Local cultural knowledges and its impacts on the use of natural resources

[Resumo] O presente trabalho resulta de um estudo sobre um conjunto de práticas socioculturais que informam o cotidiano de uma comunidade insular, cuja existência de uma territorialidade ancestral se efetiva por meio de uma diversidade de saberes culturais locais. Visa o conhecimento, a compreensão desses saberes que são construídos e/ou vivenciados no cotidiano de homens e mulheres na sua relação com a biodiversidade. Assume como pressuposto que a maioria das comunidades rurais-ribeirinhas no contexto da Amazônia paraense, embora enfrente cotidianamente uma realidade marcada por condições adversas, constrói na relação com a natureza, estratégias sociais que garantem sua reprodução material e simbólica. Orientou-se pela seguinte questão-contexto: Como se estabelece a relação entre os saberes locais que dinamizam as práticas sociais cotidianas de uma territorialidade ancestral e os processos de apropriação e uso de recursos naturais e que efeitos têm para efetivação de perspectivas mais sustentáveis localmente e valorização da biodiversidade? Abrange a Ilha de Colares, um típico lugar da Amazônia paraense, cuja pluralidade identitária acolhe marcas singulares de lugares pré-definidos pela existência de mangues, matas, igarapés, rios, no estado do Pará. Utilizou procedimentos da pesquisa sócio-histórica, como a narrativa com o uso da entrevista semi-estruturada. Fundamenta-se teoricamente em fontes de estudo que tratam e refletem sobre as possibilidades da construção de novas epistemologias, que deem conta dos saberes e práticas culturais locais. Os resultados dão conta de uma série de problemas socioambientais; da preocupação local com a manutenção de boas condições ambientais; de um vasto conhecimento de usos de plantas e ervas medicinais, dentre outros. Conclui-se que pautados em saberes locais desenvolvem práticas socioambientais que buscam dar sustentabilidade local e continuidade aos seus modos de vida e costumes.[Abstract] This work is the result of a study on a set of sociocultural practices that informs the daily habits of an insular community, in which the existence of an ancestral territoriality effects by means of a vast diversity of local cultural knowledge. It aims for the understanding of this knowledge that is built and/or experienced in the everyday experience of men and women with biodiversity. It admits as an assumption that the majority of rural and riverside communities in the context of the Pará Amazon, although facing a daily reality full of adverse conditions, builds in its relationship with nature social strategies that assure its material and symbolic perpetuation. It took guidance by the following questioning-context: How does is it possible to establish the relationship between the local cultural knowledge that streamlines the everyday social practices in an ancestral territoriality and the processes of appropriation and use of natural resouces and the how its effects impact the effectuation of more self-sustainable alternatives and valorisation of the biodiversity? It comprises the island of Colares, a typical place of the Pará Amazon, whose plural identity embraces singular marks of places predefined by the existence of mangroves, forests, igarapés, rivers, in the Pará State. It utilized the procedures of the socio-historical research, such as the narrative withthe use of the semi-structured interview. Its theoretical fundaments lie on sources of study that treat and reflect aboute the possibilities of the construction of new epistemologies accounting to comprehend the knowledge and local cultural practices. The results account a series of socio-environmental problems; the local concern with the maintenance of good environment conditions; a vaste knowledge of use of medicinal plants and herbs, among others. Its conclusion says that, guided by local knowledge, it is possible to develop socio-environmental practices aiming to provide local self-sustainability and continuity to its habits and ways of living

Divulgação científica: Construindo o enlace entre três possibilidades para a química

O projeto se desenvolve e tem como busca e principal a contribuição a divulgação por meio de difusão de conteúdo e ações de cunho científico informativo, seja ele, no âmbito virtual ou presencialmente. A iniciativa do projeto caminha ao encontro da promoção de ações que visem a melhoria da educação científica na educação básica de Foz do Iguaçu e do Brasil, em geral. Pois, realizamos a popularização das olimpíadas científicas e suas respectivas fases, além da disseminação de Química por meio de um site reconhecido nacionalmente por fomentar distintas informações e promover entrosamento entre professores universitários, professores e estudantes de escolas públicas de Foz do Iguaçu e também de todas as regiões do país. Logo, o nosso objetivo é possibilitar que pessoas tenham envolvimento com as áreas correlatas à ciência e criem o apreço para que ao longo do seu caminho nos estudos, reconheçam a importância da aprendizagem de conhecimento de cunho científicos, bem como, fazerem entender como esses conhecimentos plurais impactam a suas vidas. Cabe destacar também que o projeto busca cativar jovens para que tenham apreço pelas áreas imbricadas ao STEAM

Geografia da Religião: Uma análise das espacialidades católicas

Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientadora: Profa. Dra. Maria das Graças Silva Nascimento Silva.Os estudos referentes à religião tem se tornado cada vez mais frequentes no meio científico, em especial nas ciências humanas. A geografia com suas diversas categorias de análise sobre o espaço não poderia deixar de contribuir na pesquisa e na compreensão dos fenômenos religiosos. Este trabalho tem como objetivo principal analisar as espacialidades das Comunidades Eclesiais de Base – CEBs e da Renovação Carismática Católica – RCC no setor urbano da Paróquia Nossa Senhora Aparecida de Rolim de Moura-Ro. Quanto ao tipo de pesquisa, esta se caracteriza por uma investigação bibliográfica e de campo de natureza qualitativa, exploratória e descritiva. Constatou-se neste estudo que a religião, forma simbólica e universal, pode ser estudada sobre o viés geográfico, visto que a geografia das religiões fornece subsídios para a investigação do fenômeno religioso por meio da interpretação das suas espacialidades. As CEBs e a RCC constituem-se em vetores de reestruturação espacial da Igreja Católica em Rolim de Moura, no entanto comprovou-se que ambas não têm dado as respostas esperadas ao catolicismo local. Isso se deve principalmente às divergências das linhas de atuação, às teologias que regem e orientam e a dificuldade de aproximação estabelecida por elementos históricos. Esse distanciamento entre as duas correntes tem gerado percas territoriais para outras expressões religiosas, em especial para denominações evangélicas

Cultural practice of making crafts of gourd: registration of environmental knowledge

[Resumo] O presente texto resulta de nossas vivências em trabalho de pesquisa junto a algumas unidades familiares da comunidade do Rio Quianduba, município de Abaetetuba/PA. A partir de uma abordagem qualitativa e com o uso da entrevista em profundidade o artigo descreve algumas formas de saberes culturais produzidos por mulheres que habitam áreas ribeirinhas no contexto da produção do artesanato da cuia. Os resultados revelam que na divisão sexual e social do trabalho essa atividade desenvolvida há muitas gerações na localidade é realizada, quase exclusivamente pelas mulheres, e que mesmo possuindo uma importância econômica, simbólica e medicinal está, gradativamente se perdendo o interesse, principalmente, entre os(as) jovens que não a valorizam como um trabalho socioeconômico. O estudo reflete sobre a importância de se preservar esses saberes, posto que contribuem para a dinamização de processos educativos ambientais no contexto familiar e da própria comunidade, e, além disso, dar visibilidade a esses saberes implica em romper e ultrapassar o entendimento da realidade que classifica preconceituosamente esses povos como atrasados e os seus saberes como menores e/ou sem valor, oportunizando assim, atitudes respeitosas em relação a eles e aos seus saberes culturais[Abstrract] This text is the result of our experiences in research work along to some familiar units of the community of Quianduba, municipality of Abaeté River/PA. From a qualitative approach and with the use of the interview in depth article describes some forms of cultural knowledge produced by women who inhabit riverine areas in the context of the handicraft production of gourd. The results reveal that in sexual and social division of work this activity developed for many generations in the locality is carried out almost exclusively by women, and that even having a symbolic and economic importance, is medicinal, gradually losing interest, especially among the young people who do not flatter as a socio-economic work. The study reflects on the importance of preserving these knoledge, contribute to the promotion of environmentaleducation processes in the family context and the community itself, and, in addition, dair visibility to these knoledge implies breaking and surpass the understanding of reality that classifies these people as backward and prejudicially his knowledge as minors and/or without value, providing thus, respectful attitudes towards them and their cultural knowledge

Formação continuada de professores no município de Lajeado do Tocantins (2010-2018)

The dissertation is part of the research line Teacher Training of the Graduate Program of Education of the Federal University of Tocantins (PPGE-UFT). It addresses the theme of continuing education of teachers in the Municipality of Lajeado do Tocantins (2010- 2018), and aims to understand from what perspective the proposal of continuing education of teachers of the public school system of Lajeado / Tocantins is based in the period between 2010 and 2018. In a critical line of research and approach, to this end, the quantitative and qualitative approach is adopted, in which the research is carried out using the bibliographic and documentary analysis configuring itself as a documentary research, and basic as to its nature and purpose. It is emphasized the educational fragility that permeates the city, especially about the process of continuing teacher education, as seen in the analysis of educational indicators. However, the existence of a documentary collection by itself does not guarantee the efficient execution of the process of continuing teacher education. Stress and obstacles involving the planning, elaboration, implementation and evaluation of the process of continuing teacher education and the ability to implement educational public policies in the municipality of Lajeado Tocantins are striking.A Dissertação insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores do Programa de Pós-Graduação de Educação da Universidade Federal do Tocantins (PPGE-UFT). Aborda o tema formação continuada de professores no Município de Lajeado do Tocantins (2010-2018), e tem por objetivo compreender em que perspectiva assenta-se a proposta de formação continuada de professores da rede pública municipal de ensino de Lajeado/Tocantins no período entre 2010 e 2018. Numa linha crítica de investigação e abordagem, para tanto, adota-se a abordagem quantitativa e qualitativa, em que a realização da pesquisa utiliza-se a análise bibliográfica e documental configurando-se como uma pesquisa documental, e básica quanto a sua natureza e finalidade. Ressalta-se a fragilidade educacional que perpassa o Município, sobretudo acerca do processo de formação continuada de professores, haja visto, o evidenciado nas análises dos indicadores educacionais. Todavia, a existência de acervo documental por si não garante a execução com eficiência do processo de formação continuada de professores. São marcantes a tensão e os obstáculos envolvendo o planejamento, a elaboração, a implementação, e a avaliação do processo de formação continuada de professores e a capacidade de implementação de políticas públicas educacionais no Município de Lajeado Tocantins

Acesso e permanência na educação de jovens e adultos: os dois lados da moeda

This study had as objective to analyze the reasons that contributed so that Young and Adults, even with the guaranteed access to this modality of education, did not remain in the school and consequently did not finish their studies, that is, if they evaded. For the composition of the theoretical foundations we use Duarte (2017), Ventura (2000), Ens e Ribas (2012), Gil (2006) and Freire (2001) among others, who discuss in their studies specificities, such as subjects of Youth and Adult Education and the research methodology in education. To answer the research question: What are the reasons that led young people and adults not to remain in school, not fulfilling their studies, even having guaranteed access to this type of education? We conducted a qualitative research, choosing as a data collection instrument, the qualitative interview that subsidized the results, and the data treatment was based on the analysis based on André and Ludke (1986). The subjects of the research were 08 (eight) students from a municipal school in the city of Bayeux / PB, cycles I and II, with ages ranging from 33 to 58 years. With the results of the research we obtained through the testimonies of the students of the EJA, the physical fatigue due to the daily work day, disinterest in the school, demotivation, family problems and health that contribute to their non-permanence in school, and on the other hand, the interest in learning a foreign language, improving the possibilities of ascension in the world of work, acquisition of reading to have access to biblical writings, among others, as reasons to return to studies even in the face of everyday difficulties. We believe that this research will contribute to deepen the discussions in the treatment of the issues of school dropout and the process of schooling of those subjects that live together and / or lived with situations of exclusion and failure at school.Este trabalho teve como objetivo analisar os motivos que contribuíram para que Jovens e Adultos mesmo com o acesso garantido a essa modalidade de educação não permanecessem na escola e consequentemente não concluíssem seus estudos, ou seja, se evadissem. Para composição dos fundamentos teóricos utilizamos Duarte (2017), Ventura (2000), Ens e Ribas (2012), Gil (2006), Freire (2001), dentre outros autores, os quais discutem em seus estudos as especificidades, como a formação dos sujeitos de Educação de Jovens e Adultos e a metodologia de pesquisa em educação. Para responder ao problema de pesquisa: Quais os motivos que levaram jovens e adultos a não permanecerem na escola, não cumprindo seus estudos, mesmo tendo acesso garantido a esta modalidade de educação? Realizamos uma investigação de natureza qualitativa, elegendo como instrumento de coleta de dados, a entrevista qualitativa que subsidiou a obtenção dos resultados, e o tratamento dos dados se deu a partir da análise baseada em André e Ludke (1986). Os sujeitos da pesquisa foram 08 (oito) alunos de uma escola municipal da cidade de Bayeux/PB, dos ciclos I e II, com faixa etária entre 33 a 58 anos. Com os resultados da pesquisa obtivemos mediante os depoimentos dos alunos da EJA, o cansaço físico devido a jornada de trabalho diária, desinteresse pela escola, desmotivação, problemas familiares e saúde que contribuem para a sua não permanência na escola, e de outro lado, o interesse em aprender uma língua estrangeira, melhorar as possibilidades de ascensão no mundo do trabalho, aquisição da leitura para ter acesso aos escritos bíblicos, dentre outros, como motivos para retornar aos estudos mesmo diante das dificuldades do cotidiano. Consideramos que esta pesquisa contribuirá para aprofundar as discussões no tratamento das questões de evasão escolar e de processo de escolarização desses sujeitos que cotidianamente convivem e/ou conviveram com as situações de exclusão e de fracasso escolar

Tratamento e controle da diabetes: criando estratégia de orientação

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Doenças Crônicas Não TransmissíveisO diabetes é um relevante problema de saúde púbica no Brasil. Essa patologia compromete a produtividade, sobrevida do homem e qualidade de vida, além dos altos custos com tratamento e suas complicações. Medidas como promoção, prevenção, tratamento e controle são de suma importância para a população. A dificuldade de adesão no tratamento e controle do diabetes é uma barreira a ser vencida pelo sistema de saúde. Dessa forma, f az - se necessária a conscientização da população, pacientes e familiares sobre a importância do tratamento e controle do diabetes . Diante do que estimulou o desenvolvimento deste estudo na abordagem qualitativa, com o objetivo de criar estratégia para a sen sibilização dos pacientes diabéticos e seus familiares à adesão do tratamento e controle da doença. O público - alvo serão os usuários beneficiados pela cartilha, atendidos nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) e pela equipe da Estratégia de Saúde da Família ( ESF) dos cinquenta e um (51) municípios da área de circunscrição da Superintendência Regional de Saúde de Governador Valadares, Minas Gerais. Para a coleta e organização dos dados serão consultadas literaturas nas bases de dados Literatura Latino Americana e do Carib e em Ciências da Saúde (LILACS) , e na biblioteca Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), com os critérios de inclusão: estudos sobre a temática do cuidado a pacientes com diabetes e orientações ao diabético, indexados na base de dados, pu blicados no período de janeiro de 2000 a dezembro de 2012, com resumos disponíveis e acessados na íntegra pelo meio on - line no idioma português . Após leitura flutuante dos textos e na terceira etapa mais atenta se iniciará a organização da cartilha educat iva. Este projeto apresenta resultado parcial com a busca literária para organização do material didático - educativo. Espera - se com a aplicação desse projeto mobilizar a adesão ao tratamento , a melhoria da qualidade de vida da população e favorecer o controle do agravo

Paisagismo na escola

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, 2012. Curso de Licenciatura em Artes Visuais a Distância.O principal objetivo deste projeto é o de oferecer à comunidade escolar, em especial aos dos alunos, práticas inovadoras e ecologicamente sustentáveis de construção de um espaço dinâmico, lúdico, belo e de práticas escolares interdisciplinares, objetivando desta forma a manter os alunos com alto nível de interesse e participação nas atividades escolares e em todas as matérias. A ideia é permitir que eles possam compreender que podemos aprender brincando, fazendo algo que nos agrade e nos alegre. Que aprender pode ser uma ação divertida e interessante. Por outro lado, por meio do paisagismo, os ambientes se tornam mais acolhedores, facilitando a permanência dos alunos, no espaço escolar, com maior satisfação

Violência doméstica: do visível ao invisível

This study aimed to identify and analyze notifications of domestic violence against children registered at the Regional Health Services in Guarulhos, São Paulo, Brazil; the limitations imposed to health professionals' actions and the meaning of domestic violence against children in the health professionals' routine. The notifications registered between 2001 and 2002 were characterized in order to better understand this reality and also to support the collected data through the qualitative approach. There is a predominance of negligence cases 45%, while 26% of the notifications related to physical violence and 14% to suspected sexual violence. Social workers registered the highest number of notifications, 46%. Based on the social agents' discourse, we identified two empirical categories: "interfaces of the violence" and "fear".Este estudio tuvo por finalidad identificar y analizar las notificaciones realizadas en las sedes de salud del municipio de Guarulhos, los límites en las acciones realizados por los profesionales y el significado de la violencia domestica en su cotidiano de trabajo. Fue descrito el escenario de las notificaciones realizadas en 2001 y 2002 con el objetivo de obtener una mejor comprensión de la realidad y apoyar el diálogo con las informaciones recolectadas a través de la investigación cualitativa. De los casos notificados constatamos un predominio de casos de negligencia en 45% de las notificaciones, así mismo, 26% fueron notificaciones de violencia física y 14% de las notificaciones fueron sospecha de violencia sexual. Quién más realizó las notificaciones fue el asistente social, siendo responsable por 46% de las mismas. A partir de las discusiones con los agentes sociales, identificamos dos categorías empíricas: "interfases de la violencia" y "miedo".Este estudo objetivou identificar e analisar as notificações de violência doméstica contra crianças, realizadas junto às Regionais de Saúde Guarulhos, os limites da atuação dos profissionais da saúde e o significado da violência doméstica contra a criança no cotidiano do seu trabalho. Caracteriza-se o cenário das notificações realizadas nos anos 2001 e 2002, no município, com o intuito de melhor compreender a realidade e subsidiar o diálogo com os dados colhidos através da abordagem qualitativa. Constatou-se predominância dos casos de negligência 45% das notificações, 26% de violência física e 14% de suspeita de violência sexual. Quem mais notificou foram os assistentes sociais, sendo responsáveis por 46% das notificações. Por meio das falas dos atores sociais, identificou-se duas categorias empíricas: "interfaces da violência" e "medo"

A Hidrelétrica de Tucuruí: Discursos de Justificações sobre Apropriação e Uso dos Recursos Territorializados e Práticas Educativas

Considerando a atualidade do debate ambiental nos projetos de construções de hidrelétricas na Amazônia brasileira, discuto discursos e práticas educativas inscritos no campo ambiental acionados por diferentes atores sociais na justificativa de apropriação e/ou defesa de recursos territorializados na área de abrangência da Hidrelétrica Tucuruí - UHE Tucuruí. O pressuposto é de que a educação ambiental insere-se na luta empreendida por aqueles atores sociais, porque articula concepções e percepção diferenciadas de recursos territorializados e de ambiente e constitui-se como uma caracterização das responsabilidades por sua "preservação" (ou por sua "degradação"). Para tanto examina e problematiza a utilização dos discursos construídos e de práticas educativas no campo ambiental pelos diferentes atores sociais. Estas experiências se inserem na busca pelo fortalecimento dos traços identitários tradicionais locais, historicamente construídos a partir de suas formas de relação com sua base territorial. Trata-se de esforços coletivos articulados que exploram a diversidade, valorizam as experiências cotidianas e buscam o fortalecimento de suas formas de organização social, na perspectiva de consolidar a legitimidade política do próprio movimento de resistência.Palavras-chave: Educação Ambiental. Planeja-mento Territorial. Práticas Educativas. Luta social.The Tucuruí hydroelectric power plant: justification discourses on appropriation and use of the territorialized resources and educational practicesThe present article describes a pedagogical experiment that used Urban Geometry to model the geometry of large urban centers and to resolve problem situations from which the concepts of the circle and the conic sections emerge. The comportment of these geometrical loci in Urban Geometry is described, since their graphs are quite different in Urban Geometry and usual geometry. This is due to the fact that these graphs are dependent on the metric used and on the fact that the metrics are different in the two geometries. The intent of the experiment, conducted in the form of a short course in classrooms of seventh and eighth graders, was to use these differences in order to lead the participants to a significant comprehension of the formal definitions of the aforementioned figures. Although the participants did not have all the prerequisites necessary for the course to be brought to a conclusion as planned, the experiment showed that Urban Geometry is a flexible pedagogical instrument that facilitates the comprehension of the proposed concepts."Keywords: Geometry teaching. Conic sections. Urban Geometry