Tratamiento metodológico de la conferencia de Química a partir de fundamentos de la didáctica desarrolladora (Revisión)

The guiding nature of the objectives and the close relationship between them and the contents, methods, means and evaluation, as essential components of this formative process, as well as the philosophical, sociological, psychological and pedagogical foundations are the current starting point of Education in Cuba. This research aims to guide teachers, through argumentation and demonstration, the methodological aspects for the achievement of the didactic-methodological structuring of the class, so that it contributes to the preparation for the execution of the teaching-learning process developer of the students of the first year of the Bachelor of Education career Chemistry at the University of Granma. Theoretical, empirical and statistical methods are used to carry out the research. Among the theorists: analysis-synthesis, deduction-induction, among the empirical: observation, survey, and documentary analysis. Of the mathematical statistician: techniques of descriptive statistics and percentage calculation. The novelty of the research lies in the methodological treatment of the conference on chemical equilibrium from the foundations of the developer didactics for the integration of the knowledge acquired with a scientific, systemic, integrative and developer approach of the teaching-learning process as well as the development of the skills and values that students should apply in their profession life.El carácter rector de los objetivos y la estrecha relación entre ellos y los contenidos, los métodos, los medios y la evaluación, como componentes esenciales de este proceso formador, así como los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos son el punto de partida actual de la Educación en Cuba. Esta investigación tiene como objetivo  orientar a los profesores, mediante la argumentación y demostración, los aspectos de carácter metodológico para el logro de la estructuración didáctico-metodológica de la clase, de manera que contribuya a la preparación para la ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador de los estudiantes del primer año de la carrera Licenciatura en Educación. Química en la Universidad de Granma.  Para el desarrollo de la investigación se utilizan métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Entre los teóricos: análisis-síntesis, deducción- inducción, entre los empíricos: la observación, la encuesta, y análisis documental. Del estadístico matemático: técnicas de la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. La novedad de la investigación radica en el Tratamiento metodológico de la conferencia sobre el equilibrio químico a partir de los fundamentos de la didáctica desarrolladora para la integración de los conocimientos adquiridos  con un enfoque científico, sistémico, integrador y desarrollador del proceso de enseñanza-aprendizaje  así como el desarrollo de las habilidades y valores que deberán aplicar los estudiantes en su vida profesión