MEDICALISATION IN NEOLIBERAL CONTEXTS: IMAGINING OTHER FUTURES IN SCHOOLS

This article advances an alternative to traditional approaches to the medicalization of childhood in the school setting. Considering that processes of medicalization must be understood in relation to other forces and dynamics set in motion with which they interact and mutually affect each other, this article advances the idea that the use of diagnoses and psychotechnologies for purposes of classification and segregation are, to a large extent, linked to their implementation by an educational model ruled by principles of competition and accountability. To explore other potential unfoldings of medicalisation, I analyse a case where medicalisation processes enter the arena but concerning other dynamics and forces. Este artigo propõe uma visão alternativa às críticas tradicionais a respeito da medicalização da infância e a como esta ocorre nas instituições escolares. Considerando que os processos de medicalização devem ser entendidos em relação a outras forças e dinâmicas com as quais interagem e se co-afetam, propõe-se que os efeitos classificatórios e de segregação que se desprendem do uso de diagnósticos e psicotecnologias se relaciona, em grande parte, à adoção destas categorias e tecnologias por um modelo educacional regido por lógicas de competência e responsabilização. Para explorar outros devires possíveis da medicalização, se analisa um caso no qual esta é posta em jogo em relação a outras dinâmicas.Este artículo propone una visión alternativa a las críticas tradicionales respecto a la medicalización de la infancia y a como esta ocurre en las instituciones escolares. Considerando que los procesos de medicalización deben ser entendidos en relación a otras fuerzas y dinámicas con las cuales interctuan y se co-afecta, se propone que los efectos clasificatorios y de segregación que se desprenden del uso de diagnósticos y psicotecnologías se relaciona, en gran parte, a la adopción de estas categorías y tecnologías por un modelo educacional regido por lógicas de competencia y responsabilización. Para explorar otros devenires posibles de la medicalización, se analiza un caso en donde esta es puestas en juego en relación a otras dinámicas

How to diagnose a child? Atention deficit-hiperactivity disorder diagnostic strategies from a critical discursive perspective

Aquest treball examina des de la perspectiva de l'anàlisi crítica del discurs, el diagnòstic del Trastorn de Dèficit atencional amb hiperactivitat, tal com ho planteja el DSM-IV i CIE-10. Considera com a fonament les dificultats que la taxonomia mèdica planteja respecte de la infància com a categoria social diferent de l'adultesa, la utilització del signe de la hipercinèsia com a prova del trastorn, i l'ús d'instruments auxiliars aliens al "setting" clínic, com el "test de Conners ". El context d'anàlisi remet a les condicions presents a Xile. En específic, considera els usos del diagnòstic en l'espai institucional de l'escola. Com a aspectes finals, s'analitza el diagnòstic des dels seus usos i efectes en la regulació i autogovern dels individus i els seus cossos.This work examines from the perspective of critical discourse analysis, the Attention Deficit with Hyperactivity Disorder diagnosis as stated by the DSM–IV and ICD-10. It considers as basis the difficulties posed by medical taxonomy of childhood as a distinct social category from adulthood, the using the sign of hyperkinesia as an evidence of the disorder, and the utilization of auxiliary instruments, external to the clinical “setting”, as the “Test of Conners”. The context of analysis refers to conditions present in Chile. Specifically, taking into consideration the diagnostic applications in the institutional space of the school. Finally, the diagnosis is analyzed from the uses and effects in regulating and self-government of individuals and bodies.Este trabajo examina desde la perspectiva del análisis crítico del discurso, el diagnóstico del Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad, tal como lo plantea el DSM–IV y CIE-10. Considera como fundamento las dificultades que la taxonomía médica plantea respecto de la infancia como categoría social distinta de la adultez, la utilización del signo de la hipercinesia como prueba del trastorno, y el uso de instrumentos auxiliares ajenos al “setting” clínico, como el “Test de Conners”. El contexto de análisis remite a las condiciones presentes en Chile. En específico, considera los usos del diagnóstico en el espacio institucional de la escuela. Como aspectos finales, se analiza el diagnóstico desde sus usos y efectos en la regulación y autogobierno de los individuos y sus cuerpos

¿Cuál es el problema? El aborto y la importancia de una maternidad deseada en Colombia

Desde que se ha vivido en sociedad, siempre se ha tenido un rol en la mujer en donde no se le ha permitido tomar decisiones por su cuenta. Es por ello que hemos arrastrado hasta nuestros días, en cuestiones como el aborto donde muchas personas se ven inmiscuidas dando mucho de qué hablar y queremos develar cuáles son sus motivos. Dentro de lo que corresponde a este tema, existen múltiples referentes que han dado bases de la situación en específico de Colombia. Uno de los principales siendo Corpas (2016) en donde se plantean las bases tanto sociales como de carácter jurídico. Lo cual se desarrolla en campos como las características de la sociedad colombiana. A partir de lo anterior se buscó caracterizar la problemática con un componente humano a través de la realización de una encuesta de percepción a 21 personas en donde se pudo comprobar que hay una polarización clara en lo que respecta al aborto. Sin embargo, hemos podido encontrar que hay un componente muy importante que tanto investigadores como encuestados hemos podido concordar, y es que una educación sexual de calidad y bien implementada puede ayudar de raíz  a esta problemátic

Neuroprotective Effects of Low-Dose Statins in the Retinal Ultrastructure of Hypercholesterolemic Rabbits

To evaluate the pleiotropic effects to statins, we analyze the qualitative and quantitative retinal changes in hypercholesterolemic rabbits after a low-dosage statin treatment. For this purpose, New Zealand rabbits were split into three groups: control (G0; n = 10), fed a standard diet; hypercholesterolemic (G1; n = 8), fed a 0.5% cholesterol-enriched diet for 8 months; and statins (G2; n = 8), fed a 0.5% cholesterol-enriched diet for 8 months, together with the administration of statin (pravastatin or fluvastatin sodium) at a dose of 2 mg / kg / day each diet. The retinas were analyzed by transmission electron microscopy and immunohistochemistry (glial fibrillary acidic protein). The retinal thickness of nuclear and plexiform layers were quantified in semi-thin sections. The results revealed that the low-statin-treated rabbits in comparison with the hypercholesterolemic group showed: i) a more preserved structure in all retinal layers; ii) a significant reduction in retinal thickness; iii) a decrease in cell death in the nuclear-and ganglion-cell layers; iv) a reduction of hydropic degeneration in the plexiform and nerve-fiber layers; v) a preservation of astrocytes and of the retinal area occupied by them; and vi) a better-preserved retinal vascular structure. Our findings indicate that low doses of statins can prevent retinal degeneration, acting on retinal macroglia, neurons and retinal vessels, despite that hypercholesterolemia remained unchanged. Thus, the pleiotropic effects of the statins may help safeguard the retinal ultrastructure

UDEC

Todo proyecto de infraestructura cuenta con diferentes procesos tales como: estudios, diseños, actividades preliminares, actividades propias de la obra que se va a ejecutar, entre otras; estas actividades deben ser congruentes para que aporten a obtener el producto o servicio que se desea entregar, sin embargo, para realizarlas se debe tener una dirección que conozca a tal punto el proyecto que tenga la capacidad de desarrollar las estrategias necesarias para cumplir con los tiempos, costos y calidad, allí es hacia donde apunta la gerencia de proyectos. Durante un tiempo se han buscado estrategias para desarrollar la dirección del proyecto denominado “PRIMERA FASE DE LA NUEVA SEDE DE LA EXTENSIÓN DE ZIPAQUIRÁ” para lo cual se determinó que el valor aproximado para realizar la obra es de $19.718.000.000, con un origen de fondos mixtos por lo que se interactuara con entidades privadas y públicas esto permite desarrollar competencias de liderazgo referente a diferentes formas de contratación y de seguimiento. Entendiendo que es diferente licitar con una entidad privada y con una entidad pública. El alcance del proyecto es poner en marcha a finales del año 2022 la alternativa escogida para la construcción de la infraestructura de educación superior, para la ampliación del portafolio de programas que ofrece actualmente la universidad a la población de Zipaquirá y municipios aledaños, favoreciendo 200.000 habitantes teniendo en cuenta que el crecimiento anual es de 1,65analizaron y determinaron los aspectos fundamentales desde la perspectiva de la gerencia de proyecto, es decir desde la dirección.Each infrastructure project has different processes such as: studies, designs, preliminary activities, activities specific to the work to be executed, among others; these activities must be consistent in order for them to contribute to obtaining the product or service to be delivered, However, to carry them out, you must have a management that knows the project to such an extent that it has the capacity to develop the necessary strategies to comply with the times, costs and quality, that is where the project management aims. For a time have been sought strategies to develop the direction of the project called "FIRST PHASE OF THE NEW HEADQUARTERS OF THE EXTENSION OF ZIPAQUIRA" for which it was determined that the approximate value to carry out the work is$19,718,000,000, with an origin of mixed funds so that they will interact with private and public entities this allows to develop leadership skills regarding different forms of recruitment and monitoring. Understanding that it is different to tender with a private entity and with a public entity. The scope of the project is to implement by the end of 2021 the chosen alternative for the construction of the higher education infrastructure, for the expansion of the portfolio of programs currently offered by the university to the population of Siqueira and surrounding municipalities, favoring 200,000 inhabitants taking into account that the annual growth is 1.65% per year. There are different factors that lead to obtain the total scope of the project, and through this work were analyzed and determined the fundamentals from the perspective of project management, that is from the management

The Latin American experience of allografting patients with severe aplastic anaemia: real-world data on the impact of stem cell source and ATG administration in HLA-identical sibling transplants

We studied 298 patients with severe aplastic anaemia (SAA) allografted in four Latin American countries. The source of cells was bone marrow (BM) in 94 patients and PBSCs in 204 patients. Engraftment failed in 8.1% of recipients with no difference between BM and PBSCs (P = 0.08). Incidence of acute GvHD (aGvHD) for BM and PBSCs was 30% vs 32% (P = 0.18), and for grades III–IV was 2.6% vs 11.6% (P = 0.01). Chronic GvHD (cGvHD) between BM and PBSCs was 37% vs 59% (P = 0.002) and extensive 5% vs 23.6% (P = 0.01). OS was 74% vs 76% for BM vs PBSCs (P = 0.95). Event-free survival was superior in patients conditioned with anti-thymocyte globulin (ATG)-based regimens compared with other regimens (79% vs 61%, P = 0.001) as excessive secondary graft failure was seen with other regimens (10% vs 26%, P = 0.005) respectively. In multivariate analysis, aGvHD II–IV (hazard ratio (HR) 2.50, confidence interval (CI) 1.1–5.6, P = 0.02) and aGvHD III–IV (HR 8.3 CI 3.4–20.2, Po0.001) proved to be independent negative predictors of survival. In conclusion, BM as a source of cells and ATG-based regimens should be standard because of higher GvHD incidence with PBSCs, although the latter combining with ATG in the conditioning regimen could be an option in selected high-risk patient

Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19

“Esta obra colectiva es el resultado de una convocatoria a docentes, investigadores y profesionales del campo pedagógico a visibilizar procesos investigativos y prácticas educativas situadas en el marco de COVI-19. La misma se inscribe en el trabajo llevado a cabo por el equipo de Investigación responsable del Proyecto “Sentidos y significados acerca de aprender en las actuales condiciones de época: un estudio con docentes y estudiantes de la educación secundarias en la ciudad de Córdoba” de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. El momento excepcional que estamos atravesando, pero que también nos atraviesa, ha modificado la percepción temporal a punto tal que habitamos un tiempo acelerado y angustiante que nos exige la producción de conocimiento provisorio. La presente publicación surge como un espacio para detenernos a documentar lo que nos acontece y, a su vez, como oportunidad para atesorar y resguardar las experiencias educativas que hemos construido, inventado y reinventando en este contexto. En ella encontrarán pluralidad de voces acerca de enseñar y aprender durante la pandemia. Este texto es una pausa para reflexionar sobre el hacer y las prácticas educativas por venir”.Fil: Beltramino, Lucia (comp.). Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Archivología; Argentina

¿Cómo diagnosticar a un niño? : Diagnóstico del Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad desde una perspectiva discursiva crítica

Este trabajo examina desde la perspectiva del análisis crítico del discurso, el diagnóstico del Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad, tal como lo plantea el DSM-IV y CIE-10. Considera como fundamento las dificultades que la taxonomía médica plantea respecto de la infancia como categoría social distinta de la adultez, la utilización del signo de la hipercinesia como prueba del trastorno, y el uso de instrumentos auxiliares ajenos al setting clínico, como el "Test de Conners". El contexto de análisis remite a las condiciones presentes en Chile. En específico, considera los usos del diagnóstico en el espacio institucional de la escuela. Como aspectos finales, se analiza el diagnóstico desde sus usos y efectos en la regulación y autogobierno de los individuos y sus cuerpos.This work examines from the perspective of critical discourse analysis, the Attention Deficit with Hyperactivity Disorder diagnosis as stated by the DSM-IV and ICD-10. It considers as basis the difficulties posed by medical taxonomy of childhood as a distinct social category from adulthood, the using the sign of hyperkinesia as an evidence of the disorder, and the utilization of auxiliary instruments, external to the clinical "setting", as the "Test of Conners". The context of analysis refers to conditions present in Chile. Specifically, taking into consideration the diagnostic applications in the institutional space of the school. Finally, the diagnosis is analyzed from the uses and effects in regulating and self-government of individuals and bodies