APROXIMAÇÕES ENTRE A CIÊNCIA FORENSE E O ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES

A investigação teve enquanto questão norteadora: As representações dos estudantes frente uma atividade motivacional específica, desenvolvida há quatro anos, demonstram a potencialização da aprendizagem de assuntos da área de Ciências na educação básica? Desse modo, o objetivo foi analisar as representações dos estudantes frente aos aspectos referentes à área de Ciências, tendo por base a atividade prática sobre perícia criminal, aplicada há quatro anos, com vistas ao estabelecimento de aproximações aos pressupostos da pesquisa em sala de aula. A pesquisa é do tipo estudo de caso. Os participantes são estudantes (n=10) de uma escola pública da região metropolitana de Porto Alegre/RS. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista coletiva. A atividade foi aplicada em 2014 e em 2018 foi rememorada sem reaplicação prática. O método de análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva. Surgiram três categorias emergentes, a saber: i) disposição para aprendizagem; ii) princípios de ensino com pesquisa; iii) aprendizagem realizada. Destaca-se, a importância de trabalhar possibilidades que favoreçam o questionamento, a busca por soluções de uma situação problema e as relações dos conteúdos de Ciências com o contexto atual do estudante

Contribuições da pesquisa em sala de aula para formação integral: percepções de egressos do Ensino Médio

O objetivo foi compreender as contribuições da pesquisa em sala de aula para a formação integral de estudantes egressos do Ensino Médio. A abordagem da pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso. Os participantes foram 10 egressos de uma escola pública do Sul do Brasil. O material foi analisado por meio da Análise Textual Discursiva. Três categorias emergiram ao final do processo analítico, sendo elas: i) percepções dos estudantes sobre pesquisa; ii) a pesquisa em sala de aula no cotidiano dos estudantes; iii) a importância do Pibid e do Seminário Integrado para a formação pessoal. Cada categoria colaborou para compreender as contribuições da pesquisa em sala de aula para a formação integral. Por fim, almeja-se colaborar para que as atividades com pesquisa possam ser desenvolvidas nas escolas, fazendo parte da vida cotidiana escolar a fim de ofertar uma Educação Integral no que se refere ao ensino de Ciências