Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) : diagnóstico y diseño de actividades de aprendizaje y evaluación

Resumen basado en el de la publicaciónContiene anexosInforme que pretende reflejar el modo en que el docente puede desarrollar y poner en práctica las medidas educativas necesarias para llevar a cabo un ideario de trabajo en el aula sobre la base de los principios de la escuela inclusiva. Se presenta así, una forma de trabajar, una manera de actuar y un modelo metodológico que aplicar que tiene en cuenta tres ejes principales: la escuela inclusiva como respuesta a las necesidades educativas de apoyo específico que presentan nuestras aulas ; las normas actuales que regulan los aspectos del currículo con el objetivo de programar el trabajo docente sobre la base de las Competencias Básicas (CCBB); la predominancia que los recursos educativos digitales y abiertos (REA) ofrecen, para consolidar las herramientas y materiales del docente. Elaborado con un marcado carácter práctico y modélico de los procesos de trabajo que los docentes están llevando a cabo. Incluye un modelo de programación que facilita la labor docente y que sirve de base para futuras programaciones, así como el desarrollo completo de dos unidades didácticas: El Universo (educación infantil de 5 años) ; La Granja "El Barrito" (segundo curso de educación primaria).ES