Cuadernos de pedagogía

Resumen tomado de la revistaLa implantación de la Reforma educativa en algunos centros experimentales creó un marco excepcional, con grandes dosis de autonomía, currículos no discriminatorios y el reto de la diversidad. El autor, protagonista implicado, insiste en el factor humano, por la intensa recuperación de la autoestima profesional, del debate y de los proyectos colectivos que conllevó y aboga por un nuevo espacio de comunicación entre la administración educativa, los docentes y la investigación pedagógica.CataluñaES

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen basado en el de la publicaciónEl concepto de democracia participativa sustenta y acompaña una interpretación de la enseñanza-aprendizaje basada en la elaboración en el aula de conocimiento compartido, de saberes interpersonales que devienen intrapersonales. Asimismo enmarca una posición ética y política antiautoritaria de relaciones humanas en que la palabra se comparte y suma. En el caso de la enseñanza de la literatura, esta concepción de la democracia permite la progresiva formación estética y cultural de un alumnado que se interroga y aprende en comunidad.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

(Con)vivir en la palabra : el aula como espacio comunitario

Resumen tomado de la publicaciónSe abre la puerta de un aula colaborativa que lee y escribe, habla, escucha y construye pensamiento interpersonal que se convierte en intrapersonal, como deseaba el siempre joven Vigotsky. Una clase con personas con peinados diversos, ojos, gestos, maneras de mover las manos y formas de hablar y escribir únicas. Seres humanos parecidos y distintos que aprenden unos de otros, con la mediación de un docente que siempre está aunque finja marcharse y que, a veces, enseña explícitamente y pide silencio y atención. Conductor a menudo transparente de una clase que respira.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Guix

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta la trayectoria profesional de un docente, el cual va exponiendo cómo va viviendo su experiencia en los institutos donde trabajó. Trata cómo la vida entra en las aulas y cómo ponerse en lugar de los otros. La pasión que siente por su profesión lo hace proyectarse en el fin de su oficio pensando cómo será su jubilación.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Textos de didáctica de la lengua y la literatura

Resumen tomado de la publicación. La publicación recoge resumen en inglés. Monográfico: Poetas en el aulaEl autor se inclina por un enfoque holístico de la enseñanza de la poesía. Procura convertir el aula en un espacio literario vivo, negociado y centrado en el alumnado, en sus emociones estéticas, emociones que el proceso didáctico deberá respetar para poder ampliarlas y enriquecerlas. Leer poemas, indagar individual y colectivamente su sentido, crearlos o recrearlos y expresar los propios sentimientos. El docente abandona el papel transmisor, divulgador -con más o menos éxito- de supuestas 'verdades críticas' incuestionables y se convierte en facilitador de experiencias artísticas centradas en el placer de la palabra y en la búsqueda, siempre parcial y problemática, de sus fundamentos.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Textos de didáctica de la lengua y la literatura

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés. Monográfico: Imitar, plagiar, crearLa historia de la literatura sigue siendo una disciplina indiscutible para la mayor parte del profesorado de lengua. Sin embargo, conceptualizamos de manera estática esta materia, le otorgamos una necesidad, un valor absoluto. Ignoramos, desde esta manera, todas las revisiones y redefiniciones que se han planteado desde principios de los años treinta del siglo XX hasta nuestros días. El autor repasa someramente algunos de estos interrogantes y su incidencia en el discurso docente. Finalmente, ofrece, dentro del enfoque de taller literario, líneas de trabajo y actividades concretas para hacer más motivadora y significativa la clase de historia literaria.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

(Con)viure en la paraula : L'aula com a espai comunitari

Resumen tomado de la publicaciónSe abre la puerta de un aula colaborativa que lee y escribe, habla, escucha y construye pensamiento interpersonal que se convierte en intrapersonal, como deseaba el siempre joven Vigotsky. Una clase con personas con peinados diversos, ojos, gestos, maneras de mover las manos y formas de hablar y escribir únicas. Seres humanos parecidos y distintos que aprenden unos de otros, con la mediación de un docente que siempre está aunque finja marcharse y que, a veces, enseña explícitamente y pide silencio y atención. Conductor a menudo transparente de una clase que respira.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen del autor en catalánEl autor se decanta por un enfoque holístico de la enseñanza de la poesía. Procura convertir el aula en un espacio literario vivo, negociado y centrado en el alumno y la alumna, en sus emociones estéticas que el proceso didáctico tendrá que respetar para poder ampliarlas y enriquecerlas. Leer poemas, expresar los sentimientos propios, indagar individualemente y colectivamente en su sentido, creándolos o recreándolos. El docente abandona el papel transmisor, divulgador -con más o menos éxito- de pretendidas 'verdades críticas' incuestionables y se convierte en facilitador de experiencias artísticas centradas en el placer de la palabra y la búsqueda, siempre parcial y problemática, de sus funadamentos.CataluñaES

Cuadernos de pedagogía

Pertenece a un monográfico titulado: 40 años de educación, 40 años de CuadernosSe analizan los 40 años de la revista Cuadernos de pedagogía (1975-2015) desde la experiencia profesional del autor que comenzó en ese momento su carrera como profesor. Este periodo ofrece un panorama educativo repleto de leyes que comenzó con un profesorado muy politizado y activo en los años previos a la muerte de Franco y que encontraba respuesta en unas aulas repletas del alumnado procedente del incremento de la natalidad de la época y de familias trabajadoras que querían un futuro mejor para sus hijos. Con la llegada de la democracia se amplían las posibilidades de actuación en el aula y esto divide al profesorado en posturas enfrentadas. Describe la experiencia del Badalona 9, uno de los centros de experimentación de la LOGSE, y cómo cambió a los profesionales que participaron en ella y de cómo su realización práctica no generalizó este tipo de experiencias por falta de recursos económicos y de voluntad política de haber construido otra educación.Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado

Monográfico con el título: 'Aprendiendo de la experiencia : relatos de vida de centros y profesores'. Resumen basado en el de la publicaciónJuan Sánchez-Enciso reflexiona en primera persona sobre su experiencia personal como profesor de enseñanza secundaria desde un punto de vista personal y subjetivo. En el momento de su jubilación rememora su experiencia pedagógica de una forma emotiva y también desde la autocrítica de su propia práctica docente, sobre su visión de las innovaciones educativas y de su participación en ellas, de sus éxitos y también de sus fracasos.AndalucíaES