Ecopedagogy in university environments

En marco de la actual crisis ambiental que vive planeta y la visión de desarrollo sostenible, se elaboró el presente documento con el propósito de comprender cómo pueden los estudiantes universitarios asumir su responsabilidad social respecto al cuidado del medio ambiente. La metodología utilizada parte de un paradigma cualitativo basado en un análisis documental y estadístico de la literatura disponible. Se dio respuesta a la pregunta de investigación a través de un modelo que vincula el papel de la Ecopedagogía y el cuidado del medio ambiente en ambientes universitarios, donde se coordinan los actores, las áreas de funcionamiento de las universidades y los resultados o impactos que se podrían manifestar y materializar al sugerir la Ecopedagogía como la propuesta pedagógica que subyace las actividades de las IES. Se concluye que la Ecopedagogía es el mecanismo a través del cual se orienta a los estudiantes universitarios e incluso a docentes y empleados de las universidades para que adquieran visiones globalmente responsables, hábitos y valores éticos en relación con el medio ambiente.Within the framework of the current environmental crisis of the planet and the vision of sustainable development, the present document was elaborated with the purpose of understanding how university students can assume their social responsibility regarding the care of the environment. The methodology used is based on a qualitative paradigm based on a documentary and statistical analysis of the available literature. The research question was answered by creating a model that links the role of Ecopedagogy and the care of the environment in university environments, where the actors and the areas of operation of the universities are coordinated along with the results or impacts that could be manifested and materialized by suggesting the Ecopedagogy as the pedagogical proposal that underlies the activities of the IES. It is concluded that Ecopedagogy is the mechanism by which university students and even teachers and employees of the universities are guided to acquire globally responsible visions, habits and ethical values in relation to the environment

Laboratorios virtuales y remotos en electrónica y telecomunicaciones: una revisión técnica en educación

Training in analysis of electrical and electronic circuits is a fundamental area in the learning process of future bachelors in areas related to electronics and telecommunications, therefore, preparation in Know-How is a stage that must be part of the process where the evolution of engineering and the fourth industrial revolution have changed not only technology but also the path of teaching. In this sense, this article conducts a systematic search of the different success stories published today to establish current trends in virtual environment design based on the teaching of circuit analysis.La formación en análisis de circuitos eléctricos y electrónicos es un área fundamental en el proceso de aprendizaje de los futuros profesionales de áreas relacionadas con la electrónica y las telecomunicaciones, por lo tanto, la preparación en el saber hacer es una etapa que hace parte en el proceso de aprendizaje donde la evolución de la ingeniería y la cuarta revolución industrial han cambiado no solo la tecnología sino también la forma de enseñar. En ese sentido este artículo contempla la revisión bibliográfica sobre laboratorios virtuales y remotos a través del uso de las Tecnologías de la Información y comunicación aplicadas al área de electrónica y telecomunicaciones para establecer las tendencias actuales en diseño de ambientes virtuales en función a la enseñanza del análisis de circuitos

Coordinación educativa escuela-familia. Dificultades y soluciones

La visión que actualmente se tiene del profesorado ha cambiado. Ha decrecido el respeto a la figura docente y a su papel educativo en la vida infantil. Esta apreciación justifica dificultades en la relación Escuela-Familia. Con esta indagación se buscan propuestas para alcanzar la armonía y la coordinación fructífera entre ambas instituciones educadoras. Entre ellas, que sociedad, Escuela y familias se mentalicen de que realmente es necesario y urgente un nuevo viraje para  continuar avanzando en este largo y difícil camino, lleno de soluciones esperanzadoras, puesto que Escuela y Familia son dos mundos llamados a trabajar en común (Bolívar, 2006)

Tratamientos avanzados para la potabilización de aguas residuales

This article seeks to identify the most crucial breakthroughs in wastewater purification. For this, a detailed explanation is given about the importance of water and its current state, considering harmful pollutants for the aquatic ecosystem. The study takes scientific articles, journals, dissertations, and textbooks published between 1936 and 2019 in different databases such as Google Scholar, Virtual Pro, Ambientalex.info, and Science Direct. Accordingly, it describes the advantages and disadvantages provided by each of the existing water treatments, specifically advanced treatments, determining innovative techniques, benefits, applications, and operations on an industrial scale. The results suggest that implementing advanced wastewater treatments gives rise to technological development focusing on water management, reaching a higher level of water pollutant removal. Besides, the exchange techniques and membrane technologies are functional to carry out effective and efficient removal processes. Even though the advanced oxidation method degrades pollutants, it is not functional due to its high operating cost.El objetivo principal de este artículo es identificar los avances más importantes en referencia a la potabilización de aguas residuales. Para ello, se realiza la explicación detallada sobre la importancia del agua y su estado actual teniendo en cuenta los contaminantes nocivos para el ecosistema acuático. El estudio toma como referentes artículos científicos, revistas, tesis y libros de información desde el año 1936 hasta el 2019 de diferentes bases de datos como Google Académico, Virtual Pro, Ambientalex.info y Science Direct. A partir de la investigación, se describen las ventajas y desventajas que brindan cada uno los tratamientos de agua existentes. Específicamente, se da cuenta de los tratamientos avanzados, en los cuales se determinan las técnicas innovadoras, los beneficios, las aplicaciones y el funcionamiento a escala industrial. Los resultados de este estudio señalan que al implementar tratamientos avanzados de aguas residuales se genera un desarrollo tecnológico con enfoque en la gestión hídrica, que da lugar a un mayor grado de remoción de contaminantes en el agua. Además, se evidencia que las técnicas de intercambio y tecnologías de membrana son funcionales para realizar procesos de remoción efectivos y eficientes. A pesar de que el método de oxidación avanzada realiza la degradación de contaminantes, se concluye que no es funcional por su alto costo operativo

Selección y producción de bacterias solubilizadoras de fósforo empleando roca fosfórica como sustrato

El fósforo (P) es uno de los macronutrientes implicados en el metabolismo de la planta. Sin embargo, el P resulta ser uno de los nutrientes más limitantes en los cultivos, debido a que solo el 0,1 % de P total se encuentra disponible para la absorción de la planta. Una de las alternativas para aumentar la disponibilidad de P en el suelo, es combinar la roca fosfórica con bacterias fosfato solubilizadoras (BPS) lo que resulta en una alternativa viable para la disponibilidad de fósforo. En este estudio se realizó el aislamiento de 3 bacterias (Pseudomonas koreensis, Serratia liquefaciens y Kosakonia cowanii) en dos parcelas de cultivos de cebolla Allium cepa ubicadas en Boyacá; con capacidad para solubilizar roca fosfórica y no presentar antagonismo entre ellos. Además, se determinó la formulación de un consorcio y tres co cultivos con diferentes combinaciones entre las cepas, donde se obtuvo la mayor liberación de ortofosfatos con 96.5 mg/L para el consorcio y para el co cultivo se obtuvo 90. 2 mg/L de ortofosfatos. Posteriormente, se realizó un diseño experimental Plackett Burman, donde se determinó que el mejor tratamiento correspondía al MT11B; el cual favoreció la mayor producción de biomasa y concentraciones de ortofosfatos superiores a 80 mg/L. Finalmente se realizaron ensayos de germinación in vitro y en invernadero de semillas de Allium cepa, en donde los resultados indicaron que el consorcio fue el mejor tratamiento obteniendo porcentajes de índice de germinación superiores al 80 % .Gobernación de BoyacáColcienciasPhosphorus (P) is one of the macronutrients involved in the metabolism of the plant. However, P turns out to be one of the most limiting nutrients in crops, because only 0.1% of total P is available for the absorption of the plant. One of the alternatives to increase the availability of P in the soil, is to combine the phosphate rock with solubilizing phosphate bacteria (BPS) which results in a viable alternative for the availability of phosphorus. In this study the isolation of 3 bacteria (Pseudomonas koreensis, Serratia liquefaciens and Kosakonia cowanii) was carried out in two plots of Allium cepa onion crops located in Boyacá; with ability to solubilize phosphate rock and not present antagonism between them. In addition, the formulation of a consortium and three co cultures with different combinations between strains were determined, where the highest release of orthophosphates was obtained with 96.5 mg / L for the consortium and for the coculture, 90. 2 mg / L was obtained. orthophosphates Subsequently, an experimental Plackett Burman design was carried out, where it was determined that the best treatment corresponded to MT11B; which favored the highest production of biomass and concentrations of orthophosphate higher than 80 mg / L. Finally, in vitro germination tests were carried out in the greenhouse of Allium cepa seeds, where the results indicated that the consortium was the best treatment, obtaining germination index percentages higher than 80%.Microbiólogo (a) IndustrialPregrad

Relaciones escuela-familia: una investigación cualitativa en España (p. 41-69)

Durante a permanência em dois centros educativos para cursar as disciplinas de formação básica Prática I e Prática II, do Mestrado em Educação Infantil da Universidade de Salamanca (Espanha), observaram-se desconsiderações, por parte das famílias, em relação às advertências das professoras. Coloca-se, assim, a conveniência de abordar o estudo das relações escola-família com o objetivo de contribuir para sua otimização. A indagação é abordada mediante a metodologia qualitativa, avaliada como a mais oportuna pela sua flexibilidade e sua grande riqueza de resultados. Coletaram-se os dados mediante entrevistas com professores/professoras e as famílias dos alunos entre 3 a 6 anos, de Salamanca e de Cáceres. Tal aproximação da realidade permitiu conhecer as sensações e vivências das pessoas entrevistadas. Mediante uma profunda análise da informação encontrada, chegamos a conclusões notáveis. Há coincidências em reconhecer que existem barreiras e um certo desencontro. Também se oferecem soluções para alcançar a harmonia e a coordenação entre ambas as instituições educadoras.Palavras-chave: Relações escola-família. Coordenação. Análise das soluções. Harmonia.AbstractDuring the stay in two Educational Centers to study the subjects Practicum I and Practicum II of the Early Childhood Education Degree at the University of Salamanca, thoughtlessness manners from the families to the warnings from the teacher are being observed. That way, it’s convenient to arise a study of the relationships between the School and the Families to contribute their improvement. The research has addresses through a qualitative Methodology. That Methodology is valued as the most accurate because of its wealthy results. Data was collected from different interviews with teachers, and 3-6 years-old students’ parents from Salamanca and Cáceres. The proximity to their reality allowed to know the feelings and experiences of the people interviewed. The conclusions arrived after a deep analysis of that information were coincident and remarkable. There is a recognized barrier in the relationships. There are also solutions to get the harmony and the coordination within both educational institutions.Keywords: Relationships between school and families. Coordination. Solution analysis. HarmonyResumenDurante la estancia en dos centros educativos para cursar las asignaturas de formación básica Prácticum I y Prácticum II de la titulación de Grado en Maestro de Educación Infantil de la Universidad de Salamanca (España), se observan desconsideraciones por parte de las familias hacia las advertencias de las maestras. Se plantea así la conveniencia de abordar el estudio de las relaciones Escuela-Familia con el objetivo de contribuir a su optimización. La indagación se aborda mediante metodología cualitativa. Se valora como la más oportuna por su flexibilidad y su gran riqueza de resultados. Se recogieron los datos mediante entrevistas a maestros/as y familias de alumnado de 3 a 6 años de Salamanca y de Cáceres. Dicha aproximación a la realidad permitió conocer las sensaciones y vivencias de las personas entrevistadas. Tras un profundo análisis de la información hallada se llegó a notables conclusiones. Se dan coincidencias en reconocer que existen barreras y cierto desencuentro. También se ofrecen soluciones para alcanzar la armonía y coordinación entre ambas instituciones educadoras.Palabras clave: Relaciones escuela-familia. Coordinación. Analise de las soluciones. Armonía

Investigación cuantitativa sobre como afecta el régimen de visitas a menores víctimas de violencia de género

La asociación DEMÉTER por la Igualdad junto con el Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminología, Sección de Málaga, están llevando a cabo una investigación cuantitativa sobre cómo afecta el régimen de visitas del padre, impuesto a las hijas e hijos de mujeres víctimas de violencia de género. La investigación se ha llevado a cabo con menores que han sido atendidas/os en el Servicio de “Atención e Intervención a Menores Víctimas de Violencia de Género” ofrecido por la asociación DEMÉTER por la Igualdad en Málaga. El estudio se ha realizado sobre una población de 269 menores de Málaga, hijas e hijos de mujeres víctimas de maltrato de género de entre 0 y 17 años. La muestra corresponde a menores atendidos entre los años 2008 a 2012, con una media de 12 meses de intervención semanal, que no convivían con el agresor en el momento de ingresar en nuestro programa, pero estaban expuestos a un régimen de visitas con el mismo. El objeto de la investigación es valorar cómo afecta a estas y estos menores el seguir expuestos a las arbitrariedades de los agresores/maltratadores. 1186The Association “Demeter por la Igualdad”, together with the Malaga branch of the Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminología (Andalucian Inter-University Institute of Criminology) , is undertaking a quantative research into the effects of parental (father) visits on the sons and daughters of women who have been victims of domestic violence. The research has been conducted on underage youngsters who have been dealt with by the department of “DEMÉTER por la Igualdad in Málaga” dedicated to looking after underage victims of domestic violence. The research has been conducted on a group of 269 youngsters, aged between 0-17 years, living in Malaga, all children of women who have suffered domestic violence. The sample covers youngsters who have been dealt with between 2008 and 2012, having an average of 12 months of weekly treatment, who were not living with the agresor at the time of entering our treatment programme, but were receiving regular visits from him. The purpose of the study is to determine the effects on the underage youngsters of being continually subject to the uncertain (uncontrolable?) behaviour of these agresors/wife beaters

Matching in vitro bioaccessibility of polyphenols and antioxidant capacity of soluble coffee by Boosted Regression Trees

The aim of this study was to evaluate changes in polyphenol profile and antioxidant capacity of five soluble coffees throughout a simulated gastro-intestinal digestion, including absorption through a dialysis membrane. Our results demonstrate that both polyphenol content and antioxidant capacity were characteristic for each type of studied coffee, showing a drop after dialysis. Twenty-seven compounds were identified in coffee by HPLC-MS, while only 14 of them were found after dialysis. Green+roasted coffee blend and chicory+coffee blend showed the highest and lowest content of polyphenols and antioxidant capacity before in vitro digestion and after dialysis, respectively. Canonical correlation analysis showed significant correlation between the antioxidant capacity and the polyphenol profile before digestion and after dialysis. Furthermore, boosted regression trees analysis (BRT) showed that only four polyphenol compounds (5-p-coumaroylquinic acid, quinic acid, coumaroyl tryptophan conjugated, and 5-O-caffeoylquinic acid) appear to be the most relevant to explain the antioxidant capacity after dialysis, these compounds being the most bioaccessible after dialysis. To our knowledge, this is the first report matching the antioxidant capacity of foods with the polyphenol profile by BRT, which opens an interesting method of analysis for future reports on the antioxidant capacity of foods.Fil: Podio, Natalia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; ArgentinaFil: López Froilán, Rebeca. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Ramirez Moreno, Esther. Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo; México. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Bertrand, Lidwina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; ArgentinaFil: Baroni, María Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; ArgentinaFil: Pérez Rodríguez, María L.. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Sánchez Mata, María Cortes. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Wunderlin, Daniel A.. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; Argentin