Google site en el proceso de enseñanza – aprendizaje de estudiantes de EGB Superior

This research includes the use of Google tools in the student learning process, emphasizing the use of Google sites and the teaching-learning process. It mainly proposes to identify the contribution of the Google sites technological tool to the teaching-learning process of the Higher EGB students. The methodology that is implemented in the study focuses mainly on the type of bibliographic or documentary research, where instruments are applied for data collection, the sample is heterogeneous, that is, it contemplates the teachers, students and the directive part of the educational center that resides and uses its efforts in the area of ​​CCNN. Among the results that were achieved through the instruments and the documentary research, are that both teachers, students and authors consider the Google sites technological tool important in the teaching-learning process, on the other hand, it is obtained that teachers do not they have adequate knowledge on the handling of these tools, which is why it is necessary to apply specialized training in the use of Google sites. It is concluded that it is necessary to apply the Google Sites Tool in the academic context since there is sufficient evidence that denotes a potential benefit for the teaching-learning process.La presente investigación incluye el uso de las herramientas de Google en el Proceso de aprendizaje del alumnado, hace énfasis en el uso de Google sites y el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Principalmente plantea identificar el aporte de la herramienta tecnológica Google sites al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de  EGB Superior. La metodología que se implementa en el estudio se enfoca principalmente en el tipo de investigación bibliográfica o documental, en donde se aplican instrumentos para la recolección de datos, la muestra es heterogénea es decir, contempla al profesorado, alumnado y parte directiva del centro educativo que radica y emplea sus esfuerzos en el área de CCNN.  Entre los resultados que se consiguieron por medio de los instrumentos y la investigación documental, están que tanto docentes, estudiantes y autores consideran importante a la herramienta tecnológica Google sites en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por otro lado, se obtiene que los docentes no cuentan con el conocimiento adecuado sobre el manejo de estas herramientas por lo que resulta necesario la aplicación de capacitaciones especializadas en el uso de Google sites. Se concluye que, es necesario aplicar la Herramienta Google sites en el contexto académico ya que existe evidencia suficiente que denota un beneficio potencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Pinterest como herramienta visual en el aprendizaje significativo en matemáticas

The objective of this research is to implement the Pinterest social network as a digital educational tool that helps improve meaningful learning in students. To meet this objective, the qualitative methodology was applied with a participatory observation approach, the proposal was carried out in four phases: diagnosis, intervention, evaluation and analysis of the results. The activities developed in each phase allowed the evaluation of the proposal before, during and at the end, allowing the conclusion that the significant learning of the students in the area of mathematics has improved as well as the percentages of motivation and participation in the sessions. remote connection classrooms by students, in addition, the student builds his knowledge in a more autonomous way becoming the protagonist of his teaching and learning process; Teachers' self-esteem was positively affected by developing new digital skills with the use of Pinterest as a visual tool in the area of mathematics. These results show that teacher training allows the development of digital skills in teachers, in addition to improving the teaching-learning processes (PEA), so that the application and replication in the other learning areas of the common trunk is viable to contribute in the improvement of the significant learning of the students in an integral way.El objetivo de este esta investigación es implementar la red social Pinterest como una herramienta educativa digital que contribuya a mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes. Para cumplir con este objetivo se aplicó la metodología cualitativa con un enfoque en la observación participativa, la propuesta se realizó en cuatro fases: diagnóstica, intervención, evaluación y análisis de los resultados. Las actividades desarrolladas en cada fase permitieron llevar a cabo la evaluación de la propuesta antes, durante y al finalizarla, permitiendo concluir que el aprendizaje significativo de los estudiantes en el área de matemática ha mejorado al igual que los porcentajes de motivación y participación en las sesiones áulicas de conexión remota por parte del alumnado, además, el alumnado  construye su conocimiento de forma más autónoma convirtiéndose en el protagonista de su proceso de enseñanza y aprendizaje; la autoestima del profesorado se vio positivamente afectada al desarrollar nuevas competencias digitales con el uso Pinterest como una herramienta visual en el área de matemática. Estos resultados demuestran que la formación del profesorado permite el desarrollo de competencias digitales en los docentes, además mejoran  los procesos de enseñanza aprendizaje (PEA), por lo tanto es viable la aplicación y la  réplica en las demás áreas de aprendizaje del tronco común  para contribuir en la mejora del aprendizaje significativo de los estudiantes de una forma integral

INNOVA Research Journal

El presente trabajo tiene por objetivo determinar la importancia del Órgano de Solución de Diferencias de la OMC dentro de las negociaciones sobre el acceso a los mercados internacionales. El área que se está investigando es el funcionamiento de la OMC especialmente, cómo esta resuelve las diferencias entre países, especialmente teniendo en cuenta el análisis de costo-beneficio que se incurre. La investigación se lleva a cabo a través de la revisión de fuentes primarias y secundarias con un enfoque cualitativo y comparativo así como perspectiva analítica y descriptiva. El resultado que se obtuvo después de estudiar dos casos específicamente en Ecuador, nos muestra cómo el organismo proporciona buenas oportunidades de desarrollo comercial a nivel mundial con ahorro de recursos. Se recomienda que los países hagan conciencia y permitan que estos organismos les asesoren al momento de tomar decisiones y resolver conflictos en búsqueda de un comercio más eficaz y eficiente

Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los estudios sociales

El objetivo del presente investigación es resaltar la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas a la educación en el contexto de la educación virtual por el COVID-2019, mediante el análisis bibliográfico y la aplicación de la investigación-acción (I-A) se determina que el uso de Herramientas Educativas Digitales (HED) y los Recursos Educativos Digitales (RED) aumentan la motivación, participación y conexión del alumnado en las sesiones áulicas sincrónicas mejorando los proceso de enseñanza aprendizaje (PEA), además el uso de las redes sociales como canal de aprendizaje con el alumnado. Al mismo tiempo resalta el uso del paradigma conectivista e influencia de las TIC en el desarrollo de habilidades y competencias digitales para llegar a los aprendizajes significativos.The objective of this research is to highlight the importance of the use of Information and Communication Technologies (ICT) applied to education in the context of virtual education by COVID-2019, through bibliographic analysis and the application of research- action (IA) it is determined that the use of Digital Educational Tools (HED) and Digital Educational Resources (RED) increase the motivation, participation and connection of the students in the synchronous classroom sessions, improving the teaching-learning process (PEA), in addition to the use of social networks as a learning channel with students. At the same time, it highlights the use of the connectivist paradigm and the influence of ICT in the development of digital skills and competencies to reach meaningful learning