IMPLEMENTASI FULL DAY SCHOOL TERHADAP AKHLAK SISWA DI SMPN 1 BOKAT

Skripsi ini membahas studi tentang Implementasi Full Day School Terhadap Akhlak Siswa  di SMPN 1 Bokat, dengan pokok Bahasan 1). Bagaimanakah deskripsi program full day school  di SMPN 1 Bokat terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat, 2). Bagaimakah dampak pelaksanaan full day school terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat. Adapun tujuan Penelitian : 1). Untuk mengetahui bagaimanakah deskripsi program full day school  di SMPN 1 Bokat terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat, 2). Untuk mengetahui dampak pelaksanaan full day school  terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat.Untuk mengungkap data dan fakta yang akurat menyangkut tentang Implementasi Full Day School Terhadap Akhlak Siswa  di SMPN 1 Bokat, penulis menggunakan metode kualitatif. Dengan metode ini penulis dapat mempresentasekan tentang Implementasi Full Day School Terhadap Akhlak Siswa  di SMPN 1 Bokat. Data yang penulis peroleh baik data primer, data sekunder, data melalui wawancara serta yang di peroleh melalui buku-buku referensi. Menganalisis data merupakan tindakan yang paling krusial dalam sebuah penelitian.  Hasil dari sebuah penelitian tergantung bagaimana peneliti menganalisis dan menginterpretasikan data yang diperoleh di lapangan. Apalagi penelitian kualitatif bisa dibilang merupakan penelitian yang lebih subjektif dari pada jenis penelitian kuantitatif. Adapun hasil penelitian adalah : 1). Program Full Day School  di SMPN 1 Bokat terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat sudah cukup baik. Dilihat dari peningkatan prestasi belajar siswa yang mana terealisasikan melalui peningkatan nilai Ujian Nasional siswa. Peningkatan perstasi tersebut disebabkan oleh  Perubahan karakter dalam diri siswa. Prioritas utama full day school di SMPN 1 Bokat adalah pembentukan akhlak  siswa dengan menanamkan akhlak yang baik kepada siswa. 2). Dampak pelaksanaan Full Day School terhadap akhlak siswa  di SMPN 1 Bokat yaitu   meningkatnya nilai siswa dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam dapat dilihat peningkatan nilai raport, dalam penilaian ini sudah mencakup aspek kognitif, afeksi dan psikomotrik. Akhlak siswa dapat ditunjukkan dalam bentuk kedisiplinan siswa dalam beribadah, kedisiplinan siswa dalam masuk kelas, kedisiplinan siswa dalam mengikuti peraturan sekolah, dan prestasi siswa yang meningkat. Akhlak yang ditanamkan dalam penerapan full day school di SMPN 1 Bokat adalah: akhlak terhadap Allah SWT, akhlak terhadap diri sendiri, akhlak terhadap teman, akhlak terhadap lingkungan. semoga penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif terhadap akhlak siswa dan sistem ini juga menjawab kegelisahan-kegelisahan karakter anak bangsa.Kata Kunci : Full Day School dan Akhlak Siswa

UPAYA GURU DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 MOMUNU

Penelitian ini membahas mengenai para guru dalam mengembangkan disiplin untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran dalam bidang keislaman (gradestudenst) pertama SMP Negeri 1 Momunu. Topik diskusi adalah deskripsi dari teanhers ' effotrs dan implikasi.Untuk memusnahkan masalah ini, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif menggunakan sumber data primure dan secondari. Teknik pengumpulan data pengguna adalah pengamatan, wawancara dan dokumentasi, serta teknik analisis usingdata pikir pengurangan data, presentasi data, data verifikasi dan menggambar cocninklusi. Peneliti juga membuat tahapan penelitian sebagai referensi dalam mengkuras proses penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa para teachers'adalah (a) seorang students'personality sehingga mereka dari Self-Awarenes dengan memberikan nasihat agama dan memberikan pemahaman tentang subyek pendidikan Islam (b) membuat agama Islam aturan sebagai upaya untuk membentuk students'disiplin, siswa belajar memerintah yang baik dan mencegah kejahatan (c) memberikan pelatihan dan habituasi berulang kali, yaitu pelatihan, siswa untuk mempraktekkan materi dalam proses pembelajaran, sehingga siswa aktif dalam belajar dan (d) memberikan imbalan dan hukuman sebagai jauh untuk membentuk disiplin siswa. Para guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian para siswa yang berperilaku dan memberikan hukuman kepada siswa bandel dan dapat dilakukan pelanggaran. Impilifikasi adalah (a) ada students'compliance untuk mengikuti proses pembelajaran dan willingnes dan keterlibatan siswa untuk berpartisipasi dalam segala bentuk kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru ((b) siswa dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru dan mulai untuk dapat mempraktekkan pokok bahasan agama dalam kegiatannya yang dipandu dan diarahkan kepada guru PAI dan (c) memiliki implikasi bagi guru yang mencoba merancang kegiatan belajar agar topi itu menarik siswa (d) siswa anthusiatic dalam proses pembelajaran yang berpartisipasi yang dirancang oleh guru (e) siswa menyelenggarakan dan dapat mempraktekkan Pai materi yang disampaikan oleh guru. Kata kunci: disiplin, kegiatan belajar dan Pendidikan Isla

IMPLIKASI PELAKSANAANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 4 BUNOBOGU KABUPATEN BUOL

Skripsi ini membahas tentang Implikasi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 4 Bunobogu Kabupaten Buol dengan pokok pembahasan bagaimanakah deskripsi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 4 Bunobogu Kabupaten Buol? Dan bagaimanakah Implikasi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 4 Bunobogu Kabupaten Buol?.Untuk menjawab permsalahan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian skripsi ini yaitu:deskripsi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 4 Bunobogu Kabupaten Buol, yaitu: 1) mahasiswa memiliki semangat yang tinggi dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga perlu ditiru oleh guru. 2) mahasiswa menunjukkan kreasinya dengan membuat perangkat pembelajaran guru (Silabus dan RPP) secara manual di buku album, sehingga memberikan pemahaman kepada guru-guru dalam pembuatan perangkat tersebut, karena selama ini guru hanya mengkopi dari guru lain dan mengunduh dari internet perangkatnya. 3) mahasiswa mampu menggunakan berbagai metode pembelaajran yang bervariasi, sehingga meningkatkan pemahaman siswa dan membuka wawasan guru yang selama ini hanya menggunakan metode yang monoton. 4) mahasiswa dapat menunjukkan keterampilannya dalam membuat media pembelajaran dari bahan-bahan yang sederhana, sehingga membuka pemahaman guru tentang pembuatan media pembelajaran yang selama ini dianggap sulit oleh guru. 5) dalam melaksanakan PPL mahasiswa memiliki program fisik yakni menata taman sekolah dan memiliki program non fisik yakni memperbaiki papan data administrasi sekolah, sehingga meningkatkan keindahan sekolah dan ketertiban administrasi sekolah. Adapun implikasi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 4 Bunobogu Kabupaten Buol, yaitu: 1) Memberikan semangat bagi guru untuk memperdalam teori-teori belajar. 2) Meningkatkanpemahaman guru tentangpembuatanadministrasi guru secara manual. 3) Meningkatkanpemahaman guru tentangpenerapanmetode yang bervariasidalampembelajaran. 4) Meningkatkanpemahaman guru tentangpembuatandanpenggunaan media pembelajarandan 5) Memperbaikikelengkapanadministrasisekolah.Kata Kunci        :    Implikasi, Praktik Pengalaman Lapangan, Mutu Pendidika

Implikasi Pekerjaan Orang Tua terhadap Kelangsungan Pendidikan Anak dalam Tinjauan Pendidikan Islam di Desa Ngatabaru

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana Gambaran Pekerjaan Orang Tua di Desa Ngatabaru. Dan untuk mengetahui Implikasi Pekerjaan Orang Tua Terhadap Kelangsungan Pendidikan Anak dalam Tinjauan Pendidikan Islam di desa Ngatabaru. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, teknik analisis data dan reduksi data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum para orang tua di desa Ngatabaru berprofesi sebagai petani dan pedagang. Adapun implikasi pekerjaan orang tua terhadap kelangsungan pendidikan anak di desa Ngatabaru (Petani) : dengan penghasilan yang tak menentu karna harus menggantungkan hidup pada hasil panen yang tak bisa di dapatkan setiap bulannya, tentu hal ini akan membuat para orang tua harus berfikir dan bekerja keras demi memenuhi segala kebutuhhan hidup utamanya kewajiban untuk menyekolahkan anaknya. Apabila hasil panen yang mereka terima banyak, maka mereka bisa mengalokasikan sebagian pendapatannya untuk pendidikan anak, tetapi apabila hasil panen sedikit dan pendapatannya pas-pasan maka mereka akan lebih mengesampingkan pendidikan dan mengutamakan untuk kebutuhan sehari-hari yang jauh lebih penting terlebih dulu. Dan selanjutnya adalah (Pedagang) : dengan pendapatan yang juga tak menentu setiap harinya dan keuntungan dari barang dagangan yang tak begitu banyak, karna kebanyakan dari mereka memulai usaha dengan modal yang sedikit, sehingga pertukaran uangnya pun kecil, membuat para orang tua lebih fokus pada pemenuhan kebutuhan pokok terlebih dahulu daripada pendidikan anak. Namun, adapula sebagian lainnya yang sadar akan pentingnya sebuah pendidikan baik orang tua yang berprofesi sebagai petani ataupun pedagang, meski berpendapatan rendah mereka tetap berjuang dan bekerja semaksimal mungkin agar anak-anaknya tetap melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dalam Membangun Nilai-Nilai Kejujuran pada Peserta Didik SMP Muhammadiyah Lakea

Skripsi ini membahas tentangUpaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dalam Membangun Nilai-nilai kejujuran pada peserta didik SMP Muhammadiyah Lakea. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian skripsi ini menunjukkan bahwa: upaya meningkatkan kecerdasan spiritual dalam membangun nilai-nilai kejujuran pada peserta didik SMP Muhammadiyah Lakea, yaitu: (a) pihak sekolah melakukan perencanaan program peningkatan kecerdasan spiritual siswa dalam membangun nilai-nilai kejujuran (b) melaksanakan program peningkatan kecerdasan spiritual siswa dalam membangun nilai-nilai kejujuran ke dalam proses pembelajaran (c) melaksanakan program peningkatan kecerdasan spiritual siswa dalam membangun nilai-nilai kejujuran pada kegiatan ektrakurikuler dan (d) mengevaluasi program peningkatan kecerdasan spiritual siswa dalam membangun nilai-nilai kejujuran dalam roses pembelajaran maupun kegiatan ekstrakurikuler. Adapun Implikasi upaya meningkatkan kecerdasan spiritual dalam membangun nilai-nilai kejujuran pada peserta didik SMP Muhammadiyah Lakea, yaitu: (a) program peningkatan kecerdasan spiritual siswa dalam membangun nilai-nilai kejujuran menjadi program unggulan di SMP Muhammadiyah Lakea (b) membuat suasana pendidikan menjadi lebih religius (3) siswa giat mengikuti program ektrakurikuler keagamaan (4) siswa mulai membudayakan nilai-nilai kejujuran (5) siswa aktif dalam penyelenggaraan ibadah shalat dan kultum

UPAYA MENINGKATAN HAPALAN ASMAUL HUSNA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS II SDN 07 LAKEA KECAMATAN LAKEA KABUPATEN BUOL

Penelitian ini mengkaji Upaya Meningkatan Hapalan Asmaul Husna Melalui Strategi Pembelajaran Index Card Match Siswa Kelas Ii Sdn 07 Lakea Kecamatan Lakea Kabupaten Buol.  Prinsip-prinsip dasar dalam proses belajar dan memori, meliputi: kebermaknaan, organisasi, asosiasi, visualisasi, perhatian, minat dan umpan balik. Salah satu hal yang menentukan sulit tidaknya suatu materi dipelajari, adalah besarnya makna materi tersebut bagi orang yang mempelajarinya. Jika materi itu tidak masuk di akal, ia sulit untuk mempelajari. Semakin besar makna arti materi itu bagi seseorang semakin mudah orang itu mempelajarinya.Oleh karena itu sudah banyak yang menyadari bahwa untuk mengingat, orang harus berusaha membuat materi tersebut bermakna, demikian halnya pada materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan daya ingat, guru harus membuat materi tersebut lebih bermakna. Karena apabila dengan mengetahui maknanya dan mengetahui materi itu, maka semakin mudah siswa mempelajari materi baru tersebut.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi, dengan mengambil lima sampel satu sebagai kepala sekolah, dua sebagai guru agama islam, dan dua lagi sebagai seorang siswa.Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian yang digunakan pada penelitian hasil tes, dan observasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis penggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data kualitatif dan data kuantitatif yang penulis peroleh selama melakukan pengamatan langsung di lapangan.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Index Card Match dapat meningkatkan daya ingat siswa khususnya pada mata materi Asmaul Husna.yang dalam kaitannya dengan melihat beberapa data pengamatan awal dan kedua mengalami sebuah peningkatan yang baik. Dan juga mutu pengajaran yang baik dalam penggunaan pembelajaran atas peningkatan hafalan asmaul husna dengan menggunakan metode index card match sangat efektif.Kata kunci     : Meningkatan Hapalan, Asmaul Husna, Index Card Match

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MENGATASI PERILAKU SISWA SMA NEGERI 1 BAMBAIRA KABUPATEN PASANGKAYU

Penelitian  ini membahas tentang Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Mengatasi Perilaku Siswa SMA Negeri 1 Bambaira Kabupaten Pasangkayu.Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif, penulis mencari data dengan menggunakan sumber penelitian primer dan sekunder, adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan Implementasi nilai-nilai Islam dalam mengatasi perilaku siswa di SMA Negeri 1 Bambaira yaitu: (a) menerapkan nilai-nilai Islam dalam kegiatan pembelajaran untuk mengatasi perilaku siswa, pada pelajaran PAI dan pelajaran umum, seperti pada mata pelajaran PAI menerapkan nila-nilai yang sesuai dengan ajaran Islam misalnya: pemaaf, sabar, hormat kepada orang tua, kasih sayang, sopan santun, oleransi, musyawarah, kesopanan, saling menghargai dan lain-lain serta menghindari perilaku seperti: menyia-nyiakan waktu, malas, sombong, berbohong dan lain-lain, juga membiasakan siswa untuk mempraktekkan dan melaksanakan materi pelajaran dalam aktivitas di sekolah (b) menerapkan nilai-nilai Islam dalam kegiatan ekstrakurikuler yakni melaksanakan kegiatan zikir bersama dan ceramah agama pada hari jum’at, membentuk organisasi Rohani Islam (Rohis) yang bertugas untuk mengelola masjid sekolah, mulai dari pengontrolan kebersihan, penjadwalan azan dan kultum. Adapun dampak penerapan nilai-nilai Islam dalam mengatasi perilaku siswa di SMA Negeri 1 Bambaira, yaitu: (a) mengenalkan kepada siswa nilai-nilai ajaran Islam baik pada mata pelajaran PAI maupun pada mata pelajaran umum, seperti: PKn, Biologi, Sossiologi (b) siswa dapat memahami dan menerapkan nilai-nilai ajaran Islam dengan cara membimbing siswa untuk memahami ajaran agama Islam melalui mata pelajaran maupun kegiatan ekstrakurikuler keagamaan (c) siswa mulai berubah perilakunya dan bersikap mengikuti ajaran agama Islam, misalnya siswa yang tadinya sangat malas mengikuti shalat Dzuhur berjama’ah mulai ikut shalat berjamaah dan (d) membiasakan siswa untuk bertanggung jawab dalam mengelola rumah ibadah (masjid sekolah), sehingga siswa memiliki perhatian terhadap tempat ibadah umat Islam. Kesimpulannya yakni nilai-nilai Islam yang diterapkan dalam pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler cukup efektif dalam mengatasi perilaku negatif siswa. Kata Kunci        :  Implementasi, Nilai-nilai Islam, Perilaku sisw

PERAN TRAUMA HEALING TERHADAP MASYRAKAT KORBA LIKUIFAKSI DI KEL. BALAROA KEC. PALU BARAT DALAM TINAJAUAN PENDIDIKAN ISLAM

Bencana alam Gempa, Tsunami dan Likuifaksi  melanda Ibu kota Palu Khususnya di Kel. Balaroa Kec. Palu Barat yang terjadi 28 september 2018 yang lalu telah menarik banyak simpati dan empati dari berbagai pihak, Akibat bencana tersebut Masyarakat mengalami trauma terutama kepada anak-anak yang masih di bawah umur. Sebuah gangguan psikologis yang diiringi dengan timbulnya bermacan-macam gejala seperti gelisah, rasa takut, tiba-tiba menangis, ingin selalu memeluk orang yang terdekat dan lain sebagianyaUntuk menjawab permasalahan tersebut, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui obsdervasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui  reduksi data penyajian data Verivikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian skripsi ini yaitu: 1. Peran trauma healing terhadap masyarakat korban likuifaksi di Kel. Balaroa Kec. Palu Barat yaitu secara umum relative bagus bahkan sangat positif dan sangat membantu dalam membangkitkan kembali semangat masyarakat khususnya bagi anak-anak yang menjadi koban bencana likuifaksi. 2. Implikasi pelaksanaan trauma healing terhadap masyarakat koban likuifaksi dalam tinjauan pendidikan islam yaitu saat ini masyarakat yang ada di Kel.Balaroa Kec. Palu Barat mulai melakukan rutinitas keseharian mereka seperti biasa dan perlahan-lahan rasa takut mereka sudah mulai menghilang seklipun itu membutuhkan proses dengan adanya peran trauma healing yang di adakan Tim Relawan Non Governmental Organization (N.G.O) masyarakat yang ada di Kel. Balaroa sampai saat ini sudah mengalami kemajuan dan memiliki perubahan.Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan, di temukan beberapa kesimpulan bahwa kondisi anak yang trauma secara umum dapat di lihat dari gejala berikut ini: bermasalah dengan diri sendiri, bermasalah dengan keluarga, bermasalah dengan lingkungan masyarakat, bermasalah dengan lingkungan alam, dan bermasalah dengan teman bermain. Untuk menangani anak trauma  Tim Relawan Non Governmental Organization (N.G.O) menggunakan dua teknik trauma healing yaitu trauma healing Individu dan trauma healing kelompok. Adapun implikasi trauma healing yang diberikan Tim Relawan Non Governmental Organization (N.G.O)untuk anak yang trauma adalah kembalinya anak-anak menjadi ceria.Kata Kunci        : Trauma Healing,   Likuifaksi dan Pendidikan Isla

IMPLEMENTASI VISI DAN MISI DI SMP MUHAMMADIYAH KODOLAGON DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN

Skripsi ini membahas tentang Implementasi Visi dan Misi di SMP Muhammadiyah Kodolagon dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, berkaitan dengan judul tersebut pokok pembahasan dalam skripsi ini yaitu: bagaimana implementasi visi dan misi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Muhammadiyah Kodolagon? dan bagaimana efektivitas implementasi visi dan misi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Muhammadiyah Kodolagon?Untuk menjawab permsalahan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian skripsi ini menunjukkan bahwa: Implementasi visi dan misi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yaitu: (1) visi sekolah adalah sekolah sebagai tempat membina Imtaq dan Iptek bagi masyarakat untuk menuntaskan pendidikan dasar 9 tahun demi terwujudnya masyarakat madani. Misi sekolah yakni:menanggulangi anak putus sekolah, mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler, mengembangkan pendidikan berbasis teknologi modern, mengembangkan keimanan dan ketakwaan individu siswa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan mengembangkan prestasi siswa unggul diberbagai bidang. (2)  bagian visi misi sekolah tentang peningkatan imtaq siswa telah diterapkan ke dalam pembelajaran PAI, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran yang ditekankan pada aspek pemahaman materi pelajaran, mampu menghafal dan mempraktekkan materi pelajaran dengan baik (3) Visi misi sekolah tentang pembinaan iptek secara teori telah diterapkan dalam pembelajaran TIK dan (4) Visi dan misi penuntasan pendidikan dasar 9 tahun telah diterapkan dengan melanjutkan pendidikan bagi anak-anak putus sekolah di desa tersebut dengan biaya pemerintah desa. Adapun efektivitas implementasi visi dan misi yaitu: (1) visi misi sekolah tersebut yakni sekolah sebagai tempat membina Imtaq, visi dan misi ini diimplementasikan ke dalam pembelajaran PAI sangat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, karena dalam penerapannya guru merencakaan proses pembelajaran secara terprogram, melaksanakan pembelajaran dengan menekankan aspek pemahamana materi pelajaran melalui praktek-praktek secara langsung dan mengevaluasi pembelajaran dengan menekankan aspek pemahaman materi dan kemampuan siswa untuk menghafal materi ibadah sesuai pemahaman Muhammadiyah dan mempraktekkan materi pelajaran, sehingga membuat proses pembelajaran menjadi berkualitas. Adapun visi misi tentang pengembangan Iptek belum dapat dilaksanakan dengan baik karena kurangnya sarana dan prasarana sekolah serta visi misi tentang menuntaskan wajib belajar 9 tahun tidak berhubungan secara langsung dengan peningkatan kualitas pembelajaran, karena implementasinya yakni memberikan bantuan pendidikan kepada anak-anak usia SMP yang putus sekolah.            Kata Kunci        :  Implementasi, visi misi, kualitas pembelajara

DAMPAK KECERDASAN SPIRITUAL DALAM MENINGKATKAN NILAI-NILAI KEJUJURAN SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH KODOLAGON KECAMATAN BOKAT KABUPATEN BUOL

Skripsi ini mengkaji tentang Dampak Kecerdasan Spiritual dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Kejujuran Siswa di SMP Muhammadiyah Kodolagon Kecamatan Bokat Kabupaten Buol. Permasalahan dalam skripsi ini yakni: bagaimanakah deskripsi kecerdasan spiritual dalam meningkatkan nilai-nilai kejujuran siswa di SMP Muhammadiyah Kodolagon Kecamatan Bokat Kabupaten Buol? Dan bagaimana dampak kecerdasan spiritual dalam meningkatkan nilai-nilai kejujuran siswa di SMP Muhammadiyah Kodolagon Kecamatan Bokat Kabupaten Buol?.Untuk menjawab permsalahan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) deskripsi kecerdasan spiritual dalam meningkatkan nilai-nilai kejujuran siswa di SMP Muhammadiyah Kodolagon Kecamatan Bokat Kabupaten Buol: pembinaan kecerdasan spiritual dilaksanakan di sekolah tersebut baik dalam kegiatan pembelajaran maupun kegiatan ekstrakurikuler, yaitu: (1) guru PAI merancang pembinaan kecerdasan spiritual dalam Silabus dan RPP dengan menganalisa materi-materi pelajaran yang dapat dijadikan sebagai pembinaan kecerdasan spiritual siswa, sehingga dilaksanakan secara terprogram (2) pada pelaksanaan pembelajaran guru PAI selalu mengawali pembelajarannya dengan memberikan nasihat-nasihat keagamaan, agar dapat memotivasi siswa untuk mengerjakan amal-amal kebaikan (3) guru memperbanyak latihan untuk mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan syariat agama Islam yang dipahami oleh Muhammadiyah kepada siswa (4) seluruh guru juga bekerja sama dalam membina dan mengembangkan kecerdasan spiritual siswa, yakni dengan mengarahkan dan membimbing siswa untuk bersikap dan bertingkah laku sesuai syariat agama Islam yang benar (5) di luar kelas juga dilakukan pembinaan pengamalan agama Islam yakni dengan memperhatikan cara siswa bergaul dan membimbing siswa untuk beribadah, membimbing siswa berbicara menggunakan bahasa yang sopan (6) Pada kegiatan ektrakurikuler keagamaan, guru melibatkan siswa sebagai panitia pelaksana kegiatan hari besar Islam, setiap hari Jum’at pagi guru dan seluruh siswa membaca Al-quran dan mengisi ceramah agama, sehingga pemahaman keagamaan siswa meningkat (7) nilai-nilai kejujuran tidak muncul dengan sendirinya, karena itu dalam pembelajaran guru mengintegrasikan dengan nilai-nilai kejujuran, membiasakan siswa berbicara dan bersikap jujur sehingga dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. (b) dampak kecerdasan spiritual dalam meningkatkan nilai-nilai kejujuran siswa di SMP Muhammadiyah Kodolagon Kecamatan Bokat Kabupaten Buol, yaitu: (1) siswa dapat mengakui kesalahan yang dibuatnya (2) siswa dapat meminta maaf apabila melakukan kesalahan (3) siswa saling mengingatkan kepada sesama temannya dan (4) siswa berupaya mengembalikan barang yang ditemukannya.  Kata Kunci        :  Dampak, kecerdasan spritual, nilai-nilai kejujura