialistas em áreas de pesquisa da instituição FIOCRUZ. Buscamos resultados que mostre a utilidade desse estudo para auxiliar os avaliadores nas seleções dos projetos, a discernir competências relevantes para os critérios específicos e, como tal, selecionar os projetos mais adequados. Ainda foi realizada a identificação de indicadores do processo, que proporcionou a criação de um painel de gestão dos indicadores, tendo como base, as informações e conhecimentos retirados dos projetos associados, ao Currículo Lattes e da Chamada Pública Universal, sendo essa última uma ação de fomento à ciência e tecnologia, e ambas bases desenvolvidas pelo (CNPq).Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).Risk assessment plays a crucial role in supporting decision-making during project selection, by assisting experts who systematically identify, analyze, evaluate and mitigate possible project failures at that time. Often such failures are mitigated through the formulation of more effective selection strategies. In project selection, well-known risk assessment techniques include Failure Mode and Effect Analysis (FMEA), Fault Tree Analysis (FTA) and Analytic Network Process (ANP) for decision-making processes. In recent years, the considerable attention needed by research has been directed towards the selection of projects that meet specific criteria, considering the appropriate risk assessment. Often, several criteria influence the selection process. In addition, those criteria are closely linked to specific organizational competencies that may vary between development institutions. This study investigates the criteria used in the selection of a Science Technology and Innovation ST&I project by a survey in the literature and in the last public calls of the National Council of Development - CNPq and classified the criteria as: excellence in ST&I, project execution, risk, opportunity and performance evaluation. An evaluation of project selection criteria that enable risk assessment in the decision-making process is proposed herein. In the methodology, the generic selection criteria for FMEA, FTA and ANP are derived based on the risk assessment process outlined in the ISO 31000: 2009 standard. The criteria are prioritized using the Analytic Network Process (ANP), taking into consideration the analysis and the opinion of experts in research areas within FIOCRUZ. We seek results that show the usefulness of this study in order to help evaluators in project selection processes to discern among relevant competences for the specific criterion, and hence select the most appropriate projects. Indicators of the process that led to the creation of an indicator management panel were identified based on the information and knowledge extracted from the projects associated with the Lattes Curriculum and the Universal Public Call, these latter being an action to promote science and technology, with both databases developed by the National Council of Scientific and Technological Development (CNPq)