O MERCADO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: UMA INTERNACIONALIZAÇÃO REVERSA?

Este ensaio teórico propõe-se a apresentar uma reflexão sobre o processo de internacionalização da educação superior no Brasil, e tem como objetivo discorrer sobre a contribuição do FIES para esse processo. O FIES foi implementado através das políticas públicas educacionais no país, a partir da década de 1990. Conclui-se que há é necessária a abertura de discussões que contemplem as variáveis contextuais do atual cenário da educação superior no Brasil, a fim de rever o processo desordenado de desnacionalização das IES. Devemos repensar os mecanismos de colonialidade que estruturaram a lógica universitária no país, representados pelos processos de privatização, oligopolização e financeirização do mercado educacional brasileiro, que se refletem no cotidiano do espaço acadêmico

Teaching: Dangerous Occupation. An analysis of the Impact of Management of Private HEI on Teaching Work

This work aims to examine the impact of the management of Private Institutions of Higher Education (IHE) on the conditions in which the teaching is carried out in these institutions. The study was conducted with professors at a university and two colleges in Rio de Janeiro. The theoretical framework includes the study of the flexibility of labor relations in general and, in particular, the flexibility afforded to teachers' work in the light of management models of private HEIs. The methodology chosen for this study is based on a qualitative approach. Field research, using semi-structured interviews scripts was performed. The subjects investigated in this study are teachers and course coordinators at the three institutions studied. It was concluded from this study that there is a direct relationship between the recent process of commodification of higher education with the precariousness of working conditions of teachers because apparently, in this market, the main goal of organizations is to maximize profit, instead of the consequences generated over other actors involved (students and teachers) . Therefore, to maximize profits, even if the service is being offered with lower quality, are reduced spending on teacher qualifications and salaries, among others

“Trabalhar é Manter-se Vivo”: Envelhecimento e Sentido do Trabalho para Docentes do Ensino Superior

Diante das mudanças no perfil demográfico da população brasileira, com a elevação no número de idosos, o tema envelhecimento populacional tem sido bastante estudado por áreas das Ciências Humanas e da Saúde. No entanto, ainda encontra-se uma grande lacuna no que diz respeito a esses estudos na área de Administração. O objetivo do presente artigo é compreender o sentido do trabalho para o professor idoso de ensino superior, comparando os entendimentos de sujeitos dos gêneros feminino e masculino. Com a finalidade de dar suporte ao estudo, são resgatadas teorias acerca do envelhecimento e significado do trabalho, aposentadoria, gênero e trabalho e sobre a docência. A pesquisa é de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de pesquisa de campo. O corpus de entrevistados foi composto por 16 docentes. As entrevistas realizadas em profundidade foram analisadas por meio do método da análise de conteúdo. Pôde-se perceber que o trabalho para os sujeitos entrevistados é algo de extrema importância, que a aposentadoria é indesejada e temida e que os professores sentem preconceito no trabalho por conta de sua idade. Nas relações de gênero existentes no ambiente profissional, evidenciou-se a existência de preconceito não declarado por parte dos homens frente ao trabalho feminino

“Work is Staying Alive": Aging and Sense of Work for Teachers of Higher Education

In the face of changes in the demographic profile of Brazilian population with the increase in the number of elderly people, the subject population aging has been extensively studied by areas of Human and Health Sciences. There is still a big gap regarding to these studies in the area of administration. The goal of this article is to understand the meaning of work for elderly professor of higher education. In order to support the study, theories are redeemed about the centrality of work, aging and meaning of work, retirement and on teaching. The research is qualitative and data were collected through field research. The corpus of interviewees was composed of 16 teachers. The interviews were analyzed in depth by the method of content analysis. It could be perceived that the work for the interviewees is something very important, that retirement is unwanted and feared and that teachers feel prejudice at work because of their age. In existing gender relations in the workplace, showed the existence of prejudice is not declared by the men against the women work