Transmedia contents created around Spanish television series in 2013: typology, analysis, overview and trends

En este artículo analizamos los contenidos transmedia que tienen como “nave nodriza” las series programadas por las cadenas de televisión tanto nacionales (La 1, Antena 3, Telecinco) como autonómicas (TV3, ETB, TVG, Canal Sur) con producción propia y de estreno en 2013. Son en total 33 títulos, entre los que se encuentran Aída, Frágiles, La que se avecina (Telecinco); El barco, Bandolera, Amar es para siempre, El tiempo entre costuras (Antena 3); Cuéntame, Gran Reserva, Isabel, Águila Roja (La 1), La riera, Polseres vermelles (TV3); DHB, Goenkale (ETB); Matalobos, Padre Casares (TVG) y Arrayán y Flamán (Canal Sur). Hacemos un repaso de los sites de las series, donde se concentran los contenidos transmedia, y proponemos una clasificación de la gran variedad de formatos encontrados, recurriendo a las distintas categorías de touchpoints que permiten el contacto del receptor con la narración televisiva fuera de la pequeña pantalla. Los resultados apuntan a una presencia abrumadora de los contenidos reenvasados o adaptados al nuevo medio o plataforma y a una escasa todavía expansión transmedial con contenidos inéditos, diferenciados por medio y narrativamente relevantes.This article analyses the transmedia contents created around 33 Spanish television series broadcast in 2013 by national and regional TV networks. The article reviews the TV series’ official websites, in which the transmedia contents are made available, and organises the wide variety of transmedia formats created around the sample of TV series, based on the different touchpoint categories, which refer to any content or strategy that allow viewers to engage with a television brand through other media and platforms. The results indicate that there is an overwhelming presence of TV contents that are repackaged or adapted to the new medium or platform and that there is still a lack of transmedia expansion through contents that are actually new, differentiated across media, and narratively relevant.Este estudio se desarrolla en el marco del proyecto de investigación FEM2012-33411 del Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad y dirigido por la Dra. Rosario Lacalle Zalduendo

La imagen como documento gráfico visual en la enseñanza de la historia en educación primaria en perspectiva comparada. Análisis y propuesta didáctica

El desarrollo tecnológico del siglo XXI ha ampliado los estímulos visuales e instala la necesidad de promover una alfabetización visual progresiva. Uno de los soportes más usados en aula y con mayor presencia de imágenes son los libros de texto. Así, este artículo pretende: valorar los aprendizajes promovidos en las actividades de los libros de texto que emplean imágenes en Chile y España y, sugerir directrices didácticas para su uso como documento gráfico visual en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Se emplearon dos perspectivas metodológicas, la cualitativa y la comparada. Los resultados indican que existe un creciente desarrollo de facultades de aproximación analítica y crítica a las imágenes en Chile, mientras en Cataluña su desarrollo es muy incipiente

Matrimonio entre parejas de un mismo sexo

La discusión sobre el contenido y alcance del derecho a la igualdad y la prohibición de discriminación ha incluido la posibilidad de uniones entre parejas del mismo sexo. Esta discusión se lleva a cabo actualmente en muchos países de América Latina. De ellos, Argentina y México han modificado sus legislaciones, permitiendo los matrimonios entre personas del mismo sexo y la adopción de niños y niñas por estas parejas. Tanto para detractores como para promotores de estas reformas, en el fondo se trata de un debate sobre qué tipos de familia debe reconocer y amparar el Estado. En este simposio se tratan particularmente 5 aspectos sometidos a la discusión de los autores: 1) Definición de la familia; 2) Matrimonio; 3) Causales para distinguir; 4) Hijos e hijas

La imagen como documento gráfico visual en la enseñanza de la historia en educación primaria en perspectiva comparada. Análisis y propuesta didáctica

El desarrollo tecnológico del siglo XXI ha ampliado los estímulos visuales e instala la necesidad de promover una alfabetización visual progresiva. Uno de los soportes más usados en aula y con mayor presencia de imágenes son los libros de texto. Así, este artículo pretende: valorar los aprendizajes promovidos en las actividades de los libros de texto que emplean imágenes en Chile y España y, sugerir directrices didácticas para su uso como documento gráfico visual en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Se emplearon dos perspectivas metodológicas, la cualitativa y la comparada. Los resultados indican que existe un creciente desarrollo de facultades de aproximación analítica y crítica a las imágenes en Chile, mientras en Cataluña su desarrollo es muy incipiente

La imagen como documento gráfico visual en la enseñanza de la historia en educación primaria en perspectiva comparada. Análisis y propuesta didáctica

El desarrollo tecnológico del siglo XXI ha ampliado los estímulos visuales e instala la necesidad de promover una alfabetización visual progresiva. Uno de los soportes más usados en aula y con mayor presencia de imágenes son los libros de texto. Así, este artículo pretende: 1) valorar los aprendizajes promovidos en las actividades de los libros de texto que emplean imágenes en Chile y España y 2) sugerir directrices didácticas para su uso como documento gráfico visual en la enseñanza de las ciencias sociales. Se emplearon dos perspectivas metodológicas, la cualitativa y la comparada. Los resultados indican que existe un creciente desarrollo de facultades de aproximación analítica y crítica a las imágenes en Chile, mientras en Cataluña su desarrollo es muy incipiente

A Retrospective Study of Cerebrolysin in Patients With Moderate to Severe Traumatic Brain Injury: Cognitive and Functional Outcomes

In this retrospective study, we aimed to evaluate the effects of the neurotrophic compound Cerebrolysin on executive, cognitive, and functional performance in patients with traumatic brain injury (TBI) with a highly severe disability level. A total of 44 patients were included in the study, with 33 patients in the control group and 11 patients in the interventional group who received intravenous infusions of 30 mL Cerebrolysin. Both groups received standard rehabilitation therapy following the rehabilitation protocol for patients with TBI at Hospital Clínico Mutual de Seguridad. Functional and cognitive scales were evaluated at baseline, at four months, and at the endpoint of the intervention therapy at seven months (on average). The results revealed a significant improvement in the Cerebrolysin-treated group compared to the control group. Specifically, patients who received Cerebrolysin showed a moderate residual disability and a significant reduction in the need for care. Concerning the promising results and considering the limitations of the retrospective study design, we suggest that randomized controlled studies be initiated to corroborate the positive findings for Cerebrolysin in patients with moderate to severe brain trauma

Importance of nephron number in the regulation of arterial pressure and renal function during ageing

The physiological importance of the kidneys in the long-term control of extracellular volume and arterial pressure has been demonstrated in studies showing that an alteration of renal function leads to the development of hypertension and other cardiovascular dysfunctions (1-4). It has also been proposed that the development of hypertension may be secondary to an altered nephron endowment during the nephrogenic period (3,4). A cause-effect link between nephron number at birth and hypertension has been proposed in clinical and experimental studies showing that essential hypertensive patients have a reduced nephron number (3-6), and that the alteration of nephrogenesis leads to the development of hypertension during the adult life (3,4,7-10). A deficient nephrogenesis has been observed in offspring of pregnant mothers taking a low protein diet, or treated with either corticoids or a cyclooxygenase-2 (COX-2) inhibitor (3,4). The renin-angiotensin system (RAS) seems to play an important role in the regulation of nephrogenesis because its activity is reduced in these situations (3,4), and it is known that angiotensin II (Ang II) is involved in regulating renal growth and differentiation (11). The role of Ang II in renal development has been confirmed in studies demonstrating an elevation of all RAS components during the nephrogenic period and showing that the administration of either a converting enzyme inhibitor or an Ang II AT1 receptor antagonist during this period leads to a significant reduction in nephron number and an alteration of the normal kidney structure (7,8).Sociedad Argentina de Fisiologí

Synthesis and Characterization of Covalently Crosslinked pH-Responsive Hyaluronic Acid Nanogels: Effect of Synthesis Parameters

Stable hyaluronic acid nanogels were obtained following the water-in-oil microemulsion method by covalent crosslinking with three biocompatible crosslinking agents: Divinyl sulfone, 1,4-butanediol diglycidyl ether (BDDE), and poly(ethylene glycol) bis(amine). All nanoparticles showed a pH-sensitive swelling behavior, according to the pKa value of hyaluronic acid, as a consequence of the ionization of the carboxylic moieties, as it was corroborated by zeta potential measurements. QELS studies were carried out to study the influence of the chemical structure of the crosslinking agents on the particle size of the obtained nanogels. In addition, the effect of the molecular weight of the biopolymer and the degree of crosslinking on the nanogels dimensions was also evaluated for BDDE crosslinked nanoparticles, which showed the highest pH-responsive response.This research was funded by the Government of the Basque Country (Grupos de Investigación, IT718-13, Frontiers, Programas Hazitek 2017–2018)

Contenidos transmedia de las teleseries españolas: clasificación, análisis y panorama en 2013

En este artículo analizamos los contenidos transmedia que tienen como “nave nodriza” las series programadas por las cadenas de televisión tanto nacionales (La 1, Antena 3, Telecinco) como autonómicas (TV3, ETB, TVG, Canal Sur) con producción propia y de estreno en 2013. Son en total 33 títulos, entre los que se encuentran Aída, Frágiles, La que se avecina (Telecinco); El barco, Bandolera, Amar es para siempre, El tiempo entre costuras (Antena 3); Cuéntame, Gran Reserva, Isabel, Águila Roja (La 1), La riera, Polseres vermelles (TV3); DHB, Goenkale (ETB); Matalobos, Padre Casares (TVG) y Arrayán y Flamán (Canal Sur). Hacemos un repaso de los sites de las series, donde se concentran los contenidos transmedia, y proponemos una clasificación de la gran variedad de formatos encontrados, recurriendo a las distintas categorías de touchpoints que permiten el contacto del receptor con la narración televisiva fuera de la pequeña pantalla. Los resultados apuntan a una presencia abrumadora de los contenidos reenvasados o adaptados al nuevo medio o plataforma y a una escasa todavía expansión transmedial con contenidos inéditos, diferenciados por medio y narrativamente relevantes