Competencias básicas: Didáctica de la lengua y las TIC como inclusión educativa

Es nuestro objetivo explicitar la necesidad de incluir en nuestra planifi cación docente los objetivos mínimos “competencias básicas” que deseamos alcanzar con nuestro alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la relación que existe, entre éstas y las necesidades educativas propias deri vadas del déficit o discapacidad de nuestro alumnado. No obstante, destaca mos el primordial papel de las TIC a la hora de cubrir la necesidad de dotar a estos alumnos/as de una vía de interacción con el entorno a través de un adecuado sistema y código de comunicación. Partimos del convencimiento que desde las adaptaciones de acceso y significativas en el área de Lengua Castellana y Literatura se logra solventar uno de los principales escollos y barreras a la hora de llevar a cabo una efectiva inclusión del alumnado en el aula. Las carencias afectivas, falta de interacción con el entorno social e inter cambio de experiencias con su grupo de referencia se mitigan en la medida en que el alumnado puede establecer dichas relaciones. En dicha finalidad el uso de las TIC se nos presenta como un recurso idóneo e imprescindible en la labor de los especialistas de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaj

Nuevas miradas hacia las TIC: Software de estimulación visual en alumnado ambliope

Esta comunicación expone y valora la experiencia llevada a cabo con un software de estimulación que actualmente se utiliza con alumnos/as con necesidades educativas especiales (nee) con deficiencia visual. El uso de las TIC ha recreado nuevos horizontes en la respuesta educativa del alumnado con alguna discapacidad. Así mismo, variados son los medios técnicos y recursos que el niño/a deficiente visual tiene a su alcance para ob tener un mayor rendimiento de la información que a priori, no puede percibir por la vista. Para ello el niño ambliope requiere de un aprendizaje, entrena miento y estimulación de su resto visual que sin duda, puede ser potenciado por el uso de las TIC, tal como desarrollamos en el presente trabaj