Actividades lúdicas para la enseñanza del rol de frente en gimnastas de categorías infantiles

The contents reflected in this article on playful activities for teaching the front-facing role, which can be done in free time with the aim of releasing tension, getting out of the daily routine and to obtain a little pleasure, fun and entertainment, It also facilitates body development and the coordination of movements through play during training sessions, in addition to improving the motor movements of the subjects under study in the performance of the front-facing role, which is why it is proposed as an objective to validate the recreational activities for the teaching of the front role in gymnasts of infantile categories of the Educational Unit Liceo Naval of the city of Guayaquil. The investigation is of an experimental explanatory type. It was in charge of finding the reason for the events by establishing cause-effect relationships, studying a sample of 12 ginnasta category 9 and 10 years. Results: Once the normality test has been applied to the Pre-test and Post-test variables and the result is that the alternative Hypothesis H1 is rejected and the null Hypothesis Ho is confirmed, assuming that the data have a normal distribution as the result is that P-value = 0.212 ≥ α = 0.05 during the pre-test and P-value = 0.160 ≥ α = 0.05 during the post-test, which is obtained by applying the Shapiro Wilk test. Conclusions: It is concluded that the system of recreational activities proposed to improve the front-line role is pertinent and its application should be extended to training categories.Los contenidos reflejados en este artículo sobre las actividades lúdicas para la enseñanza del rol de frente, que se puede realizar en el tiempo libre con el objetivo de liberar tensiones, salir de la rutina diaria y para obtener un poco de placer, diversión y entretenimiento, además facilita el desarrollo corporal y la coordinación de los movimientos a través del juego durante los entrenamientos, además de mejorar los movimientos motrices de los sujetos motivo de estudio en la ejecución del rol de frente, por lo que se propone como objetivo: Diseñar actividades lúdicas para la enseñanza del rol de frente en gimnastas de categorías infantiles de la Unidad Educativa Liceo Naval de la ciudad de Guayaquil. La investigación es de tipo Experimental de corte explicativo, Se encargó de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto estudiando a una muestra de 12 gimnasta categoría 9 y 10 años. Resultados: Una vez aplicada la prueba de normalidad a las variables Preprueba y Posprueba y se obtiene como resultado que se rechaza la Hipótesis alternativa H1 y confirma la Hipótesis nula Ho, asumiendo que los datos tienen una distribución normal al tener como resultado que P-valor = 0.212 ≥ α = 0.05 durante la preprueba y de P-valor = 0.160 ≥ α = 0.05 durante la posprueba, lo que se obtiene aplicando la prueba de Shapiro Wilk. Conclusiones: Se concluye que el sistema de actividades lúdicas propuesto para mejorar el rol de frente, es pertinente y deben extender su aplicación a categorías de entrenamiento