Flipped learning strategies for genetic engineering

La asignatura de Fundamentos de Ingeniería genética del grado de Biología resulta muy árida en su actual formulación. Este proyecto pretende darle la vuelta para que sea el alumno quien construya el conocimiento y participe en el aprendizaje.The subject "Fundamentals of Genetic Engineering" of the degree of Biology is very arid in its current formulation. This project aims to turn it around so that are the students who build knowledge and participate in the learning.Depto. de Bioquímica y Biología MolecularFac. de Ciencias QuímicasFALSEsubmitte

Connecting the biochemistry laboratory to the Web 2.0.

Proyecto de innovación realizado en el curso 16-17 en la asignatura del laboratorio integrado BBM1 del segundo curso del grado de Bioquimica de la UCM.Sección Deptal. de Bioquímica y Biología Molecular (Biológicas)Fac. de Ciencias BiológicasFALSEUCMsubmitte

PANDEMIC: how to save the World through Genetic Engineering

Este proyecto se ha presentado a la XII Edición del ICERI el 11-13 de noviembre de 2019 celebrado en Sevilla siendo aceptado y publicado en el Conference Proceedings ISBN: 978-84-09-14755-7, DP. LEGAL: V-2804-2019Proyecto de Innovación llevado a cabo en la UCM, grado de Biología para el aprendizaje de técnicas de ingeniería genética. Se ha dividido a los alumnos en equipos y se realizado una gamificación de la asignatura basado en el juego de mesa de Pandemic. Brevemente, cada equipo se enfrenta a una enfermedad desconocida y en cada tema adquiere las competencias necesarias para caracterizar al patógeno, conocer su genoma y acabar obteniendo una vacuna contra el agente.This is an Innovation project based on Pandemic game for students of 2nd Grade of Biology Sciences. They learn the Genetic engineering techniques by joining a game in which they get points in each topic and they learn how to recognize the pathogen, how to isolate the DNA and how to get a vaccine.Depto. de Dibujo y GrabadoFac. de Bellas ArtesFALSEUCMsubmitte

Connecting the Biochemsitry Laboratory to the Web

El carácter eminentemente práctico de la asignatura “Laboratorio de Bioquímica y Biología Molecular I“ del segundo curso del grado en Bioquímica, es un escenario ideal para el desarrollo de nuevas metodologías que favorezcan el aprendizaje. Nuestro equipo de trabajo (docentes, técnicos y cuatro alumnos de cursos superiores) ha realizado diferentes actividades con el objetivo final de MEJORAR las habilidades de comunicación del alumno y la experiencia adquirida mediante diferentes metodologías: una jornada tipo Congreso, un blog científico, visitas guiadas por los técnicos y varios juegos científicos. Los resultados muestran una alta participación e implicación del alumnado: en el Congreso el 77% del alumnado ha presentado alguna aportación como póster o vídeo de modo voluntario, y en las visitas y juego que eran voluntarias, la participación fue del 99%. Con estas actividades los alumnos han mejorado sus competencias en cuanto a inglés científico, habilidades de comunicación y su proyección científica.The practical character of the subject “Integrated Laboratory of Biochemistry I“ corresponding to second year of Biochemistry Degree, allows a close insight into the student’s work and learning process. These characteristics make this subject a good candidate to carry out new learning methodologies that improve the student’s competences and abilities. Our work team (Teachers, Technicians and four third-year Students of the Degree) have performed different activities with the final objective of developing the student’s communication skills and boosting student´s learning achieved by different ways and methodologies: a Congress-like activity, a scientific blog, a visit to the laboratory technician’s working day and some scientific games. Results show a high student’s participation in the activities, for instance, 77% of the students voluntarily made contributed with a video or poster, and 99% of the students actively participated in the games. With these initiatives, students have improved their scientific English, communication skills and their scientific projection.Fac. de Ciencias BiológicasFALSEUniversidad Complutense de Madridsubmitte