Exploration des objets et interaction mère-bébé

Exploration of objects and infant-mother interaction : a longitudinal study between 3 and 5 months of age The shift between an initial interest toward mother and the exploration of objects is studied longitudinally between 3 and 5 months of age in a group including 30 mother-infant dyads. Subjects were observed at home for a full hour, during everyday activities ; the infant's focus of attention, and maternal interventions on infant's attention were coded from videorecordings, and the temporal organisation of both tar- get behaviours was considered. Indeed interest toward objects increases from 3 to 5 months, while looks to mother decrease ; however, no intra-dyad stability is observed. The whole group is best described considering 3 sub-groups who behave and develop quite differently. The possible role of the development of prehension, and the relevance of a differential approach are discussed according to Trevarthen 's theoretical framework.Le passage de l'intérêt principal des bébés pour leur mère à 3 mois à l'exploration des objets à 5 mois est étudié dans une perspective longitudinale sur un groupe de 30 dyades mère-bébé. Les dyades ont été observées à la maison pendant une heure d'activités habituelles ; à partir des enregistrements vidéo on a étudié l'orientation de l'attention de l'enfant et les interventions maternelles à ce sujet, ainsi que l'organisation temporelle des deux comportements-cibles. Si, au niveau du groupe, on observe bien une augmentation de l'attention vers les objets et une diminution de la durée d'attention vers la mère, aucune stabilité n'apparaît entre les deux âges. En fait, le groupe est composé de trois sous-groupes distincts, qui évoluent entre 3 et 5 mois de manière très différente. Le rôle possible du développement de la préhension et l'intérêt de l'approche différentielle sont discutés en liaison avec la position théorique de Trevarthen.Pêcheux Marie-Germaine, Ruel Josette, Fidji François. Exploration des objets et interaction mère-bébé. In: Enfance, n°4, 2000. pp. 329-349

Attention visuelle et distractibilité chez des bébés de 3 à 5 mois

Summary : Visual attention and distractability in 3- to 5-month-old infants Development of sensitivity to distractors is explored in 3- to 5-month-old infants. A peripheral distractor was presented when infants sustained attention on a central stimulus for 4 seconds, and both targets remained present for 10 seconds. A session involved 5 trials, with the central stimulus changing from trial to trial, while the distractor remained the same. Moreover, infants were observed in an habituation situation. Two hypotheses were studied : first, as 3 months is a transition point concerning the development ofthe oculomotor system, important interindividual differences are expected. Second, such problems no longer occur in 5-month-old infants, thus no links between ages are expected, whereas habituation with trials should be observed. For 3-month-old infants, long latences were observed, which may correspond to difficulties in disengaging fixations. Two months later such long latencies were rare, and no individual stability was observed. Moreover habituation to the distractor appeared only in 5-month olds. Finally, correlations between fixation durations in both situations, distractor and habituation, were significant in 3-month olds. Results are discussed in relation to Colombo's, Richards's and Ruffs data. Key word : attention, distractability, infrency.Résumé Cette recherche porte sur l'évolution de la distractibilité chez des bébés de 3 et 5 mois. Un distracteur périphérique a été présenté lorsque les bébés avaient maintenu leur attention sur un stimulus central pendant 4 secondes, et les deux cibles sont restées présentes pendant 10 secondes. Une session expérimentale comprenait 5 essais, le stimulus central changeant à chaque essai cependant que le distracteur était toujours le même. Par ailleurs, les bébés ont été soumis à une épreuve d'habituation. Deux hypothèses sont étudiées : d'une part, 3 mois est un âge de transition du point de vue de la maturation du système oculomo-teur et on peut s'attendre à d'importantes différences interindividuelles. D'autre part, à 5 mois, l'exploration est guidée par le traitement de l'information et on devrait observer une habituation aux éléments fixes d'essai en essai (distracteur). Chez les bébés de 3 mois, on a observé de longues latences, qui peuvent traduire des difficultés de désengagement. Deux mois plus tard, ces longues latences disparaissent et aucune stabilité intra-individuelle n'est observée. L'habituation au distracteur apparaît effectivement à 5 mois. Enfin les corrélations entre les deux épreuves, distracteur et habituation (durées de fixations), sont significatives à 3 mois. Ces résultats sont discutés en liaison avec les perspectives de Colombo, Richards et de Ruff. Mots-clés : attention, distractibilité, bébé.Pêcheux Marie-Germaine, Findji F., Ruel J. Attention visuelle et distractibilité chez des bébés de 3 à 5 mois. In: L'année psychologique. 2001 vol. 101, n°2. pp. 201-219

L'organisation perceptive chez le nourrisson : réponse au tout ou à ses éléments

Vurpillot Eliane, Ruel Josette, Castrec Anne-Yvonne. L'organisation perceptive chez le nourrisson : réponse au tout ou à ses éléments. In: Bulletin de psychologie, tome 30 n°327, 1977. Hommage à Jean Piaget. pp. 396-405

Mères et bébés pendant la première année : une étude longitudinale de deux types d'interaction

Summary : Mother and infant in the first year : a longitudinal study of two types of interaction. Specific relations between some maternal and infant behaviors within the stream of interactions in normal settings are investigated. Dyadic activities, involving only the two interactants, are contrasted with extradyadic activities, involving physical objects. Thirty dyads were videorecorded at home, during common activities, when the infant was 5- and 8-months old. Frequencies of maternal and infant behaviors, directed towards their partners or objects, were derived from the recordings. At both ages maternal activities are organized around two basic behaviors : talk to baby and responsiveness to his behavior. Concerning the infant, his activity is rather global at 5 rnonths but becomes differentiated later. Last, the focusing of infants attention on objects at 5 monlhs depends on the frequency of maternal attention mobilization, while 8-month-olds are still able to orient and sustain attention without maternal help. Results are discussed in relation with the specificity hypothesis of maternal scaffolding of infant cognitive development. Key-words : mother-infant interaction, attention, scaffolding, specificity.On étudie ici comment, dans le flux des interactions entre une mère et son bébé, des relations spécifiques peuvent être mises en évidence entre cerains comportements du bébé et certains comportements de la mère ; plus précisément, on contraste ici les échanges qui ne font pas intervenir d'objets physiques et les échanges qui les font intervenir. Trente dyades ont été filmées, dans leurs activités habituelles à la maison, lorsque le bébé avait 5 puis 8 mois. On a établi, à partir des enregistrements, la fréquence de différents comportements de l'enfant et de la mère, orientés vers leur partenaire ou vers les objets. L'activité des mères s'organise, aux deux âges, autour des verbalisations adressées au bébé et des ajustements à son activité. Par contre l'activité des bébés, assez globale à 5 mois, se différencie à 8 mois. Enfin l'orientation de l'attention des bébés de 5 mois vers des objets dépend du soutien que la mère fournit, cependant qu'à 8 mois l'enfant contrôle seul son attention. Ces résultats sont discutés en termes de spécificité des étayages maternels du développement cognitif du bébé. Mots clés : interaction mère-bébé, attention, étayage, spécificité.Pêcheux Marie-Germaine, Ruel Josette, Bornstein Marc H. Mères et bébés pendant la première année : une étude longitudinale de deux types d'interaction. In: L'année psychologique. 1992 vol. 92, n°1. pp. 45-58

Dysfonctionnements interactifs chez des bébés de la naissance à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes (Analyse comparative et longitudinale de films familiaux)

Alors que les classifications internationales notifient l apparition des signes d autisme avant 3 ans, en pratique, le diagnostic est souvent posé après cet âge. Il convient donc de chercher des signes, différents des symptômes classiquement évoqués, qui seraient présents et caractéristiques de l autisme de façon précoce. Nous faisons l hypothèse que les atypies comportementales spécifiques de l autisme seront repérables dès les 6 premiers mois de vie au cours de situations d interaction. Nous avons donc comparé les comportements de bébés ultérieurement diagnostiqués autistes (n=47) à ceux de bébés au développement normal (n=51) ou retardé (n=9). Cette recherche rétrospective se base sur l observation des films familiaux. Nous avons procédé à l analyse fine des comportements des bébés et de leurs parents, à l analyse du discours parental ainsi qu à l analyse audiométrique des énoncés parentaux et des vocalisations des bébés. Les données des huit études confirment l existence d un dysfonctionnement attentionnel, résultant d un trouble perceptif, et qui entrainerait un défaut d adaptation à la situation, des différences concernant les comportements sociaux (regard, sourire, vocalise) ainsi qu une moindre réaction aux sollicitations parentales. Alors que les bébés ultérieurement diagnostiqués autistes sont moins compétents pour interagir, leurs parents ont un profil de stimulation similaire à celui des autres parents. Ces résultats permettent une meilleure compréhension du développement précoce des bébés ultérieurement diagnostiqués autistes et confirment la nécessité de développer un outil de dépistage précoce destiné aux professionnels de la petite enfance.In international classifications, signs of autism are thought to appear during the first three years of life, but currently diagnosis is not made before the age of 3. This is why researchers must work to find early signs different from those we commonly use and which are specific to autism. We assume that these atypical behaviors can be detected as early as the first six months of life during social interactions. Infants later diagnosed with autism (n=47) were compared to typically developing infants (n=51) and infants with mental retardation (n=9). This retrospective study is based on analysis of family home movies that were made by parents before their child s diagnosis. We have precisely analyzed parents and infants behaviors. We have also analyzed parental IDS (contents and prosody) and the prosody of infants vocalizations. Data from our eight studies lead us to conclude that there is a very early attentional dysfunction, underlain by an impairment in perception. This leads to a chain reaction of an adaptation deficit, qualitative and quantitative difference in social markers (looking at people, smiling, vocalizing), and less responsiveness to parental solicitations, which are precursors of the classic symptoms of autism. Infants later diagnosed with autism are less skilled at interaction although their parents have the same stimulation profile as other parents and develop adapted skills of interaction. These first results bring us a better understanding of early development of autism and reaffirm the necessity of developing an early detection tool.BOULOGNE-BU Psych. Henri Pieron (920125201) / SudocSudocFranceF