Complement component C4 structural variation and quantitative traits contribute to sex-biased vulnerability in systemic sclerosis

Altres ajuts: Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), "A way of making Europe".Copy number (CN) polymorphisms of complement C4 play distinct roles in many conditions, including immune-mediated diseases. We investigated the association of C4 CN with systemic sclerosis (SSc) risk. Imputed total C4, C4A, C4B, and HERV-K CN were analyzed in 26,633 individuals and validated in an independent cohort. Our results showed that higher C4 CN confers protection to SSc, and deviations from CN parity of C4A and C4B augmented risk. The protection contributed per copy of C4A and C4B differed by sex. Stronger protection was afforded by C4A in men and by C4B in women. C4 CN correlated well with its gene expression and serum protein levels, and less C4 was detected for both in SSc patients. Conditioned analysis suggests that C4 genetics strongly contributes to the SSc association within the major histocompatibility complex locus and highlights classical alleles and amino acid variants of HLA-DRB1 and HLA-DPB1 as C4-independent signals

The global retinoblastoma outcome study : a prospective, cluster-based analysis of 4064 patients from 149 countries

DATA SHARING : The study data will become available online once all analyses are complete.BACKGROUND : Retinoblastoma is the most common intraocular cancer worldwide. There is some evidence to suggest that major differences exist in treatment outcomes for children with retinoblastoma from different regions, but these differences have not been assessed on a global scale. We aimed to report 3-year outcomes for children with retinoblastoma globally and to investigate factors associated with survival. METHODS : We did a prospective cluster-based analysis of treatment-naive patients with retinoblastoma who were diagnosed between Jan 1, 2017, and Dec 31, 2017, then treated and followed up for 3 years. Patients were recruited from 260 specialised treatment centres worldwide. Data were obtained from participating centres on primary and additional treatments, duration of follow-up, metastasis, eye globe salvage, and survival outcome. We analysed time to death and time to enucleation with Cox regression models. FINDINGS : The cohort included 4064 children from 149 countries. The median age at diagnosis was 23·2 months (IQR 11·0–36·5). Extraocular tumour spread (cT4 of the cTNMH classification) at diagnosis was reported in five (0·8%) of 636 children from high-income countries, 55 (5·4%) of 1027 children from upper-middle-income countries, 342 (19·7%) of 1738 children from lower-middle-income countries, and 196 (42·9%) of 457 children from low-income countries. Enucleation surgery was available for all children and intravenous chemotherapy was available for 4014 (98·8%) of 4064 children. The 3-year survival rate was 99·5% (95% CI 98·8–100·0) for children from high-income countries, 91·2% (89·5–93·0) for children from upper-middle-income countries, 80·3% (78·3–82·3) for children from lower-middle-income countries, and 57·3% (52·1-63·0) for children from low-income countries. On analysis, independent factors for worse survival were residence in low-income countries compared to high-income countries (hazard ratio 16·67; 95% CI 4·76–50·00), cT4 advanced tumour compared to cT1 (8·98; 4·44–18·18), and older age at diagnosis in children up to 3 years (1·38 per year; 1·23–1·56). For children aged 3–7 years, the mortality risk decreased slightly (p=0·0104 for the change in slope). INTERPRETATION : This study, estimated to include approximately half of all new retinoblastoma cases worldwide in 2017, shows profound inequity in survival of children depending on the national income level of their country of residence. In high-income countries, death from retinoblastoma is rare, whereas in low-income countries estimated 3-year survival is just over 50%. Although essential treatments are available in nearly all countries, early diagnosis and treatment in low-income countries are key to improving survival outcomes.The Queen Elizabeth Diamond Jubilee Trust and the Wellcome Trust.https://www.thelancet.com/journals/langlo/homeam2023Paediatrics and Child Healt

Cartilla de socioafectividad carta de navegación de los afectos : rumbo para el buen vivir en familia

La Secretaría de Educación del Distrito –SED– trabaja por hacer de los colegios espacios educativos donde niños, niñas y jóvenes vivencien experiencias significativas como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y del desarrollo de sus capacidades y valores, que aporten a una vida digna. En tal sentido, la SED se ha comprometido con el desarrollo del Plan Sectorial 2012 - 2016, que materializa la Política educativa Distrital del Plan de Desarrollo Bogotá Humana según el cual se “entiende la educación de calidad como un proceso educativo integral que genera mayor aprendizaje de saberes académicos fundamentales y de valores para el buen vivir, en donde la escuela y el sistema educativo formal cumplen un papel muy importante, pero también los demás agentes educativos que rodean la cotidianidad social” (Plan sectorial de Educación 2012- 2016). En este orden de ideas, el compromiso compartido entre la escuela y la familia se aborda en el marco del Proyecto de Fortalecimiento Académico desde el componente de Reorganización Curricular por Ciclos (RCC), en cuanto permite animar la reflexión de la comunidad educativa, fortalecer procesos educativos y culturales, así como motivar la participación y construcción de alternativas pedagógicas alrededor del desarrollo socioafectivo, que junto con el cognitivo y físicocreativo constituyen los aspectos fundamentales de la formación integral para el fortalecimiento del ser y del saber desde una perspectiva humana

El Acuerdo de Escazú sobre democracia ambiental y su relación con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

Este libro presenta los ensayos resultado de las contribuciones realizadas por reconocidas expertas y expertos sobre desarrollo sostenible y democracia ambiental de América Latina y el Caribe. Su contenido se ha organizado en cinco partes con catorce artículos que brindan distintas perspectivas del Acuerdo de Escazú en el marco de cinco esferas de importancia crítica para la humanidad y el planeta de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible conocidas como las cinco «P» por su letra inicial en inglés: personas, planeta, prosperidad, paz y alianzas. Para la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) de la Organización de Naciones Unidas y la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario, el Acuerdo de Escazú representa una oportunidad muy valiosa y sin precedentes para la región no sólo para el fortalecimiento de la democracia, los derechos humanos y la protección ambiental sino también para el cumplimiento de la agenda global más importante de nuestro tiempo: el desarrollo sostenible. Esperamos que estas reflexiones contribuyan en la elaboración de mejores políticas y marcos jurídicos e institucionales en materia de acceso a la información, a la participación pública, a la justicia en asuntos ambientales y a la protección de las personas defensoras del ambiente en los países latinoamericanos y caribeños

Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica

El 4º. Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica de la Red SUE Caribe, es un encuentro que reúne periódicamente a académicos nacionales y extranjeros de reconocida presencia y trayectoria, a estudiantes de maestría y doctorado y a maestros investigadores, que se concentran durante las jornadas agendadas del evento. Se constituye así un escenario propicio para la socialización de resultados de investigación, la reflexión y el debate alrededor de asuntos actuales en educación, pedagogía, psicología del aprendizaje, sobre las didácticas emergentes tecnología aplicada a la gestión de la enseñanza y el aprendizaje y en relación con el desarrollo humano y social.Presentación 12Líneas temáticas por mesas de trabajo 14Mesa 1. Didáctica, Mediación pedagógica y tecnologías en contextos vulnerables 15Percepciones sobre la influencia de un programa apoyado en TIC en relación con las prácticas de actividad física y deportiva de estudiantes de la Institución Educativa Rancho Grande de Montería. María Julia Caldera Quintero - Yina Paola Pérez Siyag 16Aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva. Mercedes del Carmen Pico Aycardi 18Aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del componente geométrico métrico. Lenis Judith Sierra Llorente – Juana Raquel Robles González 20Escenario de construcción conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el área de filosofía en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún-Córdoba. Dayro Ruiz Araujo - Andrés Mercado Herazo 22Programa de formación docente para el mejoramiento de la lectura crítica de estudiantes de pregrado: una intervención formativa con docentes de la Universidad de Córdoba. Ibeth Morales Escobar – Arnaldo Peinado Méndez - Sonia Jerez Rodríguez 24Las prácticas de enseñanza. Un estudio interpretativo en las instituciones de la subregión sabanas del Departamento de Sucre, Colombia. Edy Luz Castro De Rodríguez 26Modelos pedagógicos y factores identitarios en las prácticas de enseñanza en contextos emergentes. Adriana Cristina Pérez Aguilar 28Rol del tutor durante los diálogos de reflexión desarrollados con futuros docentes mediatizados con video. Ceferina Cabrera Félix - Jesús Salcedo –Martha Serrata Taveras 30Desarrollo del pensamiento aleatorio a través de la utilización de un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de básica secundaria. Anny Leidys Valero Peña – Francisco Antonio Avilez Aguas – Juana Raquel Robles González 32Efectos de un programa de géneros textuales y la incidencia de factores sociodemográficos en los desempeños de lectura crítica. Diana Arroyo -Tatiana Becerra Posada – Antonio Oviedo Acosta 34El conocimiento glocal para alentar la confianza al hablar inglés: investigación-acción en una secundaria de Cartagena. Maryuris Vanessa Pérez Salcedo 36Los textos multimodales una estrategia didáctica para la inclusión educativa. Maura Paola Hoyos Carvajal - María Fernanda Martínez Garcés - Ludwig Isabel Segura Bermúdez 38Didáctica Ecoformadora para el desarrollo de la comprensión lectora de una lengua extranjera. Zaily Patricia Del Toro García 40Desarrollo de la competencia científica “indagación” a partir de la vivencia filosófica en los educandos de Básica Primaria. Un análisis desde sus fundamentos teóricos. Dina Villar Ortega - Nataly López Conde 42La estrategia metacognitiva y didáctica “Bitácora MAP” para el desarrollo del aprendizaje significativo en ciencias naturales en estudiantes del Alto San Jorge- Córdoba. Diana Sofía Blanquicet Arrieta - José Pantaleón Barrera Sierra 44Las concepciones del currículo y las prácticas curriculares de los docentes. Una revisión sistemática de literatura. Brianda Isabel Vergara Ibarra - Yisenia Lucía Vergara Vergara 46Implementación de metodologías activas en el fortalecimiento de competencias comunicativas en escenarios vulnerables. Liana Álvarez Cantero – José Antonio Sánchez Sánchez 48Estrategia pedagógica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensión textual de estudiantes de básica primaria. Osvaldo Enrique Manjarrez Villalba - Ibeth Del Rosario Morales Escobar 50Proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de grado 5º aula multigrado. Miriam Albán Villarreal – María Dorila Díaz Valentierra 52La Oratoria como escenario pedagógico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una apuesta en la virtualidad. María Andrea Baquero Escobar – Rudy Doria Correa 54Mesa 2. Pedagogía social, ética y desarrollo humano 56Prácticas discursivas en torno a la enseñanza de la Educación Religiosa: una perspectiva desde el educando. Cetty Carlos Benjumea Loaiza - Jesús Andrés Vélez Vélez 57Transversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de docentes de básica secundaria en la institución etnoeducativa Los Córdobas. Emilio Elis Cogollo – Ezequías Balaguera Ortiz 59Mediaciones pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar entre estudiantes, una revisión en el contexto educativo hispano parlante. Jesús Alberto Peñaranda Bastidas – José Tomas Fragozo Soto – Miladys Paola Redondo Marin 61La mediación como estrategia de convivencia escolar en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco – Bolívar. Cinthya Inés Martínez Mendoza 63Formación de maestros educadores para la paz desde la didáctica del conflicto para la inclusión educativa. Dilia Elena Mejía Rodríguez – Liris Múnera Cavadía 65Educación en derechos humanos desde el reconocimiento y humanismo del otro. Ledys Alcira Arrieta Perez – María Alejandra Taborda Caro 67Educación para la convivencia y la paz: Una mirada crítica desde la intervención docente. Decired Ojeda Pertuz 69El clima escolar en el diseño curricular: Una perspectiva que favorece la enseñanza - aprendizaje en instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia. Neisa del Carmen Gómez Diaz - Alexander Javier Montes Miranda 71La danza folclórica cómo satisfactor sinérgico de necesidades humanas en los estudiantes del grupo de danzas folclóricas sede Montería de la Universidad de Córdoba. Elaine Patricia Parra Martínez - Fernando De La Espriella Arenas 73La música, una estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Marta Guerra Muñoz – Rosa Beatriz Gómez -Yamira Rodríguez 74Convivencia escolar desde la pedagogía de paz: estrategia didáctica a través de la lúdica. Hna. Olga Lucia Canchila Salcedo - Martha Pacheco Lora 76Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78Objetos virtuales de aprendizaje para la formación profesional: una mirada desde los estudiantes de la Universidad del Atlántico. Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Enrique Figueroa Molina - Melba Rosa Cuadrado Galán 80Las apuestas investigativas y el desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe Universidad de Cartagena. Nadia Mallarino Miranda – Katia Martínez Morad 82Investigación y desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe. Universidad de Cartagena, 2006-2018. Clara Inés Sagre Hernández 84Aprendizaje Invertido: autoinstrucción, evaluación formativa y desempeños de comprensión. Esteban Rodríguez Garrido 86Transformación de la praxis docente durante un programa de formación en Pedagogía de Géneros Textuales para la enseñanza de la lectura crítica. José David Herazo Rivera – Paula García Montes - Pedro Guerra Meza 88Estrategias didácticas basadas en laboratorios virtuales y presenciales en el aprendizaje de las leyes de Newton. Alberto Iriarte Pupo – Yessica Ortega Pérez - Lizeth Estrada Soto 90Impacto del uso de la estrategia "Leo y argumento" para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico. Dairo de Jesus Bustamante de Hoyos – Paulo Emilio Fúnez Chávez 92Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia Covid-19 en la Institución de Educación Superior ITFIP. Mauren Andrés Guayara Ramírez - Luis Antonio Herrán Cardoso -Jimmy Alexander Vergara Rodríguez 94Origem da Escola Doméstica Dona Júlia e a influência do Grêmio Literário Júlia Lopes De Almeida no proceso implementação da instituição em Cuiabá/MT (1946-1947). Gabriella Moura da Silva – Nilce Vieira Campos Ferreira 96Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por docentes de educación primaria en atención a estudiantes en confinamiento por pandemia. Leida de la Rosa Rosa 98Resignificación de la praxis educativa para favorecer la competencia lectora desde la sistematización de experiencias docentes. Elia Marina Santuario Rada - Jorge Carlos Peinado Ballesteros 100Relación entre competencias mediáticas y saberes digitales en la formación de maestros. Claudia Saavedra - Dijibath Matallana Rodríguez – Karen Medina Jaime 102Las concepciones de evaluación de los docentes de ciencias naturales. Gina Violeta Verbel González 104Estrategias para la mejora del aprendizaje autónomo del alumnado de la Licenciatura en Educación Física. Sandy Portorreal - Atlas Osiris Sosa - Rudy Gilberto López 106Escuelas Normales: Instituciones formadoras de profesoras rurales en Cundinamarca 1950-1970. Nataly Rojas - Nilce Vieira Campos Ferreira 108Perspectivas teóricas del liderazgo escolar: una resignificación pedagógica del liderazgo transformacional y su contribución a la calidad educativa. Amalfi Rosales - Alexander Montes - Vladimir Figueroa Gutiérrez 110Gestión de prácticas educativas innovadoras desde un enfoque educativo STEM+A. Arnovis Alemán - Rainer Villarreal Contreras – Daniel Salas Álvarez 112La investigación, un camino para la transformación de las prácticas pedagógicas. Belkis Vergara Pérez 113Processo Histórico De Denominação Da Escola Estadual Da Polícia Militar “Tiradentes”. Junior Cézar Lopes dos Santos – Nilce Vieira Campos Ferreira 115Modelos de mediación para el análisis de datos educativos: Más allá de los modelos cuantitativos típicamente usados en las tesis de postgrado en Educación en Colombia. Claudia Patricia Ovalle Ramirez 117Mesa 4. Perspectivas neurocientíficas y abordajes psicosociales contemporáneos en educación 119Análisis de la relación entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en situaciones de acoso y cyberbullyng en universitarios. María Fernanda Méndez Losada - Isabel Alicia Sierra Pineda 121Emoción y academia: historias no contadas de las estancias doctorales. Harold Castañeda Peña - Pilar Méndez - Carmen Helena Guerrero 123La conciencia fonológica en la enseñanza de la lectura en estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Santa María Goretti en Montería. María Victoria González Zapa 125Estrategias educativas para promover competencias socioemocionales en los estudiantes articulando procesos pedagógicos y evaluativos. Becky Román Pérez 127La competencia docente de análisis de idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas al planificar la enseñanza. Juan Alberto Barboza Rodríguez - Walter Fernando Castro Gordillo 129Pensamiento pedagógico en la Educación Superior del departamento de Córdoba 1951-2019. Carolina Castellanos Ramos 131Concepciones y Creencias de futuros profesores de matemáticas sobre la enseñanza y evaluación al planificar clases en el componente geométrico métrico. José Luis Acosta Pérez - Juan Alberto Barboza Rodríguez 133Comprensión de la incidencia formativa de un grupo de maestros de Ciencias Sociales a través de narrativas biográficas en el departamento de Córdoba. María Andrea Acosta García - Daniel David Chimá Arroyo 135Percepciones de los docentes de una institución privada de Montería, sobre la implementación del modelo pedagógico institucional, incluyendo sus prácticas de aula. Keila Paola Ramos Buelvas 137Indagación narrativa de la identidad profesional del docente de Tecnología e Informática: Tensiones y reflexiones en la construcción cotidiana del currículo. Atahualpa Villadiego Alvarez 139Autopercepción de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la didáctica de las ciencias: un estudio fenomenográfico. Claudia Patricia Mercado Aguado - Isabel Alicia Sierra Pineda 140Mesa 5. Multiculturalidad, diversidad y educación inclusiva 142Formación inclusiva: concepciones y prácticas pedagógicas en docentes de educación superior. Roberto Figueroa Molina – Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Thorné Torné 144La Escuela: Un lugar en la cartografía y en los imaginarios de las Ciencias Sociales. Daniel Antonio Pérez Cerro – Luis Alfredo González Monroy – Iván Manuel Sánchez Fontalvo 146Lineamientos para incorporar la política de inclusión social en los planes de acción del plan de desarrollo en el municipio de El Charco de Nariño. Aura Pérez Caicedo - Delia De la Hoz – Robinson Rafael Peña Almeida 148Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en una Institución Educativa: visiones desde la ruralidad. Leidy Sofía Peñata Doria 150Percepciones sobre la discapacidad física en las clases de educación física en Montería. Heider Ramiro Díaz Better - Cleiber Eusse López 152Framework basado en gestión de conocimiento para la salvaguarda de la lengua embera. Ernesto Llerena García – Manuel Caro Piñeres 154Educación inclusiva: una oportunidad para la transformación de la escuela rural. Liliana María Escobar Guerra - Isabel Hernández Arteaga – Henry David Uribe Londoño 156Ciudadanía Planetaria. Una mirada desde la multiculturalidad y la interculturalidad. Milton Fabián Badel Gómez 158Nivel de apropiación de la Competencia Tic e Intercultural en docentes de básica primaria del departamento del Atlántico. Nathaly Sofía Daza Morales 160El sistema pictográfico como medio para fomentar la comunicación de estudiantes con Síndrome de Down en el entorno escolar. Evis Danith Ariza Jiménez 162Literatura infantil y deporte inclusivo: estrategias didácticas para fomentar la inclusión, el respeto a la diferencia y a la diversidad en la educación infantil. Jesús Kerguelén - Luisa Fernanda Llorente Vergara - Luis Pacheco Lora 164Modelos de enseñanza de los docentes de música Vallenata en la Facultad de Bella Artes, Universidad Popular del Cesar. Juan De La Rosa López – Camilo Andrés Andrade Guerra – Martha Guerra Muñoz 166Enseñando fracciones desde un aula inclusiva: fracciones para no fraccionarnos. Silvia Madera - Nasly Ruíz – Ángel Viloria - Heidy Esperanza Gordillo 168Escenarios para la apropiación patrimonial con tecnologías digitales en Santa Cruz de Lorica. Jacob Vargas Arteaga 1701 Edició

Métodos de innovación docente aplicados a los estudios de Ciencias de la Comunicación

Se analiza el fenómeno de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a los estudios de Ciencias de la Comunicación, desde el punto de vista del profesorado. En este sentido se analizan experiencias educativas como: cuadernos de visionado para la iniciación de los alumnos en el comentario fílmico; la utilización didáctica de recursos audiovisuales; el uso de películas como herramientas en la educación de estudiantes; el uso de la televisión informativa; y la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo entre otras propuestas. Asimismo, se estudia el estado de implantación del EEES en España y se describen propuestas de aplicación del mismo a diferentes áreas de los estudios de Ciencias de la Comunicación. También se dedican estudios a la descripción de nuevas estrategias docentes en el marco del EEES y se proponen fórmulas de evaluación de los aprendizajes. Por último se presta atención a la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los citados estudios y se definen nuevas herramientas para apoyar a los estudiantes en su labor.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Relation of Lipoprotein(a) Levels to Incident Type 2 Diabetes and Modification by Alirocumab Treatment

none1691siOBJECTIVE: In observational data, lower levels of lipoprotein(a) have been associated with greater prevalence of type 2 diabetes. Whether pharmacologic lowering of lipoprotein(a) influences incident type 2 diabetes is unknown. We determined the relationship of lipoprotein(a) concentration with incident type 2 diabetes and effects of treatment with alirocumab, a PCSK9 inhibitor. RESEARCH DESIGN AND METHODS: In the ODYSSEY OUTCOMES trial alirocumab was compared with placebo in patients with acute coronary syndrome. Incident diabetes was determined from laboratory, medication, and adverse event data. RESULTS: Among 13,480 patients without diabetes at baseline, 1,324 developed type 2 diabetes over a median 2.7 years. Median baseline lipoprotein(a) was 21.9 mg/dL. With placebo, 10 mg/dL lower baseline lipoprotein(a) was associated with hazard ratio 1.04 (95% CI 1.02-1.06, P < 0.001) for incident type 2 diabetes. Alirocumab reduced lipoprotein(a) by a median 23.2% with greater absolute reductions from higher baseline levels and no overall effect on incident type 2 diabetes (hazard ratio 0.95, 95% CI 0.85-1.05). At low baseline lipoprotein(a) levels, alirocumab tended to reduce incident type 2 diabetes, while at high baseline lipoprotein(a) alirocumab tended to increase incident type 2 diabetes compared with placebo (treatment-baseline lipoprotein(a) interaction P = 0.006). In the alirocumab group, a 10 mg/dL decrease in lipoprotein(a) from baseline was associated with hazard ratio 1.07 (95% CI 1.03-1.12; P = 0.0002) for incident type 2 diabetes. CONCLUSIONS: In patients with acute coronary syndrome, baseline lipoprotein(a) concentration associated inversely with incident type 2 diabetes. Alirocumab had neutral overall effect on incident type 2 diabetes. However, treatment-related reductions in lipoprotein(a), more pronounced from high baseline levels, were associated with increased risk of incident type 2 diabetes. Whether these findings pertain to other therapies that reduce lipoprotein(a) is undetermined.restrictedSchwartz G.G.; Szarek M.; Bittner V.A.; Bhatt D.L.; Diaz R.; Goodman S.G.; Jukema J.W.; Loy M.; Manvelian G.; Pordy R.; White H.D.; Steg P.G. ODYSSEY OUTCOMES Committees and Investigators: Gregory G Schwartz, Philippe Gabriel Steg, Deepak L Bhatt, Vera A Bittner, Rafael Diaz, Shaun G Goodman, Robert A Harrington, J Wouter Jukema, Michael Szarek, Harvey D White, Andreas M Zeiher, Pierluigi Tricoci, Matthew T Roe, Kenneth W Mahaffey, Jay M Edelberg, Corinne Hanotin, Guillaume Lecorps, Angèle Moryusef, Robert Pordy, William J Sasiela, Jean-François Tamby, Philip E Aylward, Heinz Drexel, Peter Sinnaeve, Mirza Dilic, Renato D Lopes, Nina N Gotcheva, Juan-Carlos Prieto, Huo Yong, Patricio López-Jaramillo, Ivan Pećin, Zeljko Reiner, Petr Ostadal, Margus Viigimaa, Markku S Nieminen, Vakhtang Chumburidze, Nikolaus Marx, Nicolas Danchin, Evangelos Liberopoulos, Pablo Carlos Montenegro Valdovinos, Hung-Fat Tse, Robert Gabor Kiss, Denis Xavier, Doron Zahger, Marco Valgimigli, Takeshi Kimura, Hyo Soo Kim, Sang-Hyun Kim, Andrejs Erglis, Aleksandras Laucevicius, Sasko Kedev, Khalid Yusoff, Gabriel Arturo Ramos López, Marco Alings, Sigrun Halvorsen, Roger M Correa Flores, Andrzej Budaj, Joao Morais, Maria Dorobantu, Yuri Karpov, Arsen D Ristic, Terrance Chua, Jan Murin, Zlatko Fras, Anthony J Dalby, José Tuñón, H Asita de Silva, Emil Hagström, Ulf Landmesser, Chern-En Chiang, Piyamitr Sritara, Sema Guneri, Alexander Parkhomenko, Kausik K Ray, Patrick M Moriarty, Robert Vogel, Bernard Chaitman, Sheryl F Kelsey, Anders G Olsson, Jean-Lucien Rouleau, Maarten L Simoons, Karen Alexander, Chiara Meloni, Robert Rosenson, Eric J G Sijbrands, Pierluigi Tricoci, John H Alexander, Luciana Armaganijan, Akshay Bagai, Maria Cecilia Bahit, J Matthew Brennan, Shaun Clifton, Adam D DeVore, Shalonda Deloatch, Sheila Dickey, Keith Dombrowski, Grégory Ducrocq, Zubin Eapen, Patricia Endsley, Arleen Eppinger, Robert W Harrison, Connie Ng Hess, Mark A Hlatky, Joseph Dedrick Jordan, Joshua W Knowles, Bradley J Kolls, David F Kong, Sergio Leonardi, Linda Lillis, David J Maron, Jill Marcus, Robin Mathews, Rajendra H Mehta, Robert J Mentz, Humberto Graner Moreira, Chetan B Patel, Sabrina Bernardez-Pereira, Lynn Perkins, Thomas J Povsic, Etienne Puymirat, William Schuyler Jones, Bimal R Shah, Matthew W Sherwood, Kenya Stringfellow, Darin Sujjavanich, Mustafa Toma, Charlene Trotter, Sean Van Diepen, Matthew D Wilson, Andrew T Yan, Lilia B Schiavi, Marcelo Garrido, Andrés F Alvarisqueta, Sonia A Sassone, Anselmo P Bordonava, Alberto E Alves De Lima, Jorge M Schmidberg, Ernesto A Duronto, Orlando C Caruso, Leonardo P Novaretto, Miguel Angel Hominal, Oscar R Montaña, Alberto Caccavo, Oscar A Gomez Vilamajo, Alberto J Lorenzatti, Luis R Cartasegna, Gustavo A Paterlini, Ignacio J Mackinnon, Guillermo D Caime, Marcos Amuchastegui, Oscar Salomone, Oscar R Codutti, Horacio O Jure, Julio O E Bono, Adrian D Hrabar, Julio A Vallejos, Rodolfo A Ahuad Guerrero, Federico Novoa, Cristian A Patocchi, Cesar J Zaidman, Maria E Giuliano, Ricardo D Dran, Marisa L Vico, Gabriela S Carnero, Pablo N Guzman, Juan C Medrano Allende, Daniela F Garcia Brasca, Miguel H Bustamante Labarta, Sebastian Nani, Eduardo D S Blumberg, Hugo R Colombo, Alberto Liberman, Victorino Fuentealba, Hector L Luciardi, Gabriel D Waisman, Mario A Berli, Ruben O Garcia Duran, Horacio G Cestari, Hugo A Luquez, Jorge A Giordano, Silvia S Saavedra, Gerardo Zapata, Osvaldo Costamagna, Susana Llois, Jonathon H Waites, Nicholas Collins, Allan Soward, Chris L S Hii, James Shaw, Margaret A Arstall, John Horowitz, Daniel Ninio, James F Rogers, David Colquhoun, Romulo E Oqueli Flores, Philip Roberts-Thomson, Owen Raffel, Sam J Lehman, Constantine Aroney, Steven G M Coverdale, Paul J Garrahy, Gregory Starmer, Mark Sader, Patrick A Carroll, Ronald Dick, Robert Zweiker, Uta Hoppe, Kurt Huber, Rudolf Berger, Georg Delle-Karth, Bernhard Frey, Franz Weidinger, Dirk Faes, Kurt Hermans, Bruno Pirenne, Attilio Leone, Etienne Hoffer, Mathias C M Vrolix, Luc De Wolf, Bart Wollaert, Marc Castadot, Karl Dujardin, Christophe Beauloye, Geert Vervoort, Harry Striekwold, Carl Convens, John Roosen, Emanuele Barbato, Marc Claeys, Frank Cools, Ibrahim Terzic, Fahir Barakovic, Zlatko Midzic, Belma Pojskic, Emir Fazlibegovic, Mehmed Kulić, Azra Durak-Nalbantic, Dusko Vulic, Adis Muslibegovic, Boris Goronja, Gilmar Reis, Luciano Sousa, Jose C Nicolau, Flavio E Giorgeto, Ricardo P Silva, Lilia Nigro Maia, Rafael Rech, Paulo R F Rossi, Maria José A G Cerqueira, Norberto Duda, Renato Kalil, Adrian Kormann, José Antonio M Abrantes, Pedro Pimentel Filho, Ana Priscila Soggia, Mayler O N de Santos, Fernando Neuenschwander, Luiz C Bodanese, Yorghos L Michalaros, Freddy G Eliaschewitz, Maria H Vidotti, Paulo E Leaes, Roberto V Botelho, Sergio Kaiser, Euler Roberto Fernandes Manenti, Dalton B Precoma, Jose C Moura Jorge, Pedro G Silva, Jose A Silveira, Wladmir Saporito, Jose A Marin-Neto, Gilson S Feitosa, Luiz Eduardo F Ritt, Juliana A de Souza, Fernando Costa, Weimar K S B Souza, Helder J L Reis, Leandro Machado, José Carlos Aidar Ayoub, Georgi V Todorov, Fedya P Nikolov, Elena S Velcheva, Maria L Tzekova, Haralambi O Benov, Stanislav L Petranov, Haralin S Tumbev, Nina S Shehova-Yankova, Dimitar T Markov, Dimitar H Raev, Mihail N Mollov, Kostadin N Kichukov, Katya A Ilieva-Pandeva, Raya Ivanova, Maryana Gospodinov, Valentina M Mincheva, Petar V Lazov, Bojidar I Dimov, Manohara Senaratne, James Stone, Jan Kornder, Stephen Pearce, Danielle Dion, Daniel Savard, Yves Pesant, Amritanshu Pandey, Simon Robinson, Gilbert Gosselin, Saul Vizel, Gordon Hoag, Ronald Bourgeois, Anne Morisset, Eric Sabbah, Bruce Sussex, Simon Kouz, Paul MacDonald, Ariel Diaz, Nicolas Michaud, David Fell, Raymond Leung, Tycho Vuurmans, Christopher Lai, Frank Nigro, Richard Davies, Gustavo Nogareda, Ram Vijayaraghavan, John Ducas, Serge Lepage, Shamir Mehta, James Cha, Robert Dupuis, Peter Fong, Sohrab Lutchmedial, Josep Rodes-Cabau, Hussein Fadlallah, David Cleveland, Thao Huynh, Iqbal Bata, Adnan Hameed, Cristian Pincetti, Sergio Potthoff, Monica Acevedo, Arnoldo Aguirre, Margarita Vejar, Mario Yañez, Guillermo Araneda, Mauricio Fernandez, Luis Perez, Paola Varleta, Fernando Florenzano, Laura Huidobro, Carlos A Raffo, Claudia Olivares, Leonardo Nahuelpan, Humberto Montecinos, Jiyan Chen, Yugang Dong, Weijian Huang, Jianzhong Wang, Shi'An Huang, Zhuhua Yao, Xiang Li, Lan Cui, Wenhua Lin, Yuemin Sun, Jingfeng Wang, Jianping Li, Xuelian Zhang, Hong Zhu, Dandan Chen, Lan Huang, Shaohong Dong, Guohai Su, Biao Xu, Xi Su, Xiaoshu Cheng, Jinxiu Lin, Wenxia Zong, Huanming Li, Yi Feng, Dingli Xu, Xinchun Yang, Yuannan Ke, Xuefeng Lin, Zheng Zhang, Zeqi Zheng, Zhurong Luo, Yundai Chen, Chunhua Ding, Yi Zhong, Yang Zheng, Xiaodong Li, Daoquan Peng, Shuiping Zhao, Ying Li, Xuebo Liu, Meng Wei, Shaowen Liu, Yihua Yu, Baiming Qu, Weihong Jiang, Yujie Zhou, Xingsheng Zhao, Zuyi Yuan, Ying Guo, Xiping Xu, Xubo Shi, Junbo Ge, Guosheng Fu, Feng Bai, Weiyi Fang, Xiling Shou, Xiangjun Yang, Jian'An Wang, Meixiang Xiang, Yingxian Sun, Qinghua Lu, Ruiyan Zhang, Jianhua Zhu, Yizhou Xu, Zhongcai Fan, Tianchang Li, Chun Wu, Nicolas Jaramillo, Gregorio Sanchez Vallejo, Diana C Luna Botia, Rodrigo Botero Lopez, Dora I Molina De Salazar, Alberto J Cadena Bonfanti, Carlos Cotes Aroca, Juan Diego Higuera, Marco Blanquicett, Sandra I Barrera Silva, Henry J Garcia Lozada, Julian A Coronel Arroyo, Jose L Accini Mendoza, Ricardo L Fernandez Ruiz, Alvaro M Quintero Ossa, Fernando G Manzur Jatin, Aristides Sotomayor Herazo, Jeffrey Castellanos Parada, Rafael Suarez Arambula, Miguel A Urina Triana, Angela M Fernandez Trujillo, Maja Strozzi, Siniša Car, Melita Jerić, Davor Miličić, Martina Lovrić Benčić, Hrvoje Pintarić, Đeiti Prvulović, Jozica Šikić, Viktor Peršić, Dean Mileta, Kresimir Štambuk, Zdravko Babić, Vjekoslav Tomulic, Josip Lukenda, Stanka Mejic-Krstulovic, Boris Starcevic, Jindrich Spinar, David Horak, Zdenek Velicka, Josef Stasek, David Alan, Vilma Machova, Ales Linhart, Vojtech Novotny, Vladimir Kaucak, Richard Rokyta, Robert Naplava, Zdenek Coufal, Vera Adamkova, Ivo Podpera, Jiri Zizka, Zuzana Motovska, Ivana Marusincova, Premysl Svab, Petr Heinc, Jiri Kuchar, Petr Povolny, Jiri Matuska, Steen H Poulsen, Bent Raungaard, Peter Clemmensen, Lia E Bang, Ole May, Morten Bøttcher, Jens D Hove, Lars Frost, Gunnar Gislason, John Larsen, Peter Betton Johansen, Flemming Hald, Peter Johansen, Jørgen Jeppesen, Tonny Nielsen, Kjeld S Kristensen, Piotr Maria Walichiewicz, Jens D Lomholdt, Ib C Klausen, Peter Kaiser Nielsen, Flemming Davidsen, Lars Videbaek, Mai Soots, Veiko Vahula, Anu Hedman, Üllar Soopõld, Kaja Märtsin, Tiina Jurgenson, Arved Kristjan, Juhani K Airaksinen, Saila Vikman, Heikki Huikuri, Pierre Coste, Emile Ferrari, Olivier Morel, Gilles Montalescot, Jacques Machecourt, Gilles Barone-Rochette, Jacques Mansourati, Yves Cottin, Florence Leclercq, Abdelkader Belhassane, Nicolas Delarche, Franck Boccara, Franck Paganelli, Jérôme Clerc, Francois Schiele, Victor Aboyans, Vincent Probst, Jacques Berland, Thierry Lefèvre, Bernard Citron, Irakli Khintibidze, Tamaz Shaburishvili, Zurab Pagava, Ramaz Ghlonti, Zaza Lominadze, George Khabeishvili, Rayyan Hemetsberger, Kemala Edward, Ursula Rauch-Kröhnert, Matthias Stratmann, Karl-Friedrich Appel, Ekkehard Schmidt, Heyder Omran, Christoph Stellbrink, Thomas Dorsel, Emmanouil Lianopoulos, Hans Friedrich Vöhringer, Roger Marx, Andreas Zirlik, Detlev Schellenberg, Thomas Heitzer, Ulrich Laufs, Christian Werner, Nikolaus Marx, Stephan Gielen, Sebastian Nuding, Bernhard Winkelmann, Steffen Behrens, Karsten Sydow, Mahir Karakas, Gregor Simonis, Thomas Muenzel, Nikos Werner, Stefan Leggewie, Dirk Böcker, Rüdiger Braun-Dullaeus, Nicole Toursarkissian, Michael Jeserich, Matthias Weißbrodt, Tim Schaeufele, Joachim Weil, Heinz Völler, Johannes Waltenberger, Mohammed Natour, Susanne Schmitt, Dirk Müller-Wieland, Stephan Steiner, Lothar Heidenreich, Elmar Offers, Uwe Gremmler, Holger Killat, Werner Rieker, Sotiris Patsilinakos, Athanasios Kartalis, Athanassios Manolis, Dimitrios Sionis, Geargios Chachalis, Ioannis Skoumas, Vasilios Athyros, Panagiotis Vardas, Frangkiskos Parthenakis, Dimitrios Alexopoulos, Georgios Hahalis, John Lekakis, Apostolos Hatzitolios, Sergio R Fausto Ovando, Juan L Arango Benecke, Edgar R Rodriguez De Leon, Bryan P Y Yan, David C W Siu, Tibor Turi, Bela Merkely, Imre Ungi, Geza Lupkovics, Lajos Nagy, András Katona, István Édes, Gábor Müller, Iván Horvath, Tibor Kapin, Zsolt Szigeti, József Faluközy, Mukund Kumbla, Manjinder Sandhu, Sharath Annam, Naveen Reddy Proddutur, Reddy Regella, Rajendra K Premchand, Ajaykumar Mahajan, Sudhir Pawar, Atul D Abhyanakar, Prafulla Kerkar, Ravishankar A Govinda, Abraham Oomman, Dhurjati Sinha, Sachin N Patil, Dhiman Kahali, Jitendra Sawhney, Abhijeet B Joshi, Sanjeev Chaudhary, Pankaj Harkut, Santanu Guha, Sanjay Porwal, Srimannarayana Jujjuru, Ramesh B Pothineni, Minguel R Monteiro, Aziz Khan, Shamanna S Iyengar, Jasprakash Singh Grewal, Manoj Chopda, Mahesh C Fulwani, Aparna Patange, Patil Sachin, Vijay K Chopra, Naresh K Goyal, Rituparna Shinde, Gajendra V Manakshe, Nitin Patki, Sumeet Sethi, Vengatesh Munusamy, Sunil Karna, Sunil Thanvi, Srilakshmi Adhyapak, Chandrakant Patil, Ulhas Pandurangi, Rishabh Mathur, Jugal Gupta, Suhas Kalashetti, Ajit Bhagwat, Bagirath Raghuraman, Shiv Kumar Yerra, Prasant Bhansali, Rohidas Borse, Patil Rahul, Srihari Das, Vinay Kumar, Jabir Abdullakutty, Shireesh Saathe, Priya Palimkar, Shireesh Sathe, Shaul Atar, Michael Shechter, Morris Mosseri, Yaron Arbel, Chorin Ehud, Havakuk Ofer, Chaim Lotan, Uri Rosenschein, Amos Katz, Yaakov Henkin, Adi Francis, Marc Klutstein, Eugenia Nikolsky, Robert Zukermann, Yoav Turgeman, Majdi Halabi, Alon Marmor, Ran Kornowski, Michael Jonas, Offer Amir, Yonathan Hasin, Yoseph Rozenman, Shmuel Fuchs, Vered Zvi, Osamah Hussein, Dov Gavish, Zvi Vered, Yoseph Caraco, Mazen Elias, Naveh Tov, Efrat Wolfovitz, Michael Lishner, Nizar Elias, Giancarlo Piovaccari, Annamaria De Pellegrin, Raffaella Garbelotto, Gabriele Guardigli, Valgimigli Marco, Giovanni Licciardello, Carla Auguadro, Filippo Scalise, Claudio Cuccia, Alessandro Salvioni, Giuseppe Musumeci, Michelle Senni, Paolo Calabrò, Salvatore Novo, Pompilio Faggiano, Marco Metra, Nicoletta B De Cesare, Sergio Berti, Claudio Cavallini, Enrico Puccioni, Marcello Galvani, Maurizio Tespili, Piermarco Piatti, Michela Palvarini, Giuseppe De Luca, Roberto Violini, Alessandro De Leo, Zoran Olivari, Pasquale Perrone Filardi, Maurizio Ferratini, Vittorio Racca, Kazuoki Dai, Yuji Shimatani, Haruo Kamiya, Kenji Ando, Yoshihiro Takeda, Yoshihiro Morino, Yoshiki Hata, Kazuo Kimura, Koichi Kishi, Ichiro Michishita, Hiroki Uehara, Toshinori Higashikata, Atsushi Hirayama, Keiji Hirooka, Yasuji Doi, Satoru Sakagami, Shuichi Taguchi, Akihiro Koike, Hiroyuki Fujinaga, Shinji Koba, Ken Kozuma, Tomohiro Kawasaki, Yujiro Ono, Masatoshi Shimizu, Yousuke Katsuda, Atsuyuki Wada, Toshiro Shinke, Takeshi Kimura, Junya Ako, Kenshi Fujii, Toshiyuki Takahashi, Tomohiro Sakamoto, Koichi Nakao, Yutaka Furukawa, Hiroshi Sugino, Ritsu Tamura, Toshiaki Mano, Masaaki Uematsu, Noriaki Utsu, Kashima Ito, Takuya Haraguchi, Katsuhiko Sato, Yasunori Ueda, Akira Nishibe, Kazuteru Fujimoto, Motomaru Masutani, Jung Han Yoon, Hack-Lyoung Kim, Hun Sik Park, In-Ho Chae, Moo Hyun Kim, Myung Ho Jeong, Seungwoon Rha, Chongjin Kim, Hyo-Soo Kim, Hae Young Kim, Taekjong Hong, Seung-Jea Tahk, Youngkwon Kim, Arija Busmane, Natalija Pontaga, Aldis Strelnieks, Iveta Mintale, Iveta Sime, Zaneta Petrulioniene, Roma Kavaliauskiene, Ruta Jurgaitiene, Gintare Sakalyte, Rimvydas Slapikas, Sigute Norkiene, Nerijus Misonis, Aleksandras Kibarskis, Raimondas Kubilius, Stojko Bojovski, Nensi Lozance, Aleksandar Kjovkaroski, Snezana Doncovska, Tiong Kiam Ong, Sazzli Kasim, Oteh Maskon, Balachandran Kandasamy, Houng B Liew, Wan Mohd Izani Wan Mohamed, Armando García Castillo, Jorge Carrillo Calvillo, Pedro Fajardo Campos, Juan Carlos Núñez Fragoso, Edmundo Alfredo Bayram Llamas, Marco Antonio Alcocer Gamba, Jaime Carranza Madrigal, Luis Gerardo González Salas, Enrique López Rosas, Belinda González Díaz, Eduardo Salcido Vázquez, Alfredo Nacoud Ackar, Guillermo Antonio Llamas Esperón, Carlos Rodolfo Martínez Sánchez, María Guerrero De Leon, Rodrigo Suarez Otero, Guillermo Fanghänel Salmón, Jesús Antonio Pérez Ríos, José Angel Garza Ruíz, Robert W Breedveld, Margriet Feenema-Aardema, Alida Borger-Van Der Burg, Pieter A M Hoogslag, Harry Suryapranata, Antonius Oomen, Paulus Van Haelst, Jacobijne J Wiersma, Dirk Basart, Ruud M A Van Der Wal, Peter Zwart, Pascalle Monraats, Henricus Van Kesteren, Ioannis Karalis, Johan Jukema, Gerardus J E Verdel, Bart R G Brueren, Roland P T Troquay, Eric P Viergever, Nadea Y Y Al-Windy, Gerard L Bartels, Jan H Cornel, Walter R M Hermans, Johannes P R Herrman, Robert J Bos, Reginald G E J Groutars, Coenraad C Van Der Zwaan, Refik Kaplan, Raymond Lionarons, Eelko Ronner, Bjorn E Groenemeijer, Patrick N A Bronzwaer, Anho A H Liem, Bernard J W M Rensing, Marcel J J A Bokern, Remco Nijmeijer, Ferry M R J Hersbach, Frank F Willems, Antonius T M Gosselink, Saman Rasoul, John Elliott, Gerard Wilkins, Raewyn Fisher, Douglas Scott, Hamish Hart, Ralph Stewart, Scott Harding, Ian Ternouth, Nicholas Fisher, Samuel Wilson, Denise Aitken, Russell Anscombe, Laura Davidson, Tadeusz Tomala, Ottar Nygård, Jon Arne Sparby, Kjell Andersen, Lars Gullestad, Jarle Jortveit, Peter S Munk, Erlend Gyllensten Singsaas, Ulf Hurtig, Jorge R Calderon Ticona, Julio R Durand Velasquez, Sandra A Negron Miguel, Enrique S Sanabria Perez, Jesus M Carrion Chambilla, Carlos A Chavez Ayala, Reynaldo P Castillo Leon, Rolando J Vargas Gonzales, Jose D Hernandez Zuniga, Luis A Camacho Cosavalente, Jorge E Bravo Mannucci, Javier Heredia Landeo, Nassip C Llerena Navarro, Yudy M Roldan Concha, Víctor E Rodriguez Chavez, Henry A Anchante Hernandez, Carlos A Zea Nunez, Walter Mogrovejo Ramos, Arthur Ferrolino, Rosa Allyn G Sy, Louie Tirador, Rody G Sy, Generoso Matiga, Raul Martin Coching, Alisa Bernan, Gregorio Rogelio, Dante D Morales, Edgar Tan, Dennis Jose Sulit, Adrian Wlodarczak, Krystyna Jaworska, Grzegorz Skonieczny, Lidia Pawlowicz, Pawel Wojewoda, Benita Busz-Papiez, Janusz Bednarski, Aleksander Goch, Pawel Staneta, Elzbieta Dulak, Krzysztof Saminski, Wlodzimierz Krasowski, Wanda Sudnik, Aleksander Zurakowski, Marcin Skorski, Beata Miklaszewicz, Jacek Kubica, Jan Andrzej Lipko, Edyta Kostarska-Srokosz, Marek Piepiorka, Anna Drzewiecka, Ryszard Sciborski, Arkadiusz Stasiewski, Tomasz Blicharski, Leszek Bystryk, Michal Szpajer, Marek Korol, Tomasz Czerski, Ewa Mirek-Bryniarska, Jacek Gniot, Andrzej Lubinski, Jerzy Gorny, Edward Franek, Grzegorz Raczak, Hanna Szwed, Pedro Monteiro, Jose Mesquita Bastos, Helder H Pereira, Dinis Martins, Filipe Seixo, Carlos Mendonça, Ana Botelho, Francisca Caetano, Bogdan Minescu, Octavian Istratoaie, Dan N Tesloianu, Gabriel Cristian, Silviu Dumitrescu, Cristian G C Podoleanu, Mircea C A Constantinescu, Cristina M Bengus, Constantin Militaru, Doina Rosu, Irinel R Parepa, Adrian V Matei, Tom M Alexandru, Mihaela Malis, Ioan Coman, Rodica Stanescu-Cioranu, Doina Dimulescu, Yury Shvarts, Olga Orlikova, Zhanna Kobalava, Olga L Barbarash, Valentin Markov, Nadezhda Lyamina, Alexander Gordienko, Konstantin Zrazhevsky, Alexander Y Vishnevsky, Victor Gurevich, Raisa Stryuk, Nikita V Lomakin, Igor Bokarev, Tatiana Khlevchuk, Sergey Shalaev, Larisa Khaisheva, Petr Chizhov, Inna Viktorova, Natalya Osokina, Vladimir Shchekotov, Evgenia Akatova, Galina Chumakova, Igor Libov, Mikhail I Voevoda, Tatyana V Tretyakova, Evgeny Baranov, Sergey Shustov, Sergey Yakushin, Ivan Gordeev, Niiaz Khasanov, Olga Reshetko, Tatiana Sotnikova, Olga Molchanova, Konstantin Nikolaev, Liudmila Gapon, Elena Baranova, Zaur Shogenov, Elena Kosmachova, Yuriy Karpov, Anton Povzun, Liudmila Egorova, Vadim V Tyrenko, Igor G Ivanov, Masterov Ilya, Sergey Kanorsky, Dragan Simic, Nikola Ivanovic, Goran Davidovic, Nebojsa Tasic, Milika R Asanin, Stevo Stojic, Svetlana R Apostolovic, Stevan Ilic, Biljana Putnikovic Tosic, Aleksandar Stankovic, Aleksandra Arandjelovic, Slavica Radovanovic, Branislava Todic, Jovan Balinovac, Dragan V Dincic, Petar Seferovic, Ana Karadzic, Slobodan Dodic, Sinisa Dimkovic, Tamara Jakimov, Kian-Keong Poh, Hean Yee Ong, Justin Tang I-Shing, Karol Micko, Jan Nociar, Daniel Pella, Peter Fulop, Marian Hranai, Juraj Palka, Juraj Mazur, Ivan Majercák, Andrej Dzupina, František Fazekas, Jozef Gonsorcik, Viliam Bugan, Juraj Selecky, Gabriel Kamensky, Jaroslava Strbova, Rudolf Smik, Andrej Dukat, Peter Olexa, Ivan Žuran, Janez Poklukar, Nataša Černič Šuligoj, Matija Cevc, Henry P Cyster, Naresh Ranjith, Clive Corbett, Junaid Bayat, Ellen Makoali Makotoko, Hendrik du Toit Theron, Ilse E Kapp, Matthys M de V Basson, Hanlie Lottering, Dina Van Aswegen, Louis J Van Zyl, Peter J Sebastian, Thayabran Pillay, Jan A Saaiman, Patrick J Commerford, Soraya Cassimjee, Garda Riaz, Iftikhar O Ebrahim, Mahomed Sarvan, Joseph H Mynhardt, Helmuth Reuter, Rajendran Moodley, Manuel Vida, Angel R Cequier Fillat, Vicente Bodí Peris, Francisco Fuentes Jimenez, Francisco Marín, Jose M Cruz Fernández, Rafael Jesus Hidalgo Urbano, Blas Gil-Extremera, Pablo Toledo, Fernando Worner Diz, David Garcia-Dorado, Andres Iñiguez, José Tuñón Fernández, Jose R Gonzalez-Juanatey, Javier Fernandez Portales, Fernando Civeira Murillo, Laia Matas Pericas, Jose Luis Zamorano, Manuel De Mora Martin, Jordi Bruguera Cortada, Joaquin J Alonso Martin, Jose Maria Serrano Antolin, José R De Berrazueta Fernández, José Antonio Vázquez de Prada, Jose Francisco Díaz Fernández, José Alberto García Lledó, Juan Cosín Sal

Lipoprotein(a) and Benefit of PCSK9 Inhibition in Patients With Nominally Controlled LDL Cholesterol

International audienceBackground: Guidelines recommend nonstatin lipid-lowering agents in patients at very high risk for major adverse cardiovascular events (MACE) if low-density lipoprotein cholesterol (LDL-C) remains ≥70 mg/dL on maximum tolerated statin treatment. It is uncertain if this approach benefits patients with LDL-C near 70 mg/dL. Lipoprotein(a) levels may influence residual risk.Objectives: In a post hoc analysis of the ODYSSEY Outcomes (Evaluation of Cardiovascular Outcomes After an Acute Coronary Syndrome During Treatment With Alirocumab) trial, the authors evaluated the benefit of adding the proprotein subtilisin/kexin type 9 inhibitor alirocumab to optimized statin treatment in patients with LDL-C levels near 70 mg/dL. Effects were evaluated according to concurrent lipoprotein(a) levels.Methods: ODYSSEY Outcomes compared alirocumab with placebo in 18,924 patients with recent acute coronary syndromes receiving optimized statin treatment. In 4,351 patients (23.0%), screening or randomization LDL-C was 13.7 mg/dL or ≤13.7 mg/dL; corresponding adjusted treatment hazard ratios were 0.82 (95% CI: 0.72-0.92) and 0.89 (95% CI: 0.75-1.06), with Pinteraction = 0.43.Conclusions: In patients with recent acute coronary syndromes and LDL-C near 70 mg/dL on optimized statin therapy, proprotein subtilisin/kexin type 9 inhibition provides incremental clinical benefit only when lipoprotein(a) concentration is at least mildly elevated. (ODYSSEY Outcomes: Evaluation of Cardiovascular Outcomes After an Acute Coronary Syndrome During Treatment With Alirocumab; NCT01663402)