Mathematica for teaching Maths at the ETSAV

Maths constitute a key tool in order to learn different subjects in the studies of Architecture. In contrast, the students tend to believe that maths are an independent box with little connection with other subjects of their studies and their future professional life. In this communication we want to present the experience that we implemented in the subject “Matemàtiques 2” in one specific group of second course in the studies of Architecture at the UPV, consisting in applying the methodology known as “flip teaching”, with the purpose that the students had more participation in their learning process. On the other hand, in order that the students can experience the applied character of the contents given in “Matemàtiques 2”, we gave them as a work in groups the mathematical modelling of different pieces in Architecture by using the software Mathematica of Wolfram.Les matemàtiques constitueixen una eina fonamental per a l'aprenentatge de les diferents assignatures en els estudis d'Arquitectura. No obstant això, els estudiants tendeixen a percebre aquestes com un compartiment independent amb poca connexió amb la resta d'assignatures i amb la seua posterior vida laboral. En aquesta comunicació volem presentar l'experiència duta a terme a l'assignatura de Matemàtiques 2 en un dels grups de segon curs del grau de Fonaments a l'Arquitectura de la UPV, en què hem implementat la metodologia denominada "docència inversa" o "flip teaching" amb el propòsit que els alumnes tinguen un major protagonisme en el seu aprenentatge. Per altra banda, per tal de que els alumnes puguen experimentar el caràcter aplicat dels continguts de l'assignatura Matemàtiques 2, els proposem com a treball la modelització de diferents obres arquitectòniques utilitzant el programari Mathematica de Wolfram