La responsabilidad penal del Arquitecto Técnico en la jurisprudencia

En el sector de la construcción, y en particular en el campo de los Arquitectos Técnicos, la responsabilidad penal derivada de nuestra actividad es tan importante como a veces desconocida. Nuestro objetivo principal con la presente Comunicación que aquí presentamos, es llegar a averiguar cómo se interpreta esta responsabilidad penal en nuestro sector, incidiendo especialmente en la figura del Arquitecto Técnico. Esta indagación nos tiene que llevar como fin último a comprobar la relación existente entre la aplicabilidad de la legislación y lo que la sociedad demanda, proponiendo si procede los campos de mejora y las posibles soluciones.Consejo General de la Arquitectura Técnica de Españ

Renovación de la acreditación de la titulación Máster Universitario en Prevención de Riesgos laborales

El Máster universitario en prevención de riesgos laborales comenzó a impartirse en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante en el curso 2012/13. En el curso 2015/16 se desarrollara la cuarta edición de esta titulación. El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, señala en el artículo 27 que, una vez iniciada la implantación de las enseñanzas, la ANECA, o los órganos de evaluación que la ley de las comunidades autónomas determinen, llevarán a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios. Al Máster universitario en prevención de riesgos laborales le corresponde en el curso 2015/16 la renovación de su acreditación, en base a los resultados de la docencia de los cursos 2013/14 y 2014/15. Este proyecto se centra en la preparación de los datos necesarios para el informe de autoevaluación, que será necesario presentar para la evaluación externa de la renovación de la acreditación de la titulación

Red de coordinación y seguimiento de trabajos fin de máster en la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales

El profesorado de la red participó durante el curso 2014/15 un proyecto para la coordinación y seguimiento de la asignatura trabajo fin de máster en la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Este Máster comenzó a impartirse en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante en el curso 2012/13, por ello el desarrollo de la titulación en su tercera edición hace necesario el seguimiento de las asignaturas como instrumento para la coordinación y mejora de la calidad docente. En este sentido la red ha resultado ser un instrumento útil para la interacción y coordinación entre los tutores/as de los trabajos fin de máster propuestos en la titulación

Red de coordinación horizontal y seguimiento de la titulación Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales

El profesorado de la red participó durante el curso 2015/16 en un proyecto para la coordinación horizontal y seguimiento de la titulación Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales. En el curso 2015-16 la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales desarrolla la cuarta edición desde su implantación en el curso 2012-13, en base a la propuesta de profesores y alumnos, parece conveniente disponer de un calendario de pruebas de evaluación que sirva como marco para establecer las entregas coordinadas de trabajos y tareas realizados durante el curso, que tienen como finalidad contribuir a la evaluación continua del alumno. La red ha resultado ser un instrumento útil para la interacción y coordinación entre los profesores y responsables de asignaturas para la coordinación horizontal y seguimiento de la titulación

Utilización de las Redes sociales en el aprendizaje colaborativo y transversal de la Farmacovigilancia Veterinaria

Sección Deptal. de Farmacología y Toxicología (Veterinaria)Fac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Análisis de experiencia previa y propuestas de mejora en el Máster Universitario en Gestión de la Edificación

Tras los acontecimientos ocurridos en el sector edificatorio durante los últimos años, es preciso establecer ciertas mejoras en la estructura del Máster Universitario en Gestión de la Edificación, perteneciente a la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante, tanto en relación a la organización de los estudios a nivel de programa así como a los conceptos específicos estudiados en cada materia. Por ello, el propósito del presente trabajo es reflexionar sobre la experiencia previa desarrollada en el Máster con el fin de establecer determinadas medidas que proporcionen una mayor coordinación y seguimiento entre los departamentos implicados. Así, esta situación permitirá desarrollar las acciones propuestas en el Plan de Acciones de Mejora para la Renovación de la Acreditación del citado Máster en relación a su estructura organizativa, introducción de mejoras tecnológicas, así como la propuesta de innovaciones metodológicas y de evaluación docente adaptadas a los condicionantes actuales del sector de la edificación. Se propone mantener una metodología docente basada en la Evaluación Continua, mediante un temario donde los conocimientos adquiridos por el estudiante sean graduales y de aplicación sucesiva en prácticas y temas teóricos de actualidad en el sector, apostando por la clase participativa como estrategia de aprendizaje

Análisis y comparación de los resultados de evaluación antes y después de implementar un sistema de respuestas en el aula como Kahoot, en asignaturas del Grado en Arquitectura Técnica

El trabajo se ha desarrollado en el segundo cuatrimestre del curso 2018-19, y ha consistido en la realización de una experiencia docente basada en la implementación de un sistema de respuestas en el aula con la aplicación Kahoot, entre estudiantes matriculados en la asignatura de Construcción de Elementos no Estructurales II, del tercer curso del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante. La evaluación de la asignatura comprende una parte teórica y una práctica. En la parte teórica se realizan durante el cuatrimestre dos pruebas tipo test con veinte preguntas cada una. La experiencia desarrollada se ha intercalado entre las pruebas de evaluación, consistiendo en una prueba en el aula en la que se han abordado cuestiones similares a las tratadas en las preguntas de evaluación. Estas cuestiones han sido implementadas en la aplicación Kahoot, en la que cada estudiante se ha dado de alta con el número de expediente, con el objetivo de poder hacer un seguimiento de su evaluación, así como poder comparar los resultados de los estudiantes que se someten a la experiencia y aquellos que no la realizan y se presentan directamente a las pruebas de evaluación fijadas en la guía docente

Análisis y comparación de los resultados de evaluación antes y después de implementar un sistema de respuestas en el aula como Kahoot, en asignaturas del Grado en Arquitectura Técnica

El trabajo se ha desarrollado en el segundo cuatrimestre del curso 2018-19, y ha consistido en la realización de una experiencia docente basada en la implementación de un sistema de respuestas en el aula con la aplicación Kahoot, entre estudiantes matriculados en la asignatura de Construcción de Elementos no Estructurales II, del tercer curso del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante. La evaluación de la asignatura comprende una parte teórica y una práctica. En la parte teórica se realizan durante el cuatrimestre dos pruebas tipo test con veinte preguntas cada una. La experiencia desarrollada se ha intercalado entre las pruebas de evaluación, consistiendo en una prueba en el aula en la que se han abordado cuestiones similares a las tratadas en las preguntas de evaluación. Estas cuestiones han sido implementadas en la aplicación Kahoot, en la que cada estudiante se ha dado de alta con el número de expediente, con el objetivo de poder hacer un seguimiento de su evaluación, así como poder comparar los resultados de los estudiantes que se someten a la experiencia y aquellos que no la realizan y se presentan directamente a las pruebas de evaluación fijadas en la guía docente

Seguimiento y Mejora de la Asignatura Trabajo Fin de Master de la Titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales

El profesorado de la red participó durante el curso 2018/19 en un proyecto de seguimiento y mejora de la asignatura trabajo fin de master de la titulación Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales. En el curso 2018-19 la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales desarrolla la séptima edición desde su implantación en el curso 2012-13. En el curso 2015-16 la titulación recibió informe favorable de renovación de acreditación emitido por la Agencia para la evaluación, acreditación y prospectiva del sistema de educación superior y de la innovación en la Comunitat Valenciana. En base al mismo la presente red pretende proponer acciones voluntarias para mejorar los criterios que recibieron una calificación de adecuada y contribuir así al plan de acciones de mejora de la titulación para el curso 2018-19. La red ha resultado ser un instrumento útil para Seguimiento y Mejora de la Asignatura Trabajo Fin de Master de la Titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales

Seguimiento y Mejora de la Asignatura Trabajo Fin de Master de la Titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales

El profesorado de la red participó durante el curso 2018/19 en un proyecto de seguimiento y mejora de la asignatura trabajo fin de master de la titulación Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales. En el curso 2018-19 la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales desarrolla la séptima edición desde su implantación en el curso 2012-13. En el curso 2015-16 la titulación recibió informe favorable de renovación de acreditación emitido por la Agencia para la evaluación, acreditación y prospectiva del sistema de educación superior y de la innovación en la Comunitat Valenciana. En base al mismo la presente red pretende proponer acciones voluntarias para mejorar los criterios que recibieron una calificación de adecuada y contribuir así al plan de acciones de mejora de la titulación para el curso 2018-19. La red ha resultado ser un instrumento útil para Seguimiento y Mejora de la Asignatura Trabajo Fin de Master de la Titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales