El mapa conceptual como estrategia de aprendizaje para incrementar el aprovechamiento escolar de los estudiantes de la Preparatoria #2.

El presente trabajo establece que el mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que permite incrementar el aprovechamiento escolar de los estudiantes de la Educación Media Superior. Así mismo el uso de una herramienta educativa llamada cmaptools, donde el estudiante aprende a involucrar la tecnología educativa para resolver sus trabajos académicos. En este estudio participaron un grupo experimental y un grupo control contando con una población total de 71 estudiantes. Los resultados muestran que los estudiantes que realizaron sus mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje obtuvieron un mayor aprovechamiento que los que no lo hicieron, teniendo un impacto en sus calificaciones mediante su primer examen indicativo. En los resultados más sobresalientes se observó que más de la mitad de los alumnos del grupo experimental alcanzaron una calificación arriba de la media grupal de 73.54 de 100 puntos. Arriba del setenta porciento de los alumnos obtuvieron una calificación por encima de la media de la preparatoria de 65.24, aunado a lo anterior más del cuarenta porciento de los alumnos obtuvieron una calificación arriba de la mediana grupal de 76. La moda grupal se presentó de dos formas: como calificación aprobatoria de 83 y como reprobatoria con un mínimo de 60 considerando que la reprobatoria esta solo 10 puntos debajo de la mínima aprobatoria que es 70. La hipótesis de investigación que establece que si se utiliza el mapa conceptual como estrategia de aprendizaje, explicando sus ventajas y beneficios, entonces se incrementará el aprovechamiento escolar de la unidad de aprendizaje de Etimologías Latinas y Griegas del Español de la Preparatoria Nº 2, quedó aceptada mediante el análisis lógico deductivo de los favorables resultados obtenidos en este estudio. Palabras clave: cmaptools, mapa conceptual, estrategia de aprendizaje, aprovechamiento escolar

85 años de vida, trabajo, transformación y trascendencia de la Universidad Autónoma de Nuevo León

En el marco de la celebración de los primeros 85 años de vida, trabajo, transformación y trascendencia de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), es un orgullo también celebrar el trigésimo quinto aniversario de la Facultad de Ciencias Forestales (FCF), que desde su inicio se ha caracterizado por su calidad académica, investigación, cultura de la innovación y su responsabilidad social, gracias a la visión de sus fundadores, así como al legado científico, intelectual y humanista de los grandes universitarios que han hecho posible el desarrollo de esta gran escuela, y por ende, de nuestra Universidad.  Celebramos con orgullo estos 35 años porque los egresados de la FCF han sido promotores de los cambios que han consolidado a Nuevo León, como el motor económico de nuestro país y lo han puesto a la vanguardia en diversas áreas del conocimiento, la investigación, el desarrollo sustentable, la cultura y el deporte

Continuous and binary sets of responses differ in the field

This paper conducts a pre-registered study aimed to compare binary and continuous set of responses in survey questionnaires. Binary responses consist of two possible opposing response options (Yes/No). Continuous responses are numerical, where respondents can indicate an option on a 0–10 horizontal blind line. We study whether feasible sets of binary and continuous responses yield the same outcome (distribution) and have the same cost (duration in minutes). We collect data from 360 households in Honduras that were randomly assigned to Yes/No questions or given a slider (0–10 visual scale) to mark their responses, therefore, we provide causal evidence. We find that respondents are 13% more likely to respond “Yes” and spend 2.1 min less in the binary setting. Additionally, the results suggest that the type of question matters

El perfil de la educación artística visual academicista no formal en la zona metropolitana de la ciudad de Monterrey

El tema de esta tesis es el perfil de la oferta de la educación artística pictórica academicista informal en la zona metropolitana de Monterrey en el primer semestre del año 2006. Su propósito es conocer dicho perfil, así como desarrollar y solidificar los estudios sobre educación artística en Monterrey y en el país. La personalidad de este escrito es de tipo explorador y descriptivo. Al iniciar la investigación se tenía la tesis de que la enseñanza artística plástica informal de la ciudad de Monterrey no es sistemática y es no teórica, que está más orientada a la divulgación de técnicas de representación que al desarrollo integral de la persona; que mira el arte como un hobbie y no como una ciencia, sin alcanzar una enseñanza, una producción y un arte de niveles posmodernistas. Tres conceptos resultan importantes: academicismo, clasicismo e imitación. La tesis está organizada en las siguientes partes: Introducción, Desarrollo, Contexto. La posmodernidad, Marco Teórico. ¿Qué es el academicismo?, Metodología, Análisis, Conclusión y Bibliografía. El alcance del ensayo es mínimo. Las fuentes son artículos tomados de internet, libros teóricos de arte y educación, de filosofía, libros básicos de consulta, apuntes de discursos y conferencias, notas de pláticas y encuestas a personas pertenecientes al medio a investigar. Los objetivos son: abrir la investigación sobre la educación artística, aumentar elconocimiento y promover la enseñanza artística abierta y totalizadora. El método es la investigación bibliográfica, así como la investigación en internet y la encuesta. El resultado final de la investigación es la conclusión de que el academicismo existe en Monterrey, pero no tiene un rol protagónico. El sujeto a investigar son los cursos que no estén vinculados a una currícula formal de primaria, secundaria, educación técnica, superior o posgrado, y que no den un título oficial de ninguno de los anteriores grados, pero que existan en una forma reconocible e incluso den un comprobante o constancia y hagan exposiciones. No se ofrece una solución, la intención es comprender el mercado de la oferta de educación plástica en la región. El problema es saber cuál es el perfil de la educación artística visual academicista no formal en Monterrey

Carotenoid Derivates in Achiote (Bixa orellana) Seeds: Synthesis and Health Promoting Properties

Bixa orellana (family Bixaceae) is a neotropical fast growing perennial tree of great agro-industrial value because its seeds have a high carotenoid content, mainly bixin. It has been used since pre-colonial times as a culinary colorant and spice, and for healing purposes. It is currently used as a natural pigment in the food, in pharmaceutical, and cosmetic industries, and it is commercially known as annatto. Recently, several studies have addressed the biological and medical properties of this natural pigment, both as potential source of new drugs or because its ingestion as a condiment or diet supplement may protect against several diseases. The most documented properties are anti-oxidative; but its anti-cancer, hypoglucemic, antibiotic and anti-inflammatory properties are also being studied. Bixin’s pathway elucidation and its regulation mechanisms are critical to improve the produce of this important carotenoid. Even though the bixin pathway has been established, the regulation of the genes involved in bixin production remains largely unknown. Our laboratory recently published B. orellana’s transcriptome and we have identified most of its MEP (methyl-D-erythritol 4-phosphate) and carotenoid pathway genes. Annatto is a potential source of new drugs and can be a valuable nutraceutical supplement. However, its nutritional and healing properties require further study

Desarrollo de nanopartículas magnéticas en templetes biopoliméricos

Se reporta la síntesis y caracterización de compósitos magnéticos preparados utilizando al biopolímero quitosán como matriz, para la coprecipitación in situ de nanopartículas de magnetita y ferrita de cobalto, con una razón en peso de nanopartículas/quitosán de 3. Los compósitos fueron caracterizados mediante difracción de rayos X, microscopía electrónica de transmisión y magnetometría; encontrando que las nanopartículas presentan tamaños de aproximadamente 5 nm con distribución estrecha. Las características magnéticas muestran que las nanopartículas son de un solo dominio magnético, siendo su respuesta de magnetización altamente dependiente de: sus dimensiones, temperatura y de las interacciones inter e intrapartículas