Nivmar: a storm surge forecasting system for Spanish waters

In this paper, a storm surge prediction system for the Spanish Waters is presented. The system, named Nivmar, is based on the ocean circulation Hamsom model and on the harmonical prediction of tides computed from data measured by the tide gauge network Redmar, managed by Puertos del Estado. Nivmar is executed twice a day, running Hamsom forced by meteorological fields derived from the INM (Instituto Nacional de Meteorología) operational application of Hirlam atmospheric model. Data from Redmar tide gauges is used to to forecast the tidal elevations, to validate the system and to perform data assimilation, correcting systematic errors in the mean sea level due to physicals processes that are not included in the ocean model (i. e. steric height). The forecast horizon is 48 hours. In order to validate the system with measured data from Redmar a very stormy 5 months period was selected. Results from this test (November 95 to March 96) are presented. Data from this experiment shown that Nivmar is able to correctly predict sea level in the region. A simple data assimilation scheme for sea level is described and results from its application are studied. Finally, special focus is made in future plans and potential developments and applications of the system.No disponibl

Integration of the new UPV soft skills and SDG training in the practical activities of a MUII subject

[EN] The current study programs will need to be modified in a near future to adapt to the new legislation, RD822/2021, where the alignment of university education with democratic values and the Sustainable Development Goals (SDGs) is promoted. In addition, the international standards that give credit to the quality of the university degrees establish criteria linked to general outcomes, which the study programs must allow their graduates to achieve. Furthermore, the Universitat Politècnica de València (UPV) has established a new general student outcomes framework which is in agreement with international certificates of quality, that has started to be implemented for the next 2023-24 academic year. Additionally, an Innovation Project for the training in SDGs in all the study programs of the School of Industrial Engineering of UPV is currently in the implementation stage. This work presents the integration of all these changes in a subject of the Master’s Degree in Industrial Engineering through its practical activities. As a result, the strategies and activities designed to comprehensively incorporate both new generic student outcomes and SDGs are presented, including the assessment tools to be used.[ES] Los actuales planes de estudio van a tener que modificarse en un futuro próximo para adaptarse al nuevo RD822/2021, que promueve la alineación de la formación universitaria con los valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Además, los estándares internacionales que acreditan la calidad de las titulaciones universitarias establecen criterios vinculados con competencias de carácter transversal, que los planes de estudio deben permitir alcanzar a sus egresados. En línea con todo ello, en la Universitat Politècnica de València se ha establecido un nuevo marco de competencias transversales acorde a los sellos de calidad internacionales, que ha empezado a implementarse de cara al próximo curso 2023-24. Además, en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la UPV se ha promovido un Proyecto de Innovación para la formación en ODS en todas sus titulaciones, que está actualmente en fase de implementación. En este trabajo se plantea la integración de todos estos cambios en una asignatura del Máster Universitario en Ingeniería Industrial, a través de actividades prácticas. Como resultados, se presentan las estrategias y actividades diseñadas para incorporar tanto las nuevas competencias transversales como los ODS de manera integral, incluyendo las herramientas de evaluación a emplear.Los autores agradecen la financiación de este trabajo por parte del Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación de la Universitat Politècnica de València (UPV), a través del Proyecto: “Innovación y mejora educativa aplicada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la ETSII" (PIME/21-22/281)Sancho Fernández, MP.; Mompó Curell, R.; Zuriaga Agustí, E.; Sánchez Arévalo, CM.; Trull Hernandis, C.; Belanche Paricio, MI.; Bes Piá, MA.... (2023). Integración de las nuevas competencias transversales UPV y la formación en ODS en las actividades prácticas de una asignatura del MUII. Editorial Universitat Politècnica de València. 190-205. https://doi.org/10.4995/INRED2023.2023.1664719020

A subunit vaccine candidate based on the Spike protein of SARS-CoV-2 prevents infectious virus shedding in cats

Of the numerous animal species affected by the SARS-CoV-2 virus, cats are one of the most susceptible, and catto-cat transmission has been described. Although cat-to-human infection has not, as yet, been demonstrated, preventive measures should be taken in order to avoid both viral infection in cats and transmission among them. In this respect, the application of an effective vaccine to at-risk populations would be a useful tool for controlling the disease in this species. Here, we test a new vaccine prototype based on the Spike protein of the virus in order to prevent infection and infectious virus shedding in cats. The vaccine employed in experimentation, and which is easily produced, triggered a strong neutralizing antibody response in vaccinated animals. In contrast to that which occurred with control animals, no infectious virus was detected in the oropharyngeal or rectal swabs of vaccinated cats submitted to a SARS-CoV-2 challenge. These results are of great interest as regards future considerations related to implementing vaccination programs in pets. The value of cats as vaccination trial models is also described herein

Hacia una Universidad Complutense más diversa: actividades de visibilización del colectivo LGTBI en las Facultades de Químicas y Biológicas (continuación)

Depto. de Bioquímica y Biología MolecularFac. de Ciencias QuímicasFALSEsubmitte

Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) : Formación básica y Prácticum

380 páginas. 2 versiones: pdf web (lectura en pantalla) y pdf print (para impresión con mayor calidad).Esta publicación incluye solamente el módulo genérico y el prácticum de la colección. El Título de Máster de Profesorado en la Universidad Internacional de Andalucía atiende a la demanda de estudiantes que se orientan profesionalmente hacia la docencia en niveles de Educación Secundaria Profesional, y en especial para la docencia en Formación Profesional, y lo hace como continuación del proyecto colaborativo de las Universidades Públicas de Andalucía en la formación del profesorado de Secundaria y Formación Profesional. El análisis comparativo de la titulación de MAES en las universidades españolas ha permitido conocer bien la estructura del plan de estudios ofrecida por dichas universidades. De este modo, se ha podido diseñar un plan de estudios singular y diferenciado por su transversalidad en la formación complementaria (optatividad), que pasa a los referidos módulos genérico y específico

Adaptación de la docencia práctica en Geología Estructural al uso de herramientas digitales

Depto. de Geodinámica, Estratigrafía y PaleontologíaFac. de Ciencias GeológicasFALSEsubmitte

New insights into the pathogenesis and transmission of Brucella pinnipedialis: systemic infection in two bottlenose dolphins (Tursiops truncatus)

The emergence of Brucella infections in marine mammals is a growing concern. The present study reports two cases of systemic Brucella pinnipedialis infection detected in bottlenose dolphins (Tursiops truncatus) pair stranded together in the Cantabrian coast of Spain. Both animals showed systemic lesions associated with the Brucella infection, more severe in the younger dolphin, considered the likely offspring of the other individual. Real-time PCR, bacterial culture, and whole-genome sequencing were used to detect and characterize the Brucella strains involved in both dolphins. The phylogenetic analysis performed on the Brucella genomes retrieved revealed that the species involved was B. pinnipedialis (ST25). Both animals resulted seropositive in a commercial multispecies blocking ELISA but tested negative in the standard Rose Bengal test. To the best of our knowledge, this is the first report of a systemic infection resulting in various lesions associated with Brucella pinnipedialis (ST25) in two bottlenose dolphins. It is also the initial isolation of Brucella in the milk of a non-pregnant or non-aborting female cetacean likely stranded with its offspring. These findings provide new insights into the epidemiology and clinical impact of B. pinnipedialis infection in cetaceans and underscore the importance of continued diagnostic surveillance to gain better understanding of brucellosis effects and transmission in marine mammal populations.Importance: Brucella spp. are zoonotic pathogens that can affect both terrestrial and marine mammals. Brucella ceti has been identified in various cetacean species, but only one sequence type (ST27) has been reported in humans. However, it is important to conduct surveillance studies to better understand the impact of marine Brucella species on marine mammals, a typically understudied host group. Here, we describe a systemic infection by two related strains of Brucella pinnipedialis (ST25) in a couple of live-stranded bottlenose dolphins, with more severe lesions in the younger animal. Furthermore, B. pinnipedialis was first detected in milk from a female cetacean that stranded with its offspring. Our study reveals novel insights into the epidemiology and pathological consequences of B. pinnipedialis infections in cetaceans, emphasizing the crucial importance of ongoing surveillance and accurate diagnosis to understand the impact of this pathogen on marine mammal populations.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (España)National Science Centre (Polonia)National Agency for Academy Exchange (Polonia)Depto. de Sanidad AnimalDepto. de Medicina y Cirugía AnimalCentro de Vigilancia Sanitaria Veterinaria (VISAVET)Fac. de VeterinariaTRUEpu

Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) : Especialidad Formación y Orientación Laboral

634 páginas. 2 versiones: pdf web (lectura en pantalla) y pdf print (para impresión con mayor calidad).Esta publicación incluye un módulo genérico y otro específico (Formación y Orientación Laboral). El Título de Máster de Profesorado en la Universidad Internacional de Andalucía atiende a la demanda de estudiantes que se orientan profesionalmente hacia la docencia en niveles de Educación Secundaria Profesional, y en especial para la docencia en Formación Profesional, y lo hace como continuación del proyecto colaborativo de las Universidades Públicas de Andalucía en la formación del profesorado de Secundaria y Formación Profesional. El análisis comparativo de la titulación de MAES en las universidades españolas ha permitido conocer bien la estructura del plan de estudios ofrecida por dichas universidades. De este modo, se ha podido diseñar un plan de estudios singular y diferenciado por su transversalidad en la formación complementaria (optatividad), que pasa a los referidos módulos genérico y específico

Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) : Servicios a la Comunidad

620 páginas. 2 versiones: pdf web (lectura en pantalla) y pdf print (para impresión con mayor calidad).Esta publicación incluye un módulo genérico y otro específico (Servicios a la Comunidad). El Título de Máster de Profesorado en la Universidad Internacional de Andalucía atiende a la demanda de estudiantes que se orientan profesionalmente hacia la docencia en niveles de Educación Secundaria Profesional, y en especial para la docencia en Formación Profesional, y lo hace como continuación del proyecto colaborativo de las Universidades Públicas de Andalucía en la formación del profesorado de Secundaria y Formación Profesional. El análisis comparativo de la titulación de MAES en las universidades españolas ha permitido conocer bien la estructura del plan de estudios ofrecida por dichas universidades. De este modo, se ha podido diseñar un plan de estudios singular y diferenciado por su transversalidad en la formación complementaria (optatividad), que pasa a los referidos módulos genérico y específico