FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO CUBANO. SU INTEGRACIÓN CURRICULAR

Los Planes de Estudios “D” y ahora con mayor énfasis en el documento base para el diseño de los nuevos Planes de Estudio “E”, se ha venido insistiendo en la necesidad e importancia de desarrollar habilidades para el uso eficiente y actualizado de las fuentes de información y una amplia cultura digital como un rasgo esencial de calidad en la formación de los profesionales, ello presupone la formación de competencias informacionales. No obstante, el estudio de la literatura científica evidencia que persisten insuficiencias que limitan la integración de las competencias informacionales en los currículos universitarios en Cuba. Aunque varios autores cubanos han exhortado a implementar variantes que permitan condicionar la transversalidad y convergencia del proceso de formación de competencias informacionales, ese ha sido un eslabón por encontrar. De ahí que el objetivo del presente trabajo es: fundamentar que las estrategias curriculares y en particular, la Estrategia Curricular para el manejo adecuado de la información científico y técnica, cumple los requerimientos para ser el eje transversal que como columna vertebral del proceso de formación de competencias informacionales, asegure su convergencia e integración a nivel de todo el currículo, ello garantiza la contribución de todas las disciplinas y asignaturas al logro de la cultura digital reclamada por el Ministerio de Educación Superior de Cuba para sus profesionales

SISTEMATIZACIÓN DE LA LITERATURA EN METODOLOGÍAS ÁGILES DE DESARROLLO DE SOFTWARE / SYSTEMATIZATION OF SCIENTIFIC LITERATURE OF SOFTWARE DEVELOPMENT METHODOLOGY

El trabajo muestra los resultados de una sistematización de la literatura científica sobre metodologías ágiles de desarrollo de software. Se llevó a cabo con el objetivo general de seleccionar una metodología ágil para el desarrollo del Sistema informático para la gestión colaborativa de expertos y especialistas por áreas de conocimiento. Como resultado de la labor realizada se pudo constatar que existe una gran heterogeneidad de propuestas, no obstante, varios estudios coinciden en destacar que las metodologías ágiles XP y Scrum son las más utilizadas para obtener productos de software en el menor tiempo posible y elaborar la documentación necesaria. Con el propósito de aprovechar las potencialidades de ambas metodologías, se decide seleccionar la metodología SXP, en tanto combina las fases más ágiles de XP con las prácticas más ágiles de Scrum

Integración curricular de las competencias informacionales en procesos formativos de pregrado en la universidad cubana actual

The need and importance of the formation of information competencies in Cuban universities has been exposed in the scientific literature and in normative documents of the Ministry of Higher Education. Previous research reveals insufficiencies in the integration of information competencies into the academic curriculum of undergraduate degree programs in Cuban contemporary university. The analysis of the literature evidenced that one of the fundamental causes is related to the insufficiency of proposals that guarantee the transversality and convergence of the formation of information competencies in the undergraduate training processes. Therefore, this research aims to establish that curricular strategies, by guaranteeing transversality and convergence at the level of the entire curriculum, constitute a suitable variant for the curricular integration of information competencies into the academic curriculum of undergraduate degree programs in Cuban contemporary university. In the research, a review of the literature published in three Cuban scientific journals recognized in several studies as the most productive in topics of information competencies-ALFIN and in the ALFIN / IberoAmerican Wiki-Repository-Cuba, was carried out. Related to the formation of information competencies in undergraduate training processes in Cuban universities; similarly, foreign investigations on the subject were consulted. The systematization allowed an approach to the Cuban and international experiences on the integration of the formation of informational competences in the university curricula

Integración curricular de las competencias informacionales en procesos formativos de pregrado en la universidad cubana actual

The need and importance of the formation of information competencies in Cuban universities has been exposed in the scientific literature and in normative documents of the Ministry of Higher Education. Previous research reveals insufficiencies in the integration of information competencies into the academic curriculum of undergraduate degree programs in Cuban contemporary university. The analysis of the literature evidenced that one of the fundamental causes is related to the insufficiency of proposals that guarantee the transversality and convergence of the formation of information competencies in the undergraduate training processes. Therefore, this research aims to establish that curricular strategies, by guaranteeing transversality and convergence at the level of the entire curriculum, constitute a suitable variant for the curricular integration of information competencies into the academic curriculum of undergraduate degree programs in Cuban contemporary university. In the research, a review of the literature published in three Cuban scientific journals recognized in several studies as the most productive in topics of information competencies-ALFIN and in the ALFIN / IberoAmerican Wiki-Repository-Cuba, was carried out. Related to the formation of information competencies in undergraduate training processes in Cuban universities; similarly, foreign investigations on the subject were consulted. The systematization allowed an approach to the Cuban and international experiences on the integration of the formation of informational competences in the university curricula

Competencias informacionales en la formación de ingenieros informáticos en Cuba. Apuntes para una concepción teórico-metodológica

The article exposes the results of a study about the development of information competencies in Computer Engineering and Software Engineering Majors in Cuba. The article shows that although both professions acknowledge the processes associated to the information as a field of work, the future engineers have insufficient development of information competencies. The analysis of the curricula evidenced that information competencies are inherent demands of computer science engineers and that should not only be trained to relate with information but to design and implement systems of information. The objective of the article is to reveal new relationships and qualities of the formation of information in computer science engineering

Competencias informacionales en la formación de ingenieros informáticos en Cuba. Apuntes para una concepción teórico-metodológica

The article exposes the results of a study about the development of information competencies in Computer Engineering and Software Engineering Majors in Cuba. The article shows that although both professions acknowledge the processes associated to the information as a field of work, the future engineers have insufficient development of information competencies. The analysis of the curricula evidenced that information competencies are inherent demands of computer science engineers and that should not only be trained to relate with information but to design and implement systems of information. The objective of the article is to reveal new relationships and qualities of the formation of information in computer science engineering

Competencias informacionales en la formación de ingenieros informáticos en Cuba/Training information competencies in informatics science and computer science engineering careers in Cuba. Notes for a theoretical and methodological conception

El trabajo muestra los resultados de un estudio sobre la formación de competencias informacionales en las carreras de Ingeniería Informática en Cuba, en él se evidencia que, aunque reconocen como objeto de trabajo los procesos de gestión de la información y el conocimiento, los futuros ingenieros poseen insuficiente desarrollo de competencias informacionales. El análisis de los planes de estudio reflejó que las competencias informacionales constituyen exigencias inherentes a la profesión del ingeniero informático, y deberían prepararlos no solo para que se relacionen con la información, sino para diseñar e implantar sistemas de información en las organizaciones. Su objetivo es revelar nuevas relaciones y cualidades de la formación de competencias informacionales en las ingenierías informáticas