Extracting News Events from Microblogs

Twitter stream has become a large source of information for many people, but the magnitude of tweets and the noisy nature of its content have made harvesting the knowledge from Twitter a challenging task for researchers for a long time. Aiming at overcoming some of the main challenges of extracting the hidden information from tweet streams, this work proposes a new approach for real-time detection of news events from the Twitter stream. We divide our approach into three steps. The first step is to use a neural network or deep learning to detect news-relevant tweets from the stream. The second step is to apply a novel streaming data clustering algorithm to the detected news tweets to form news events. The third and final step is to rank the detected events based on the size of the event clusters and growth speed of the tweet frequencies. We evaluate the proposed system on a large, publicly available corpus of annotated news events from Twitter. As part of the evaluation, we compare our approach with a related state-of-the-art solution. Overall, our experiments and user-based evaluation show that our approach on detecting current (real) news events delivers a state-of-the-art performance

Active-Learning Quality Improvement Training Curriculum for Faculty in Hospital Medicine

Background: There is a growing emphasis on teaching Quality Improvement (QI) to resident physicians and medical students. However, faculty with QI skills and knowledge is lacking at many academic medical centers.Active learning programs to improve faculty capacity for QI have shown positive outcomes. We sought to develop a QI curriculum for faculty within the Division of Hospital Medicine. Description of project/program/innovation: We conducted a needs assessment focus group for Hospital Medicine faculty at our academic medical center. Six faculty members participated and identified priorities and potential challenges. Based on the focus group feedback, we designed a 12-session curriculum that uses an active-learning approach to teach core concepts in QI and includes sessions on effectively mentoring and publishing QI (Table 1). Junior and senior faculty collaborated on curricular design and delivery, with the goal of developing junior faculty into effective QI teachers. Pre-assessment of QI knowledge, skills, and attitudes was conducted using a survey instrument and the revised Quality Improvement Knowledge Application Tool (QIKAT-R). Results: Eighteen faculty completed the pre-assessments (82% completion). At baseline, self-reported comfort was highest for “setting aims for a QI project” and lowest for “presenting results of a QI project”. The mean QIKAT-R score was 16.8 out of 27 (SD 4.5), with the lowest performance in the “setting aims” domain. To date, six sessions have been completed. The selected project focuses on improving hospitalized patients’ experiences around daily bedside rounding. Discussion: We have created a QI curriculum that seeks to address the gap in QI skills among hospitalists. Pre-assessments revealed poor correlation between self-reported comfort level and QIKAT-R scores within each domain, further highlighting educational opportunities. We plan to use feedback from this pilot to refine the curriculum and offer it to faculty in other specialties

КОНЦЕПТ ДУША В АНГЛОМОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ (НА МАТЕРІАЛІ ОДНОМОВНИХ ЛЕКСИКОГРАФІЧНИХ ДЖЕРЕЛ)

The article focuses on the analysis of the concept soul in the English language based on the monolingual lexicographic sources. The research deals with the English monolingual dictionaries in order to shed some light on the issue of the concept soul from the point of view of the language. The aim of the investigation is to study certain English monolingual dictionaries to reveal the fixed definitions of the concept soul in various lexicographic sources and find out the cognitive features of the concept that is under research. It should be stressed that the research is based on the seven monolingual lexicographic sources of the English language. Thus, the investigation deals with the following dictionaries, chosen for the research: Cambridge Dictionary, Collins English Dictionary, Longman Dictionary of Contemporary English, Macmillan Dictionary, Merriam-Webster Dictionary, Merriam-Webster Learner’s Dictionary and Oxford English Dictionary.  The conducted investigation of the definitions of the concept soul, based on the monolingual lexicographic sources mentioned above, shows that the concept soul possesses ten different meanings that represent its cognitive features. Thus, these cognitive features form the structure of the concept soul, described in the field theory of the structure of concepts. It was discovered that the structure of the concept soul includes the core, the close periphery and the far periphery. The core consists of five cognitive features: 1) somebody’s spirit; 2) a person; 3) a person of a stated type; 4) embodiment of special quality; 5) genre of music, whereas the close periphery includes four cognitive features: 1) sense of beauty; 2) a person's moral or emotional nature; 3) the culture of African-Americans 4) the central or most important part of something and the far periphery counts only one cognitive feature – a leading  figure of something. It should be emphasized that the detailed analysis of the soul issue from the point of view of the English monolingual lexicographic sources proves the diversity of the cognitive features the concept soul represents.Исследование сосредоточено на анализе концепта душа в английском языке на материале одноязычных лексикографических источников. Для анализа были использованы английские одноязычные словари, чтобы изучить концепт душа с точки зрения языка. Цель исследования – изучение определенных англоязычных словарей для того чтобы выяснить зафиксированные определения концепта душа в различных лексикографических источниках и выявить когнитивные характеристики исследуемого концепта. Стоит отметить, что для исследования было отобрано семь одноязычных лексикографических источников английского языка. Таким образом, анализ проводился с использованием таких словарей: Кембриджский словарь, словарь английского языка Коллинза, словарь современного английского языка Лонгмена, словарь Макмиллана, словарь Мерриам-Вебстер, словарь для студентов Мерриам-Вебстер и Оксфордский словарь английского языка. Исследование определений концепта душа, проведенное с использованием упомянутых выше одноязычных лексикографических источников, показывает, что концепт душа обладает десятью различными значениями, которые представляют его когнитивные характеристики. Таким образом, эти когнитивные характеристики формируют структуру концепта душа, упомянутую в полевой теории структуры концептов. Следует отметить, что структура концепта душа состоит из ядра, ближней периферии и дальней периферии. Ядро состоит из пяти когнитивных характеристик: 1) дух; 2) человек; 3) лицо указанного типа; 4) воплощение особого качества; 5) жанр музыки. Тогда как ближняя периферия включает в себя четыре когнитивные характеристики: 1) чувство прекрасного; 2)  нравственную или эмоциональную природу человека; 3) культуру афроамериканцев. 4)  центральную или наиболее важную часть чего-либо, а дальняя периферия имеет только одну когнитивную характеристику – ведущей фигуры чего-либо. Таким образом, детальный анализ концепта душа с точки зрения английских одноязычных лексикографических источников доказывает разнообразие когнитивных характеристик, которые представляет собой концепт душа.В статті досліджується концепт душа в англійській мові на основі одномовних лексикографічних джерел. Для аналізу було використано англійські одномовні словники, щоб визначити специфіку концепту душа з точки зору мови. Мета дослідження – вивчити певні англійські одномовні словники для того щоб виявити зафіксовані визначення концепту душа в різних лексикографічних джерелах та з’ясувати когнітивні особливості концепту який досліджується. Варто зазначити, що для дослідження було відібрано сім одномовних лексикографічних джерел англійської мови. Таким чином, аналіз проводився з використанням таких словників: Кембриджський словник, словник англійської мови Коллінза, словник сучасної англійської мови Лонгмена, словник Макміллана, словник Мерріам-Вебстер, студентський словник Мерріам-Вебстер та Оксфордський словник англійської мови. Дослідження визначень концепту душа, проведене на матеріалі вказаних вище одномовних лексикографічних джерелах, показує, що концепт душа має десять різних значень, які відображають його когнітивні ознаки. Таким чином, ці когнітивні ознаки формують структуру концепту душа, описану в польовій теорії структури концептів. Отже, структура концепту душа складається з ядра, ближньої периферії та дальньої периферії. До ядра входять п’ять когнітивних ознак: 1) дух; 2) особа; 3) особа певного типу; 4) втілення особливої якості; 5) жанр музики; близька периферія включає чотири когнітивні ознаки: 1) почуття краси; 2) моральну чи емоційну натуру людини; 3) культуру афроамериканців; 4) центральну або найважливішу частина чогось, а дальня периферія налічує лише одну когнітивну ознаку – провідну фігуру чогось. Варто зазначити, що детальний аналіз концепту душа з точки зору англійських одномовних лексикографічних джерел показує різноманітність когнітивних особливостей, які представляє досліджуваний концепт

КОНЦЕПТ ДУША В АНГЛОМОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ (НА МАТЕРІАЛІ ОДНОМОВНИХ ЛЕКСИКОГРАФІЧНИХ ДЖЕРЕЛ)

The article focuses on the analysis of the concept soul in the English language based on the monolingual lexicographic sources. The research deals with the English monolingualdictionaries in order to shed some light on the issue of the concept soul from the point of view of the language. The aim of the investigation is to study certain English monolingual dictionaries to reveal the fixed definitions of the concept soul in various lexicographic sources and find out the cognitive features of the concept that is under research.It should be stressed that the research is based on the seven monolingual lexicographic sources of the English language. Thus, the investigation deals with the following dictionaries, chosen for the research: Cambridge Dictionary, Collins English Dictionary, Longman Dictionary of Contemporary English, Macmillan Dictionary, Merriam-Webster Dictionary, Merriam-Webster Learner’s Dictionary and Oxford English Dictionary.The conducted investigation of the definitions of the concept soul, based on the monolingual lexicographic sources mentioned above, shows that the concept soul possesses tendifferent meanings that represent its cognitive features. Thus, these cognitive features form the structure of the concept soul, described in the field theory of the structure of concepts. It was discovered that the structure of the concept soul includes the core, the close periphery and the far periphery. The core consists of five cognitive features: 1) somebody’s spirit; 2) a person; 3) a person of a stated type; 4) embodiment of special quality; 5) genre of music, whereas the close periphery includes four cognitive features: 1) sense of beauty; 2) a person’s moral or emotional nature; 3) the culture of African-Americans 4) the central or most important part of something and the far periphery counts only one cognitive feature – a leading figure of something. It should be emphasized that the detailed analysis of the soul issue from the point of view of the English monolingual lexicographic sources proves the diversity of the cognitive features the concept soul represents.Исследование сосредоточено на анализе концепта душа в английском языке на материале одноязычных лексикографических источников. Для анализа были использованы английские одноязычные словари, чтобы изучить концепт душа с точки зрения языка. Цель исследования – изучение определенных англоязычных словарей, для того чтобы выяснить зафиксированные определения концепта душа в различных лексико-графических источниках и выявить когнитивные характеристики исследуемого концепта.Стоит отметить, что для исследования было отобрано семь одноязычных лексикографических источников английского языка. Таким образом, анализ проводился сиспользованием таких словарей: Кембриджский словарь, словарь английского языка Коллинза, словарь современного английского языка Лонгмена, словарь Макмиллана, словарь Мерриам-Вебстер, словарь для студентов Мерриам-Вебстер и Оксфордский словарь английского языка.Исследование определений концепта душа, проведенное с использованием упомянутых выше одноязычных лексикографических источников, показывает, что концептдуша обладает десятью различными значениями, которые представляют его когнитивные характеристики. Таким образом, эти когнитивные характеристики формируютструктуру концепта душа, упомянутую в полевой теории структуры концептов. Следует отметить, что структура концепта душа состоит из ядра, ближней периферии и дальней периферии. Ядро состоит из пяти когнитивных характеристик: 1) дух; 2) человек; 3) лицо указанного типа; 4) воплощение особого качества; 5) жанр музыки. Тогда как ближняя периферия включает в себя четыре когнитивные характеристики: 1) чувство прекрасного; 2) нравственную или эмоциональную природу человека; 3) культуру афроамериканцев; 4) центральную или наиболее важную часть чего-либо, а дальняя периферия имеет только одну когнитивную характеристику – ведущей фигуры чего-либо.Таким образом, детальный анализ концепта душа с точки зрения английских одноязычных лексикографических источников доказывает разнообразие когнитивных характеристик, которые представляет собой концепт душа.Досліджено концепт душа в англійській мові на основі одномовних лексикографічних джерел. Для аналізу було використано англійські одномовні словники, щоб визна-чити специфіку концепту душа з точки зору мови. Мета дослідження – вивчити певні англійські одномовні словники, для того щоб виявити зафіксовані визначення концепту душа в різних лексикографічних джерелах та з’ясувати когнітивні особливості концепту, який досліджується.Варто зазначити, що для дослідження було відібрано сім одномовних лексикографічних джерел англійської мови. Таким чином, аналіз проводився з використанням та-ких словників: Кембриджський словник, словник англійської мови Коллінза, словник сучасної англійської мови Лонгмена, словник Макміллана, словник Мерріам-Вебстер, студентський словник Мерріам-Вебстер та Оксфордський словник англійської мови.Дослідження визначень концепту душа, проведене на матеріалі вказаних вище одномовних лексикографічних джерелах, показує, що концепт душа має десять різних значень, які відображають його когнітивні ознаки. Таким чином, ці когнітивні ознаки формують структуру концепту душа, описану в польовій теорії структури концептів. Отже, структура концепту душа складається з ядра, ближньої периферії та дальньої периферії. До ядра входять п’ять когнітивних ознак: 1) дух; 2) особа; 3) особа певного типу; 4) втілення особливої якості; 5) жанр музики; близька периферія включає чотири когнітивні ознаки: 1) почуття краси; 2) моральну чи емоційну натуру людини; 3) культуру афроамериканців; 4) центральну або найважливішу частину чогось, а дальня периферія налічує лише одну когнітивну ознаку – провідну фігуру чогось. Варто зазначити, що детальний аналіз концепту душа з точки зору англійських одномовних лексикографічних джерел показує різноманітність когнітивних особливостей, які представляє досліджуваний концепт

A Reading Comprehension Guide Book for Upper Elementary School Students

This is an examination into the reading skills students need to help him/her comprehend reading. This project identifies 18 strategies students use when comprehending texts and then places those 18 strategies into a guide book. The 18 strategies are presented with lessons, teacher prompts, and literature for teachers to use with students who need additional reading support. This guide book has not been tested for effectiveness among elementary school students, however, the strategies are research based and have been identified as effective for student success in comprehension