Abandono Escolar en el Instituto Ramón Matus Acevedo durante el segundo semestre del año Académico 2014

La presente investigación consiste en la determinación de factores de orden psicológico que inciden en la deserción o abandono escolar en la modalidad de secundaria regular del turno matutino, en el Instituto Ramón Matus Acevedo de la ciudad de Jinotepe, departamento de Carazo, durante el segundo semestre del año académico 2014. Cabe resaltar que el enfoque de esta investigación es cualitativo, y corresponde a un tipo de estudio correlacional porque establece el grado de relación existente entre el abandono escolar y la motivación del discente, con la finalidad de conocer la incidencia que posee una sobre la otra y exponerlo de una forma explicativa, de manera objetiva y científica. La población de estudio es 245 estudiantes que abandonaron el Instituto Ramón Matus Acevedo, cuya muestra es de 25 estudiantes desertores y comprenden entre las edades de los 14 a los 25 años, 12 del sexo femenino y 13 del sexo masculino, 3 docentes de los 17 que atienden la modalidad sabatina y al director de dicho centro educativo. Para realizar la recolección de la información se diseñaron entrevista semi estructuradas dirigidas a cada una de las fuentes, como los docentes, discentes y director de dicho centro de estudios. Cabe mencionar que dentro de las técnicas utilizadas fue aplicada una escala de autoestima, Test Bell, el Inventario de Hábitos de Estudio y el Test de los 16 factores de la Personalidad y el Método Observacional. Una de las realidades encontradas es la situación económica de los padres de familia de la mayoría de los hogares nicaragüenses, y en específico de dichos estudiantes desertores se considera un factor muy incidente en la motivación y en la toma de decisión en el joven para el abandono del sistema educativo. Con respecto al sector familiar se encontraron a padres interesados en la educación de sus hijos que a pesar de las limitantes económicas garantizaban el apoyo monetario y afectivo, se encontró presencia de padres con ciertos niveles de escolaridad. Se recomienda a los estudiantes a animarse y comprometerse con su educación, el educarse y superarse es el tesoro más valioso que se puede obtener, dignifica y otorga valor como persona, el mundo social y laboral demandan ciudadanos y trabajadores estudiosos, responsables y capaces. A los padres de familia a que apoyen a sus hijos y se interesen e involucren con las actividades escolares de sus hijos, a que visiten la escuela y asistan a las reuniones escolares. A la dirección del centro a que continúen concientizando a los padres de familia a través de las reuniones escolares acerca de la importancia de que motiven al estudiante, para potenciar estudiantes satisfechos, llenos de valores y metas, así como también de las consecuencias negativas que trae para la personalidad y en el proceso enseñanza- aprendizaje del niño, niña, adolescente y jóvenes la ausencia de la motivación en el ámbito educativo, todo esto servirá a manera de prevención. A los docentes que promuevan e incidan sobre la motivación del discente, a que continúen aplicando de forma asertiva, estrategias y técnicas en pro de la integración, y a que brinden apoyo a través de una atención “especial” a aquellos posibles candidatos que formaran parte de la lista de estudiantes que abandonarán el colegi

Statistical Evaluation of Metaproteomics and 16S rRNA Amplicon Sequencing Techniques for Study of Gut Microbiota Establishment in Infants with Cystic Fibrosis

Newborn screening for cystic fibrosis (CF) can identify affected but asymptomatic infants. The selection of omic technique for gut microbiota study is crucial due to both the small amount of feces available and the low microorganism load. Our aims were to compare the agreement between 16S rRNA amplicon sequencing and metaproteomics by a robust statistical analysis, including both presence and abundance of taxa, to describe the sequential establishment of the gut microbiota during the first year of life in a small size sample (8 infants and 28 fecal samples). The taxonomic assignations by the two techniques were similar, whereas certain discrepancies were observed in the abundance detection, mostly the lower predicted relative abundance of Bifidobacterium and the higher predicted relative abundance of certain Firmicutes and Proteobacteria by amplicon sequencing. During the first months of life, the CF gut microbiota is characterized by a significant enrichment of Ruminococcus gnavus, the expression of certain virulent bacterial traits, and the detection of human inflammation-related proteins. Metaproteomics provides information on composition and functionality, as well as data on host-microbiome interactions. Its strength is the identification and quantification of Actinobacteria and certain classes of Firmicutes, but alpha diversity indices are not comparable to those of amplicon sequencing. Both techniques detected an aberrant microbiota in our small cohort of infants with CF during their first year of life, dominated by the enrichment of R. gnavus within a human inflammatory environment. IMPORTANCE In recent years, some techniques have been incorporated for the study of microbial ecosystems, being 16S rRNA gene sequencing being the most widely used. Metaproteomics provides the advantage of identifying the interaction between microorganisms and human cells, but the available databases are less extensive as well as imprecise. Few studies compare the statistical differences between the two techniques to define the composition of an ecosystem. Our work shows that the two methods are comparable in terms of microorganism identification but provide different results in alpha diversity analysis. On the other hand, we have studied newborns with cystic fibrosis, for whom we have described the establishment of an intestinal ecosystem marked by the inflammatory response of the host and the enrichment of Ruminococcus gnavus

Detection of kinase domain mutations in BCR::ABL1 leukemia by ultra-deep sequencing of genomic DNA

The screening of the BCR::ABL1 kinase domain (KD) mutation has become a routine analysis in case of warning/failure for chronic myeloid leukemia (CML) and B-cell precursor acute lymphoblastic leukemia (ALL) Philadelphia (Ph)-positive patients. In this study, we present a novel DNA-based next-generation sequencing (NGS) methodology for KD ABL1 mutation detection and monitoring with a 1.0E−4 sensitivity. This approach was validated with a well-stablished RNA-based nested NGS method. The correlation of both techniques for the quantification of ABL1 mutations was high (Pearson r = 0.858, p < 0.001), offering DNA-DeepNGS a sensitivity of 92% and specificity of 82%. The clinical impact was studied in a cohort of 129 patients (n = 67 for CML and n = 62 for B-ALL patients). A total of 162 samples (n = 86 CML and n = 76 B-ALL) were studied. Of them, 27 out of 86 harbored mutations (6 in warning and 21 in failure) for CML, and 13 out of 76 (2 diagnostic and 11 relapse samples) did in B-ALL patients. In addition, in four cases were detected mutation despite BCR::ABL1 < 1%. In conclusion, we were able to detect KD ABL1 mutations with a 1.0E−4 sensitivity by NGS using DNA as starting material even in patients with low levels of disease.Tis project was funded in part by CRIS CANCER FOUNDATION

Anuario de estudios celianos 2014-15

La Universidad Camilo José Cela recoge en estos anuarios las investigaciones que se llevan a cabo cada año sobre la obra de quien fue su rector Honorario. Se compromete así, en colaboración con la Fundación que también lleva su nombre, con la herencia literaria y la memoria de CJC, y favorece la divulgación de las conclusiones de los estudios más importantes realizados cada año. El presente número doble (2014-2015) del Anuario de estudios celianos se articula excepcionalmente en dos apartados: ensayos y artículos y los anexos en los que se recogen los textos ganadores del VI y VII Premio de relatos Camilo José Cela para jóvenes. Una revista de vuelo universitario quiere estar también vinculada a la creación literaria que realizan las nuevas generacionesCátedra Camilo José Cela de Estudios Hispánico

Internacionalización del currículo y experiencias pedagógicas. Pertinencia y aprendizaje global en educación superior.

La internacionalización en la educación superior con frecuencia es vinculada exclusivamente a la movilidad académica entrante y saliente, tanto de estudiantes como de profesores. No obstante, las tecnologías de la información y comunicación e incluso situaciones ocasionadas por el nuevo coronavirus (COVID19), han llevado a replantear estos y otros imaginarios relacionados con la internacionalización, resaltando la importancia de procesos de internacionalización en casa e internacionalización del currículo. A través de la presente obra, se pretende llevar al lector por una ruta que le permita apropiar algunos conceptos claves de internacionalización en casa, cuyo eje central es la internacionalización del currículo. Se resalta, también, la mirada a la metodología COIL como una herramienta relevante y relativamente sencilla para potenciar la visibilidad nacional e internacional. La segunda parte del texto consiste en presentar experiencias pedagógicas significativas en el aula, pues se busca desvincular la internacionalización del “aeropuerto y el avión” y llevarla al aula de clase. La visión general que ofrece la obra puede permitir al lector tener una idea amplia de lo que implica la internacionalización del currículo y de esa forma facilitar la construcción de currículos pertinentes y equitativos en las instituciones de educación superior

Contenidos audiovisuales y plataformas VoD en España: estudios de caso

Este libro editado en formato PDF forma parte de la colección iniciada en el año 2012 a partir de la compilación de los trabajos de investigación más destacados realizados por el estudiantado de la asignatura Estructura del mercado audiovisual, en el grado de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga. Aquí se abordan objetos de estudio relacionados con la producción y el consumo de contenidos audiovisuales desde diversas metodologías que analizan los diferentes sectores del audiovisual desde una perspectiva industrial y económica. En una disciplina en la que se estima necesaria una mayor actualización en la investigación académica, los trabajos aquí presentados presentan casos de estudio paradigmáticos del estado de la industria del audiovisual en España. Dichos textos, presentados aquí como capítulos, suponen la introducción en la investigación de estudiantes que combinan su formación académica e investigadora con su formación como profesionales en el área de la Comunicación Audiovisual. Ofrecemos aquí una selección de aquellas investigaciones que destacan por su interés, su capacidad analítica y crítica, su actualidad, su pertinencia y su disciplinada adecuación a una metodología de investigación apropiada dentro de las Ciencias Sociales. En el año 2022, a las puertas de lo que parece una inminente recesión económica, las industrias audiovisuales han recuperado parte del volumen de negocio perdido durante los años de pandemia de Covid-19. Las plataformas OTT han dejado de constituir una novedad y se han integrado y consolidado dentro del mercado, como medio de comercialización de contenidos audiovisuales prioritario en los hogares

¿Qué queda de mí?

Este libro es una reclamación a quienes hemos sido, somos o seremos docentes. A quienes no hemos respetado a las personas que se han puesto junto a nosotros y nosotras, confiando su bien más preciado: la libertad. Estas páginas denuncian cada vez que convertimos una visión en la visión, una emoción en la emoción, un saber en el saber, un comportamiento en el comportamiento. Es un grito contra la imposición, la normalización, la neutralización y la universalización de una perspectiva particular. Una pugna contra cada proceso que no se ha conectado con las vidas de los aprendices. Un texto colaborativo realizado por alumnado de Educación y Cambio Social en el Grado en Educación Infantil de la Universidad de Málaga y coordinado por Ignacio Calderón Almendros

Socioeconomic Status Is Not Related with Facial Fluctuating Asymmetry: Evidence from Latin-American Populations

The expression of facial asymmetries has been recurrently related with poverty and/or disadvantaged socioeconomic status. Departing from the developmental instability theory, previous approaches attempted to test the statistical relationship between the stress experienced by individuals grown in poor conditions and an increase in facial and corporal asymmetry. Here we aim to further evaluate such hypothesis on a large sample of admixed Latin Americans individuals by exploring if low socioeconomic status individuals tend to exhibit greater facial fluctuating asymmetry values. To do so, we implement Procrustes analysis of variance and Hierarchical Linear Modelling (HLM) to estimate potential associations between facial fluctuating asymmetry values and socioeconomic status. We report significant relationships between facial fluctuating asymmetry values and age, sex, and genetic ancestry, while socioeconomic status failed to exhibit any strong statistical relationship with facial asymmetry. These results are persistent after the effect of heterozygosity (a proxy for genetic ancestry) is controlled in the model. Our results indicate that, at least on the studied sample, there is no relationship between socioeconomic stress (as intended as low socioeconomic status) and facial asymmetries

Novel genes and sex differences in COVID-19 severity

[EN] Here, we describe the results of a genome-wide study conducted in 11 939 coronavirus disease 2019 (COVID-19) positive cases with an extensive clinical information that were recruited from 34 hospitals across Spain (SCOURGE consortium). In sex-disaggregated genome-wide association studies for COVID-19 hospitalization, genome-wide significance (P < 5 × 10−8) was crossed for variants in 3p21.31 and 21q22.11 loci only among males (P = 1.3 × 10−22 and P = 8.1 × 10−12, respectively), and for variants in 9q21.32 near TLE1 only among females (P = 4.4 × 10−8). In a second phase, results were combined with an independent Spanish cohort (1598 COVID-19 cases and 1068 population controls), revealing in the overall analysis two novel risk loci in 9p13.3 and 19q13.12, with fine-mapping prioritized variants functionally associated with AQP3 (P = 2.7 × 10−8) and ARHGAP33 (P = 1.3 × 10−8), respectively. The meta-analysis of both phases with four European studies stratified by sex from the Host Genetics Initiative (HGI) confirmed the association of the 3p21.31 and 21q22.11 loci predominantly in males and replicated a recently reported variant in 11p13 (ELF5, P = 4.1 × 10−8). Six of the COVID-19 HGI discovered loci were replicated and an HGI-based genetic risk score predicted the severity strata in SCOURGE. We also found more SNP-heritability and larger heritability differences by age (<60 or ≥60 years) among males than among females. Parallel genome-wide screening of inbreeding depression in SCOURGE also showed an effect of homozygosity in COVID-19 hospitalization and severity and this effect was stronger among older males. In summary, new candidate genes for COVID-19 severity and evidence supporting genetic disparities among sexes are provided.S