Clase Inversa on-line o/y presencial, para mejorar los resultados académicos

[EN] This paper analyses the Flipped-Classroom in Classroom/online environments. The study has been developed in the subject Energy Technology for leveling, which is taught at the Escola Tècnica Superior de Enginyeria Industrial (ETSEI), Universitat Politècnica de València (UPV). Qualitative research has been carried out, applying a subjective model based on student surveys and an objective model based on the grades obtained by them in the written exam. The analysis has been systematized in the category of Classroom/Online and as subcategories, the assessment of the programmed activities, the subject content, and the motivation has been considered. Finally, some reflections are established that initiate the research-action spiral path, which can lead to establishing teaching guidelines, when online environments are combined with face-to-face environments.[ES] En este trabajo se analiza la implementación de la Clase Inversa en entornos presenciales y online. El estudio se ha llevado a cabo en la asignatura es Tecnología Energética para nivelación, que se imparte en Escola Tècnica Superior de Enginyeria Industrial (ETSEI), Universitat Politècnica de València (UPV). Se ha realizado una investigación cualitativa, aplicando tanto, un modelo subjetivo basado en las encuestas de los alumnos, como un modelo objetivo, fundamentado en las notas obtenidas por éstos en el examen escrito. El análisis se ha sistematizado en la categoría de Clase Presencial/Clase online y como subcategorías se ha considerado la valoración de las actividades programadas, la relación de contenidos y la motivación. Finalmente se establecen algunas reflexiones que inician el camino espiral Investigación-Acción, para establecer pautas docentes cuando se intercalen los entornos online con los entornos presenciales.Ribes Greus, MD. (2021). Clase Inversa on-line o/y presencial, para mejorar los resultados académicos. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 347-357. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13721OCS34735

Comparative Study for the Energy Valorisation of Rice Straw

The termal behaviour of rice straw when submitted to combustion and pyrolisis reactions was studied for the present work. Thermogravimetric analysis simulated these reactions and an accurate methodology evaluated its suitability and design parameters for its use in energy valorisation processes.Moliner, C.; Bosio, B.; Arato, E.; Ribes Greus, MD. (2014). Comparative Study for the Energy Valorisation of Rice Straw. Chemical Engineering Transactions. 37:241-246. doi:10.3303/CET1437041S2412463

A kinetic study of the formation of smectic phases in novel liquid crystal ionogens

[EN] A multi-rate non-isothermal kinetic analysis of the isotropic-melt to liquid crystalline phase transition of novel liquid crystalline ionogenic copolymers, LCIs, the 10-(4-methoxyazobenzene-4'-oxy)decyl methacrylate]-co-2-(acrylamido-2-methyl-1-propanesulfonic acid)s, 10-MeOAzB/AMPS, copolymers, has been performed by means of calorimetric experiments. An analytical methodology which includes the study of the phase transition rate parameter, the determination of the activation energies by using Kissinger and Flynn-Wall-Ozawa models, and the study of the phase transition kinetics by the use of the Avrami theory, has been applied. The formation of the mesophases from the isotropic state occurred close to thermodynamic equilibrium. The results evidence the presence of several individual processes in the formation of liquid crystalline phases from the melt and a strong dependence of phase transition rates and activation energies with acid contents. A decrease in the phase transition rate, related to a decrease in the overall change of the transition entropy, has been observed. The final inhibition of the liquid crystal (LC) behaviour is ascribed to an exponential increase in the activation energy of the phase transition, promoted by strong acid aggregation. An optimum composition of the 10-MeOAzB/AMPS copolymers to achieve the dual characteristics of LCIs (ionogenic and liquid crystalline behaviour) requires acid concentrations capable of promoting structure-forming effects on the LC phases and the evolution of phase separated morphologies.The authors would like to acknowledge the Spanish Ministry of Science and Innovation, through the Research Projects ENE2007-67584-C03, UPOVCE-3E-013, ENE2011-28735-C02-01, IT-2009-0074 and three FPI and FPU predoctoral grants, and the financial support of the Generalitat Valenciana, through the Grisolia and Forteza programs and the ACOMP/2011/189 program. The Vice-rectorate for Research of UPV is also thanked for additional support through the PAID 05-09-4331, PAID-05-11/2806, and PAID 06-11-2037 projects.Martinez-Felipe, A.; Badia, J.; Santonja Blasco, L.; Imrie, C.; Ribes Greus, MD. (2013). A kinetic study of the formation of smectic phases in novel liquid crystal ionogens. European Polymer Journal. 49(6):1553-1563. https://doi.org/10.116/j.eurpolymj.2013.01.021S1553156349

Análisis DAFO creativo colaborativo para desarrollar la competencia de innovación, creatividad y emprendimiento

[EN] This paper describes the development and application of a collaborative and creative SWOT analysis (Strengths Weaknesses-Threats-Oportunidades) as an effective technique to develop the innovation, creativity and entrepreneurship skill. In this sense, the use of ICT resources such as the spreadsheet by Google offers a tool with a visual organization of information, a high capacity of accessibility and multi-user synchronous editing, which supports the transformation of the SWOT analysis in a SWOT analysis collaborative. In addition, the development of techniques that enhance lateral thinking creativity through mental processes of decomposition allows the transformation of a collaborative SWOT analysis into a collaborative creative SWOT analysis. The application of this model was carried out in a session of training of trainers in the context of a European project Erasmus+ Strategic Partnerships. It is based on four consecutive rotations around the SWOT matrix, promoting four mental "clicks" in each rotation: (i) Objective: electricity consumption, hydraulic power, wind turbine, solar oven; (ii) Focus: educational, technical; (iii) Perspective place: internal-external; (iv) Evaluation: positive-negative. The development of the intrinsic motivation inherent to this technique enhances the development of creativity, innovation and entrepreneurship skill.[ES] En este trabajo redescribe el desarrollo y aplicación un análisis DAFO (Debilidades-Amenazas-Fortalezas-Oportunidades) creativo colaborativo como una técnica efectiva para desarrollar la competencia de innovación, creatividad y emprendimiento. En este sentido, el uso de la hoja de cálculo de Google como herramientas TIC de organización visual de la información, con alta capacidad de accesibilidad y de edición multi-usuario síncrona sirve para apoyar la transformación del análisis DAFO en un análisis DAFO colaborativo. Además, se aplican técnicas de desarrollo de la creatividad que potencian el pensamiento lateral a través de procesos mentales de descomposición y analogía que permiten transformar el análisis DAFO colaborativo en un análisis DAFO creativo colaborativo. El modelo de aplicación se realizó en una sesión de formación de formadores en el contexto de un proyecto europeo de Asociaciones Estratégicas Erasmus+. Se basa en cuatro rotaciones consecutivas alrededor de la matriz DAFO propiciando con cada rotación 4 “clicks” mentales: (i) Objetivo: consumo eléctrico, central hidráulica, aerogenerador, horno solar; (ii) Enfoque: pedagógico, técnico; (iii) Perspectiva lugar: interno-externo; (iv) Perspectiva evaluación: positivo-negativo. El desarrollo de la motivación intrínseca inherente a esta metodología redunda en las capacidades de desarrollo de competencias de creatividad, innovación y emprendimiento.Los autores agradecen la ayuda de la Comisión europea a través del proyecto de asociaciones estratégicas Eramus+ KA2 My Smart School. Formative Methodologies of Creativity and TICs to Face Societal Challengues at the School (2015-1-FR01-KA201- 015274), y a la Universitat Politècnica de València, por su apoyo a través del Proyecto de Innovación en Metodologías Educativas “Análisis de la Implementación y Evaluación de las Competencias Transversales en los Primeros Cursos de Ingeniería” PIME /2014/ A/020ABadía Valiente, JD.; Teruel Juanes, R.; Ribes Greus, MD. (2016). Análisis DAFO creativo colaborativo para desarrollar la competencia de innovación, creatividad y emprendimiento. En In-Red 2016. II Congreso nacional de innovación educativa y docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2016.2016.4401OC

Functionalised Poly(Vinyl Alcohol)/Graphene Oxide as Polymer Composite Electrolyte Membranes

[EN] Crosslinked poly(vinyl alcohol) (PVA) based composite films were prepared as polyelectrolyte membranes for low temperature direct ethanol fuel cells (DEFC). The membranes were functionalised by means of the addition of graphene oxide (GO) and sulfonated graphene oxide (SGO) and crosslinked with sulfosuccinic acid (SSA). The chemical structure was corroborated and suitable thermal properties were found. Although the addition of GO and SGO slightly decreased the proton conductivity of the membranes, a significant reduction of the ethanol solution swelling and crossover was encountered, more relevant for those functionalised with SGO. In general, the composite membranes were stable under simulated service conditions. The addition of GO and SGO particles permitted to buffer the loss and almost retain similar proton conductivity than prior to immersion. These membranes are alternative polyelectrolytes, which overcome current concerns of actual commercial membranes such as the high cost or the crossover phenomenon.The authors would like to thank the support of the European Union through the European Regional Development Funds (ERDF). The Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness, is thanked for the research project POLYDECARBOCELL (ENE2017-86711-C3-1-R). The Spanish Ministry of Education, Culture and Sports is thanked for the FPU grant for O. Gil-Castell (FPU13/01916).Gil Castell, Ó.; Cerveró, R.; Teruel Juanes, R.; Badia, JD.; Ribes Greus, MD. (2019). Functionalised Poly(Vinyl Alcohol)/Graphene Oxide as Polymer Composite Electrolyte Membranes. Journal of Renewable Materials. 7(7):655-665. https://doi.org/10.32604/jrm.2019.04401S6556657

Estudio del espectro de relajaciones dieléctricas y la conductividad en cristales líquidos poliméricos columnares

Las actuales membranas en el mercado para pilas de combustible alimentadas por bioalcoholes presentan el fenómeno del crossover o flujo cruzado, responsable de la pérdida de eficiencia de la pila. Los polímeros obtenidos como una modificación química de la poliepiclorhidrina (PECH) y de la poli(1-(2-hidroxietil)aziridina) (PAZE) suponen un importante avance, puesto que se utiliza la capacidad coordinativa del oxígeno y del nitrógeno frente a los cationes para transportar los protones. En este trabajo se ha sintetizado y caracterizado el comportamiento dieléctrico de diferentes cristales líquidos columnares poliméricos obtenidos por modificación de estos polímeros [1-2]. Estos polímeros modificados contienen grupos con una estructura cónico-plana que se ensamblan formando una columna de canal iónico, cuyo centro está formado por una cadena continua hidrofílica de poliéter o poliamina, que actúa como transportador de protones. Para obtener el espectro de relajaciones dieléctricas y la conductividad iónica se realizaron medidas en el rango de frecuencias f = 10-2/107 Hz y desde -150ºC hasta la temperatura de isotropización, que depende de la estructura química del polímero. El espectro de relajaciones de los polímeros se representan en términos de la permitividad dieléctrica compleja, ε’ y ε’’, la tangente de pérdidas, tan(δ), y el módulo eléctrico, M* y se observan las relajaciones correspondientes a fenómenos de movilidad local en este tipo de cristales líquidos [3]. Estos polímeros exhiben una conductividad protónica que alcanza valores similares a los que muestran las membranas comerciales de Nafión. Los resultados obtenidos indican que se puede conseguir un alto grado de selectividad de los protones frente a otras moléculas como el agua y el metanol, eliminando en gran medida el fenómeno del crossover. Por tanto es posible diseñar nuevas estrategias para preparar electrolitos anisótropos aplicables a pilas de combustible alimentadas por bioalcoholes, donde los mecanismos de conductividad se controlan a través de la formación de mesofases columnares.Los autores quieren agradecer al Ministerio de Economía y Competitividad por su apoyo a través de los proyectos de investigación ENE2011-28735-C02-01 (DOMEPOL) y CTQC2013-46825-R y la Generalitat Valenciana a través de los programas GRISOLIAP/2012/056 y APOSTD/2014/041

Estrategias Participativas para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Transversales

[EN] The need to advance the planning, development and evaluation of skills has led to the Grupo de Innovación e Investigación en Metodologías Activas (GIIMA), to consider a project with the aim of developing a methodology that is valid and applicable to a set of cross-disciplinary skills in first degree courses. Participatory methodologies are an effective alternative to facilitate the development of attitudes, skills and abilities, hence the desirability of providing students opportunities and strategies that motivate them in the execution of their tasks, allow them to learn from experience and mistakes, and conclude that in learning how to. These actions, accompanied by a monitoring and evaluation process, may certify skills acquired with the implementation of participatory strategies conveniently chosen by teachers to achieve the results of apprentice. So, it is necessary to design and put in place processes of evaluation and accreditation of skills, and that this type of learning outcomes acquired by the students, also have their social recognition and are valued by employers. The project involves 11 subjects that are taught in 13 undergraduate degrees of the UPV[ES] La necesidad de avanzar en la planificación, desarrollo y evaluación de competencias transversales ha motivado al GRUPO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN METODOLOGÍAS ACTIVAS (GIIMA) a plantear un proyecto con el objetivo de desarrollar una metodología que resulte válida y aplicable a un conjunto de competencias transversales en los primeros cursos del Grado. Las metodologías participativas son una alternativa eficaz para facilitar el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas, de ahí la conveniencia de proporcionar a los estudiantes universitarios oportunidades y estrategias que les motiven en la ejecución de sus tareas, les permitan aprender de la experiencia y de los errores, y que concluyan en aprender a hacer. Estas acciones, acompañadas de un seguimiento y evaluación del proceso, podrán acreditar las competencias transversales adquiridas con la implementación de estrategias participativas convenientemente elegidas por los profesores para alcanzar los resultados de aprendizaje deseados. Para ello es necesario diseñar y poner en marcha procesos de evaluación y acreditación de las competencias transversales, y que este tipo de resultados de aprendizaje, adquiridos también por los estudiantes, tengan su reconocimiento social y sean valorados por los empleadores. En el proyecto participan 11 asignaturas que se imparten en 13 titulaciones de Grado de la UPV.Monreal Mengual, L.; Atienza Boronat, MJ.; Badía Valiente, JD.; Bautista, I.; Climent Olmedo, MJ.; Gómez Ángel, B.; Iborra Chornet, S.... (2015). Estrategias Participativas para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Transversales. En In-Red 2015 - CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DE DOCENCIA EN RED. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2015.2015.1626OC

Proton Exchange Membrane Fuel Cells

El objetivo es conocer las características básicas de las pilas basadas en membranas de intercambio protónico, sus componentes y su funcionamiento.https://polimedia.upv.es/visor/?id=0ac5da2e-d103-d745-81de-e8390c21db97Ribes Greus, MD. (2010). Proton Exchange Membrane Fuel Cells. http://hdl.handle.net/10251/816

Transport in PEMFC

El objetivo es comprender los fenómenos de transporte que tienen lugar en las membranas utilizadas en PEMFChttps://polimedia.upv.es/visor/?id=09826810-2e7c-cf4c-8a27-3415359d4047Ribes Greus, MD. (2010). Transport in PEMFC. http://hdl.handle.net/10251/816

Alkaline Fuel Cells

El objetivo es conocer los aspectos fundamentales de las pilas de combustible alcalinas, considerando sus componentes básicos y características más relevantes.https://polimedia.upv.es/visor/?id=10a3d425-6da9-4f44-affb-0355c2415807Ribes Greus, MD. (2010). Alkaline Fuel Cells. http://hdl.handle.net/10251/816