O papel da gramática normativa no processo de aprendizagem e na interação social.

This paper is situated in the field studies of Language Arts, focusing on the proposal and the reflection about the grammar teaching and the process of social interaction through this approach to language in the classroom. With the use of theories that support the discussions on the contributions of teaching practices in relation to the teacher's mediation in the classroom, the research also discusses some grammar concepts and their purposes within education. The article aims to outline mechanisms that contribute to teaching grammar and question the way that grammar has been referenced and used in academic and school concepts. In addition to showing the potential that the teaching of grammar can offer to the students, when they have access to a mediation practice that sees the teaching of grammar as essential. The work is attentive to issues of stigmatization of the use of normative grammar in school reality, which interferes with learning, and doesn’t take the students to mobilize this knowledge to their advantage regarding the interactions in their social spheres. The approaches raised are based on theories and researches by grammarians and language scholars, observed from the educational practices used in schools.Este trabalho está situado no campo de estudos das Letras, voltando-se para a proposta e para a reflexão acerca do ensino de gramática e para o processo de interação social através dessa abordagem da língua em sala de aula. Com a utilização de teorias que corroboram para as discussões em torno das contribuições das práticas de ensino em relação à mediação do professor em sala de aula, a pesquisa discute, ainda, algumas concepções de gramática e suas finalidades dentro da educação. O artigo tem como objetivo traçar mecanismos que contribuam para o ensino de gramática e problematizar a maneira com que a gramática tem sido referenciada e utilizada nos conceitos acadêmicos e escolar. Além de mostrar as potencialidades que o ensino de gramática pode oferecer ao estudante, quando este tem acesso a uma prática de mediação que enxerga o ensino de gramática essencial. O trabalho se atenta para as questões de estigmatização do uso de gramática normativa na realidade escolar, o que interfere na aprendizagem, e não leva o estudante a mobilizar esses conhecimentos a seu favor no que tange as interações nas suas esferas sociais. As abordagens aqui levantadas são baseadas nas teorias e nas pesquisas de gramáticos e estudiosos da língua, observadas a partir das práticas educacionais utilizadas nas escolas

ENTRE O INSTANTÂNEO E O RITUAL: UMA PRÁTICA DE INTERVENÇÃO URBANA

Este estudo desenvolve uma reflexão crítica acerca dos hábitos modernos, problematiza a dissociação entre espaço e tempo na contemporaneidade e apresenta as noções de performance na rua e intervenção urbana como possíveis meios de transformação de tal realidade.  Para estabelecer a relação entre teoria e prática, o artigo abrange o relato da experiência enquanto performer na intervenção urbana Cegos, do grupo Desvio Coletivo de São Paulo

Performance do encontro : um estudo de práticas performativas

Este estudo tem como objetivo, investigar, compreender, evidenciar e analisar aspectos da Performance como meio de diálogo entre o social e o cotidiano urbano. Com vistas a um panorama de uma sociedade de relações diluídas, esta investigação confronta tal realidade através de ações que valorizam o encontro em uma proposta relacional de performance. Para tanto, serão analisadas práticas em performance em que o performer intervém no cotidiano urbano dos transeuntes, propondo um instante de encontro com o outro. Desta forma, a reflexão deste trabalho se desenvolve através da análise das criações de duas performers atuantes no Brasil, Eleonora Fabião e Tania Alice e minhas próprias experiências em performance. Entre os principais teóricos estudados destacam-se André Carreira, Eleonora Fabião, John Dewey, Laurence Louppe, Nicholas Borriaud, Renato Cohen, Tania Alice Feix e Zygmunt Bauman. A análise das práticas performáticas será concretizada buscando associações entre os estudos da performance e as práticas observadas e experimentadas.This study aims to investigate, understand, analyse and highlight aspects of performance as a means of dialogue between the social and the urban daily life. Toward a panorama of a society of diluted relations, this investigation confronts this reality and obtaining values of relational proposal for performance. Therefore, practices will be analyzed in performance where the performer intervenes in the urban everyday flow of passers, proposing a moment of encounter with the other. Thus, the reflection of this work is developed through the analysis of the creations of two active performers in Brazil, Eleonora Fabião and Tania Alice and my own performance's experience. Among the main theoretical researches stand out André Carreira, Eleonora Fabião, John Dewey, Laurence Louppe, Nicholas Borriaud, Renato Cohen, Tania Alice Feix e Zygmunt Bauman. The analysis of performance practices will be held seeking associations between performance studies and observed practices and experienced

Performance do Encontro : práticas performativas em tempos de presença real e virtual

Este artigo teve como objetivo apresentar procedimentos da prática performativa que evidenciam o encontro em tempo real no cotidiano urbano, advindo da Pesquisa Performance do Encontro. Para tanto, foram exploradas as noções de re-enactment e de acaso, explicitadas em narrativas de experiências próprias na criação de programas performativos, e também a partir de reflexões acerca da prática de duas performers, Eleonora Fabião e Tania Alice. As camadas espectatoriais da Performance do Encontro foram aqui examinadas considerando o momento de isolamento social vivenciado frente a COVID-19.This article aimed to present procedures of the performative practice that evidence the meeting in real time in the urban daily life, coming from the Research of Encounter Performance. For that, the notions of re-enactment and chance were explored, made explicit in narratives of own experiences in the creation of performative programs, and also, from reflections about the practice of two performers: Eleonora Fabião and Tania Alice. The spectator layers of the Encounter Performance were verified and analyzed taking into consideration the moment of social isolation experienced in face of COVID-19.Este artículo tuvo como objetivo presentar procedimientos de la práctica performativa que evidencian el encuentro en tiempo real en el cotidiano urbano, proveniente de la Investigación Performance del Encuentro. Para esto, se exploraron las nociones de re-enactment y del acaso, explícitas en narrativas de experiencias propias en la creación de programas performativos, y también, a partir de las reflexiones sobre la práctica de dos performers, Eleonora Fabião y Tania Alice. Las capas espectadoras de la Performance del Encuentro fueron examinadas considerando el momento de aislamiento social vivido frente al COVID-19

Qualidade de vida no trabalho e perfil demográfico-laboral da enfermagem em unidade de pronto atendimento

Objective: To describe the demographic and labor profile and evaluate the quality of working life of the nursing team working in an emergency care unit.Method: Cross-sectional study, carried out in 2017 with 109 workers. A questionnaire with demographic and labor profile was used and the quality of life at work was evaluated through the adaptation of the Walton model.Results: Of the 109 workers, 75.2% were female, 45.9% were married, 34.9% were nurses, 53.2% were nursing technicians and 11.9% were nursing assistants; 89.9% had a weekly workload of 30 hours and 39.4% had another job in nursing. The quality of life at work scale revealed that 39.5% are dissatisfied and 60.5% are satisfied.There was greater dissatisfaction with quality of life at work among nurses.Conclusion: The findings of this study may guide health system authorities to develop strategies to promote better quality of working life for dissatisfied nursing workers and thus enable them to provide better quality care to their patientsObjetivo: Describir el perfil demográfico, laboral y evaluar la calidad de vida en el trabajo del equipo de enfermería actuante en la Unidad de Urgencias.Método: Estudio transversal, realizado en 2017 con 109 trabajadores. Se utilizó un cuestionario con perfil demográfico y laboral y la calidad de vida en el trabajo fue evaluada por medio de la adaptación del modelo de Walton.Resultados: De los 109 trabajadores, 75,2% eran del sexo femenino, 45,9% casados, 34,9% enfermeros, 53,2% técnicos de enfermería y 11,9% auxiliares de enfermería; El 89,9% tenía una carga horaria semanal de trabajo 30 horas y el 39,4% poseía otro empleo en la enfermería. La escala de la calidad de vida en el trabajo reveló que el 39,5% están insatisfechos y el 60,5% están satisfechos, se destaca que hubo mayor insatisfacción con la calidad de vida en el trabajo entre los profesionales enfermeros.Conclusión: Los hallazgos de este estudio podrán guiar a las autoridades del sistema de salud a desarrollar estrategias, para promover mejor calidad de vida en el trabajo a los trabajadores de enfermería insatisfechos y, así, permitirles prestar una asistencia de mejor calidad a sus pacientes.Objetivo: Descrever o perfil demográfico, laboral e avaliar a qualidade de vida no trabalho da equipe de enfermagem atuante na Unidade de Pronto Atendimento.Método: Estudo transversal, realizado em 2017 com 109 trabalhadores. Foi utilizado um questionário com perfil demográfico e laboral e a qualidade de vida no trabalho foi avaliada por meio da adaptação do modelo de Walton. Resultados: Dos 109 trabalhadores, 75,2% eram do sexo feminino, 45,9% casados, 34,9% enfermeiros, 53,2% técnicos de enfermagem e 11,9% auxiliares de enfermagem; 89,9% tinham carga horária semanal de trabalho 30 horas e 39,4% possuíam outro emprego na enfermagem. A escala da qualidade de vida no trabalho revelou que 39,5% estão insatisfeitos e 60,5% estão satisfeitos, destaca-se que houve maior insatisfação com a qualidade de vida no trabalho entre os profissionais enfermeiros. Conclusão: Os achados deste estudo poderão nortear as autoridades do sistema de saúde a desenvolverem estratégias, para promover melhor qualidade de vida no trabalho aos trabalhadores de enfermagem insatisfeitos e, assim, permitir a eles prestar uma assistência de melhor qualidade aos seus pacientes

Prevalence of psychiatric disorders in juvenile offenders in the city of Rio de Janeiro (RJ, Brazil)

Cresce no Brasil a prevalência de jovens infratores, principalmente do gênero feminino. A literatura aponta para prevalências aumentadas de transtornos mentais entre esses jovens em vários países, mas no Brasil faltam estudos. O objetivo é avaliar a prevalência de transtornos mentais em adolescentes sob medida socioeducativa, considerando como hipótese sua diferença entre gêneros com base no tipo de delito cometido. O instrumento usado foi o K-SADS-PL. Como resultados, alta prevalência de transtornos psiquiátricos entre adolescentes infratores, sendo os mais prevalentes: transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (33%), transtorno da conduta (77%), transtorno desafiador opositivo (50%), transtornos de ansiedade (70%), transtorno depressivo (50%), abuso de drogas ilícitas (70%) e abuso de álcool (52%). O abuso de álcool aumentou em 2,4 vezes a chance de um adolescente cometer delito violento. Esses dados sugerem às autoridades em saúde pública que tanto a detecção quanto o tratamento precoce de transtornos psiquiátricos na infância podem ajudar na prevenção de atos infratores. Sugerem também que o tratamento em saúde mental dos jovens sob custódia da lei deve ser parte fundamental da recuperação e da ressocialização deles.The prevalence of juvenile offenders in Brazil, mainly among young females, is on the increase. The literature on this issue indicates an increased incidence of mental disorders among young offenders in several countries, though studies in Brazil are lacking. The aim of this article is to study the prevalence of mental disorders in adolescents from a socio-educational standpoint, taking as a hypothesis the gender difference and the type of offense committed. The instrument used was the K-SADS-PL. As results, we found a high prevalence of psychiatric disorders among juvenile offenders, the most common being: attention deficit hhyperactivity disorder (33.3%); behavioral disorder (77%); oppositional defiant disorder (50%), anxiety disorders (70%), depressive disorder (50%), illicit drug abuse/dependence (70%), and alcohol abuse/dependence (52%). Alcohol abuse/dependence caused a 2.4-fold increase in the probability of adolescents committing a violent offence. Public health authorities should concentrate on early diagnosis and treatment of psychiatric disorders in childhood to reduce future violations. It is also suggested that mental health treatment of detained juveniles should be a fundamental part of the recuperation and reintegration of young offenders into society

Bixa orellana L. (achiote) tissue culture: a review

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OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Este levantamento está vinculado com a disciplina da Educação, Inclusão e Diversidade, que foi ofertada no quinto semestre do curso de Pedagogia/Licenciatura do Câmpus de Naviraí-MS. O objetivo da pesquisa foi o de apresentar os desafios da Educação Inclusiva no Brasil, a qual foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, estudos que foram realizados através de artigos e documentos, no que se refere em relação aos desafios da inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais. A intenção foi de retratar as dificuldades e impasses em relação à educação inclusiva das escolas do Brasil, evidenciando as adversidades a serem solucionadas, os quais foram analisados métodos e maneiras que esses desafios da Educação Inclusiva possam ser superados. Além disso, foram apresentados benefícios que contemplam o ensino e aprendizagem dos estudantes. Dessa maneira, os resultados das pesquisas destacam a importância de investimentos para adaptação das escolas, para atender todos os alunos, e é essencial que os professores, a direção, a família e os profissionais da saúde sejam incluídos para que os alunos possam se sentir acolhidos no ambiente escolar de maneira legitimamente inclusiva

A PRÁTICA DO ENSINO DA CAPOEIRA NAS ESCOLAS: PERFIL E VISÃO DO CAPOEIRISTA

Esta pesquisa qualitativa teve como objetivo investigar operfil dos profissionais que ensinam capoeira na escola esuas representações sobre o respectivo processo de ensinoaprendizagem.Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se aentrevista semiestruturada, que permite ao entrevistador orientare estimular as respostas do entrevistado, de forma a facilitar umlivre fluxo de ideias. Participaram desse estudo oito professorese mestres de capoeira, que ministram aulas em escolas, tanto darede pública quanto privada de ensino. Os resultados apontamque a capoeira é relevante nas suas vidas; a maioria não concluiu aeducação básica, mas possui formação específica na área; utilizamestratégias variadas para facilitar o aprendizado dos discentes,buscando a transmissão de valores positivos; e não desenvolvemtrabalho conjunto com os professores de educação física. Concluiseque ainda existe o desafio de inserir a capoeira no ensino formal