Análisis del impacto a nivel psicológico de la pandemia ocasionada por la COVID-19 en la salud mental de niños y adolescentes: revisión sistemática de revisiones sistemáticas.

La pandemia ocasionada por la Covid-19 ha afectado notablemente a la salud mental de las personas y en especial a poblaciones de riesgo como los niños y adolescentes. El objetivo de este trabajo es recopilar toda la información disponible sobre el impacto de la pandemia en la salud mental en esta población. Para ello, se realizó una búsqueda de revisiones sistemáticas publicadas en 5 bases de datos: Pubmed, SCOPUS, PsycINFO, Cochrane, WOS y una búsqueda complementaria manual en google académico. Tras la búsqueda, se seleccionaron 23 revisiones sistemáticas. Los resultados obtenidos muestran que la pandemia ha causado un deterioro de la salud mental de niños y adolescentes produciéndose incrementos de los niveles de ansiedad y de sintomatología depresiva y alteraciones del sueño entre otras. Además, se encontró que los niños con patologías previas o con un diagnóstico previo tenían un mayor deterioro. Sin embargo, , no es posible realizar generalizaciones dadas las limitaciones de este trabajo, por lo que se requiere de más investigación en este ámbito de cara a cuantificar el impacto y elaborar planes de intervención para este tipo de situaciones y mitigar el impacto sobre la salud mental.The pandemic caused by Covid-19 has notably affected the mental health of people and especially populations at risk such as children and adolescents. The aim of this work is to collect all the available information about the impact of the pandemic on mental health in this population. For this, a search of systematic reviews published in 5 databases was carried out: Pubmed, SCOPUS, PsycINFO, Cochrane, WOS and a complementary manual search in Google Scholar. After the search, 23 systematic reviews were selected. The results obtained show that the pandemic has produced a deterioration in the mental health of children and adolescents, producing increases in anxiety levels, depressive symptoms and sleep disturbances, among others. In addition, it was found that children with previous pathologies had a greater worsening. However, it is not possible to make generalizations due to the limitations of this work, so more research is required in this area in order to quantify the impact and develop intervention plans for this type of situation and mitigate the impact on mental healt

El Pensamiento computacional: ¿Una nueva forma de entrenar la memoria de trabajo?

Computational thinking is a new concept wich has been adquiring relevance in the last few years. There are some evidence of trainings based on this new concept improving different cognitive abilities. In this paper, it has been used a training based on computational thinking, designed by “aula cultural de pensamiento computacional” and the general fundation of the University of La Laguna. This training was applied to students of secondary obligatory education who had been divided into two grups: one group recives the training with a methodology based in guide learning and the other group recived the training based on autolearning methodology. The main objective of this paper is to prove that training can improve the measures of working memory and check if the participants who have a high level of working memory take more benefits of the training. The results show that the training based on computational thinking improved the measures of working memory. In addition, there was no evidence of a higher level of benefit of the training in most of the taskes in the participants who have a high working memory level.El pensamiento computacional es un concepto reciente que ha cobrado importancia en los últimos años. Se ha encontrado que entrenamientos basados en este concepto, son capaces de producir mejoras en diversas funciones cognitivas. En este trabajo se ha empleado un entrenamiento basado en el pensamiento computacional elaborado por el Aula Cultural de Pensamiento Computacional y la Fundación general de la Universidad de La Laguna. El entrenamiento se aplicó a alumnos de secundaria divididos en dos grupos: un grupo que se basaba en una metodología de aprendizaje guiada y otro basado en una metodología de aprendizaje por descubrimiento. El objetivo es comprobar si el entrenamiento es capaz de producir mejoras en las medidas de memoria de trabajo y si es más beneficioso para los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto. Los resultados obtenidos muestran que el entrenamiento, independientemente de la metodología que se aplique es capaz de producir mejoras en las diferentes medidas de memoria trabajo. Así mismo, no se encontró evidencia de que los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto se beneficien más del entrenamiento en la mayoría de las pruebas, pero si se encontró un beneficio mayor de estos en la prueba de figuras abstractas

Computational thinking: A new way to train working memory?

El pensamiento computacional es un concepto reciente que ha cobrado importancia en los últimos años. Se ha encontrado que entrenamientos basados en este concepto, son capaces de producir mejoras en diversas funciones cognitivas. En este trabajo se ha empleado un entrenamiento basado en el pensamiento computacional elaborado por el Aula Cultural de Pensamiento Computacional y la Fundación general de la Universidad de La Laguna. El entrenamiento se aplicó a un total de 49 alumnos de secundaria divididos en dos grupos: un grupo que se basaba en una metodología de aprendizaje guiada y otro basado en una metodología de aprendizaje por descubrimiento. El objetivo es comprobar si el entrenamiento es capaz de producir mejoras en las medidas de memoria de trabajo y si es más beneficioso para los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto. La conclusión que se puede obtener de dicho estudio es que el entrenamiento, independientemente de la metodología que se aplique es capaz de producir mejoras en las diferentes medidas de memoria trabajo. Así mismo, no se encontró evidencia de que los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto se beneficien más del entrenamiento en la mayoría de las pruebas, pero sí se encontró un beneficio mayor de estos en la prueba de figuras abstractasComputational thinking is a new concept which has been adquiring relevance in the last few years. There are some evidences of trainings based on this new concept improving different cognitive abilities. In this paper, it has been used a training based on computational thinking, designed by “aula cultural de pensamiento computacional” and the general foundation of the University of La Laguna. This training was applied to 49 students of secondary obligatory education who had been divided into two groups: one group received the training with a methodology based in guide learning and the other group received the training based on selflearning methodology. The main objective of this paper is to prove that training can improve the measures of working memory and check if the participants who have a high level of working memory take more benefits of the training. The results show that the training based on non-specific methodology in computational thinking improved the measures of working memory. In addition, there was no evidence of a higher level of benefit of the training in most of the tasks in the participants who have a high working memory leve