Visualizing multi-dimensional pareto-optimal fronts with a 3D virtual reality system

In multiobjective optimization, there are several targets that are in conflict, and thus they all cannot reach their optimum simultaneously. Hence, the solutions of the problem form a set of compromised trade-off solutions (a Pareto-optimal front or Pareto-optimal solutions) from which the best solution for the particular problem can be chosen. However, finding that best compromise solution is not an easy task for the human mind. Pareto-optimal fronts are often visualized for this purpose because in this way a comparison between solutions according to their location on the Pareto-optimal front becomes somewhat easier. Visualizing a Pareto-optimal front is straightforward when there are only two targets (or objective functions), but visualizing a front for more than two objective functions becomes a difficult task. In this paper, we introduce a new and innovative method of using three-dimensional virtual reality (VR) facilities to present multi-dimensional Pareto-optimal fronts. Rotation, zooming and other navigation possibilities of VR facilities make easy to compare different trade-off solutions, and fewer solutions need to be explored in order to understand the interrelationships among conflicting objective functions. In addition, it can be used to highlight and characterize interesting features of specific Pareto-optimal solutions, such as whether a particular solution is close to a constraint boundary or whether a solution lies on a relatively steep trade-off region. Based on these additional visual aids for analyzing trade-off solutions, a preferred compromise solution may be easier to choose than by other means

Varhaislapsuuden tunnetaidot ja Fanni-kirjasarja tunnetaitojen tukena

Tiivistelmä. Tässä kandidaatintutkielmassa tarkoituksena on tutkia varhaiskasvatusikäisten lasten tunnetaitoja ja miten niitä voidaan tukea Fanni-kirjasarjan avulla. Tutkimuskysymykseni oli “Miten 4–6-vuotiaan tunnetaitoja voidaan tukea Fanni-kirjasarjan avulla?“ Tutkimus on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Teoreettinen viitekehys rakentuu sekä suomen- että englanninkielisistä teoksista. Viitekehyksessä määrittelen lapsen tunteiden kehittymistä vastasyntyneestä alkaen, tunnetaitoja, tunnekasvatusta ja aikuisen roolia lapsen tunnekasvatuksessa sekä ongelmia tunnetaidoissa. Fanni-kirjasarjasta analysoin kolmea ensimmäistä kirjaa. Analysoin kirjasarjaa vapaasti peilaten teoreettiseen viitekehykseen. Tarve pienten lasten tunnekasvatukselle on lisääntyvä. Tunnetaitojen tukeminen vaatii aikuiselta tietoista panostusta ja aiheeseen perehtymistä. Tämän tutkielman tavoitteena on tarjota tietoa tunnetaitojen tärkeydestä lapsen elämässä sekä tuoda esille yhtä mahdollista tunnetaitojen tukemiseen sopivaa kirjasarjaa: Fanni-kirjasarjaa. Tutkimustulosten perusteella tunnetaidot ovat monimutkainen asia, jonka toimintaa ei täysin osata selittää. Kulttuuri vaikuttaa siihen, miten ymmärrämme tunteita. Lapsen tunnetaitojen kehittymiselle on tärkeää aitous, rehellisyys, aikuisen roolimalli sekä aikuisen läsnäolo. Lapsi tarvitsee tilaa ja aikaa tunteilleen. Fanni-kirjasarja tukee lasta oppimaan tunnetaitojen peruspilareita: tunteiden tunnistamista ja nimeämistä, tunteiden säätelyä sekä stressinhallintaa. Kirjasarja tukee näitä taitoja tarinan, tieto-osuuden ja tehtävien avulla

Männyn sydänpuun stilbeenipitoisuuden optinen mittaus

201

Optical measurement of Scots pine heartwood stilbene content

201

Pharmacological interventions for sleepiness and sleep disturbances caused by shift work

BACKGROUND: Shift work results in sleep-wake disturbances, which cause sleepiness during night shifts and reduce sleep length and quality in daytime sleep after the night shift. In its serious form it is also called shift work sleep disorder. Various pharmacological products are used to ameliorate symptoms of sleepiness or poor sleep length and quality. OBJECTIVES: To evaluate the effects of pharmacological interventions to reduce sleepiness or to improve alertness at work and decrease sleep disturbances whilst of work, or both, in workers undertaking shift work. METHODS: Search methods: We searched CENTRAL, MEDLINE, EMBASE, PubMed and PsycINFO up to 20 September 2013 and ClinicalTrials.gov up to July 2013. We also screened reference lists of included trials and relevant reviews. Selection criteria: We included all eligible randomised controlled trials (RCTs), including cross-over RCTs, of pharmacological products among workers who were engaged in shift work (including night shifts) in their present jobs and who may or may not have had sleep problems. Primary outcomes were sleep length and sleep quality while of work, alertness and sleepiness, or fatigue at work. Data collection and analysis: Two authors independently selected studies, extracted data and assessed risk of bias in included trials. We performed meta-analyses where appropriate. MAIN RESULTS: We included 15 randomised placebo-controlled trials with 718 participants. Nine trials evaluated the effect of melatonin and two the effect of hypnotics for improving sleep problems. One trial assessed the effect of modafinil, two of armodafinil and one examined cafeine plus naps to decrease sleepiness or to increase alertness

Varhaiskasvatusta vai -säilytystä?:varhaiskasvatuksen laatu varhaiskasvatuslain ja opettajien työn näkökulmasta

Tiivistelmä. Tutkielmamme aiheena olivat varhaiskasvatuksen laatutekijät varhaiskasvatuslain (540/2018) ja opettajan näkökulmasta. Kiinnostuimme aiheesta varhaiskasvatusta koskevan yhteiskunnallisen keskustelun ja omien kokemustemme myötä; varhaiskasvatus ei aina yllä tavoitteisiinsa ja varhaiskasvatuksen opettajista on pulaa monessa paikassa. Kuitenkin samaan aikaan tiedostetaan laadukkaan varhaiskasvatuksen merkitys lasten hyvinvointia ja oppimista edistävänä tekijänä. Kyselymme kohdistettiin varhaiskasvatuksen opettajille, koska he ovat vastuussa ryhmän toteuttamasta pedagogiikasta. Tavoitteenamme oli selvittää varhaiskasvatuksen opettajana toimivien ajatuksia varhaiskasvatuslain edellyttämästä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteutumisesta. Tutkimuskysymykset olivat: 1. Mitkä laatutekijät vaikuttavat varhaiskasvatuslain tavoitteiden toteutumiseen varhaiskasvatuksen opettajan työssä? 2. Mitkä tekijät edistävät tai estävät varhaiskasvatuslain tavoitteiden toteutumista varhaiskasvatuksen opettajan työssä? Varhaiskasvatuksen laatu on kaikkien osatekijöidensä summa. Se koostuu useista pienistä asioista, jotka kaikki vaikuttavat toisiinsa. Kaikki laadun osatekijät rakentuvat ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa. Sekä laatu, että varhaiskasvatus ovat käsitteinä aikaan ja paikkaan sidottuja, sillä molempiin vaikuttavat ympäröivän yhteiskunnan arvot ja normit sekä määrittelijän näkökulma. Näin ollen myös laadukkaan varhaiskasvatuksen määritelmä on sidottu siihen kontekstiin, jossa sitä määritellään. Tämän takia tutkielmamme on sidottu suomalaiseen tämänhetkiseen varhaiskasvatukseen. Varhaiskasvatuksen laatua on selvittänyt aikaisemmin kattavasti kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi, 2018), joka on luonut varhaiskasvatukselle laatuindikaattorit. Toteutimme tutkielman laadullisena kyselytutkimuksena, jonka aineiston analysoimme teoriaohjaavalla aineistoanalyysilla. Analyysia ohjaavana teoriana toimivat varhaiskasvatuksen laatuindikaattorit. Kyselyyn vastasi 31 opettajana toimivaa, joista 21 täytti varhaiskasvatuksen opettajan kelpoisuusvaatimukset. Tutkielman keskeinen tulos oli se, että varhaiskasvatusta toteutetaan laadultaan hyvin vaihtelevasti. Eniten laatua estäviä tekijöitä löytyi laadun rakennetekijöistä, joista eniten negatiivisia mainintoja saivat liian vähäiset resurssit, henkilöstön poissaolot ja niistä johtuva sijaisten tarve sekä arjen häiriötekijät. Laatua edistävät tekijät puolestaan painottuivat laadun prosessitekijöihin, joista eniten positiivisia mainintoja saivat opettajan ja tiimin ammattitaito sekä monialainen yhteistyö. Toisin sanoen toteutetun pedagogiikan ajateltiin olevan laadukasta, mutta rakenteet sen sijaan koettiin vähemmän laadukkaiksi

Reindeer grazing history determines the responses of subarctic soil fungal communities to warming and fertilization

Composition and functioning of arctic soil fungal communities may alter rapidly due to the ongoing trends of warmer temperatures, shifts in nutrient availability and shrub encroachment. In addition, the communities may also be intrinsically shaped by heavy grazing, which may locally induce an ecosystem change that couples with increased soil temperature and nutrients and where shrub encroachment is less likely to occur than in lightly grazed conditions. We tested how four years of experimental warming and fertilization affected organic soil fungal communities in sites with decadal history of either heavy or light reindeer grazing using high-throughput sequencing of ITS2 rDNA region. Grazing history largely overrode the impacts of short-term warming and fertilization in determining the composition of fungal communities. The less diverse fungal communities under light grazing showed more pronounced responses to experimental treatments when compared to the communities under heavy grazing. Yet, ordination approaches revealed distinct treatment responses under both grazing intensities. If grazing shifts the fungal communities in Arctic ecosystems to a different and more diverse state, this shift may dictate ecosystem responses to further abiotic changes. This inclines that the intensity of grazing cannot be left out when predicting future changes in fungi-driven processes in the tundra