Stimuli-Responsive Membrane Anchor Peptide Nanofoils for Tunable Membrane Association and Lipid Bilayer Fusion

Self-assembled peptide nanostructures with stimuli-responsive features are promising as functional materials. Despite extensive research efforts, water-soluble supramolecular constructs that can interact with lipid membranes in a controllable way are still challenging to achieve. Here, we have employed a short membrane anchor protein motif (GLFD) and coupled it to a spiropyran photoswitch. Under physiological conditions, these conjugates assemble into ∼3.5 nm thick, foil-like peptide bilayer morphologies. Photoisomerization from the closed spiro (SP) form to the open merocyanine (MC) form of the photoswitch triggers rearrangements within the foils. This results in substantial changes in their membrane-binding properties, which also varies sensitively to lipid composition, ranging from reversible nanofoil reformation to stepwise membrane adsorption. The formed peptide layers in the assembly are also able to attach to various liposomes with different surface charges, enabling the fusion of their lipid bilayers. Here, SP-to-MC conversion can be used both to trigger and to modulate the liposome fusion efficiency

Zukuenftige Modelle der Qualifizierung betrieblicher Personalentwickler Ergebnisse eines Expertengespraechs

IAB-352123 AY 777 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Transformation und Identitaet Aspekte, Erfahrungen, Tendenzen

IAB-6142 BA 744 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Transformation durch Qualifikation: Weiterbildung im Uebergang zur Marktwirtschaft ; Internationaler

Available from Bibliothek des Instituts fuer Weltwirtschaft, ZBW, D-21400 Kiel C 204931 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Berufsfachkommission in der ehemaligen DDR

IAB-93-2000-14 AY 418,0 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Betriebliche Weiterbildung in ostdeutschen Unternehmen Ergebnisse aus Wiederholungsbefragungen von Treuhand- und bereits privatisierten Treuhandunternehmen im Jahre 1993

IAB-93-3120-00 AY 620 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Analyse der beruflich-betrieblichen Weiterbildung in der Textilindustrie der neuen Laender

IAB-93-3120-00 AY 774 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Von der beruflichen Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung Lehren aus dem Transformationsprozess ; Memorandum, beschlossen vom Kuratorium der Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management

IAB-93-3120-00 BC 532 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Zwei Jahre 'Lernkultur Kompetenzentwicklung' Inhalte - Ergebnisse - Perspektiven

'In den Jahren 2001 bis 2007 ist das Programm 'Lernkultur Kompetenzentwicklung', das aus Mitteln des Bundesministeriums fuer Bildung und Forschung sowie aus Mitteln des Europaeischen Sozialfonds gefoerdert wird, Grundlage fuer umfangreiche Forschungs- und Gestaltungsaufgaben, um den Fragen des Aufbaus einer neuen Lernkultur gezielt nachzugehen. Mit dem komplexen Programmmanagement ist die Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung/ Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management beauftragt. Das Programm umfasst die Bereiche 'Grundlagenforschung', 'Lernen im Prozess der Arbeit', 'Lernen im sozialen Umfeld', 'Lernen in Weiterbildungseinrichtungen', 'Lernen im Netz und mit Multimedia' und die Begleitfunktionen. Alle Programmbereiche werden durch ein von der Bundesministerin fuer Bildung und Forschung berufenes Kuratorium fachlich begleitet. Zwei Jahre nach dem Start des Programms werden in den folgenden Beitraegen von den Bereichsleitern und den Vorsitzenden der Fachbeiraete der einzelnen Programmbereiche Forschungsgrundlagen dargelegt, Forschungs- und Gestaltungsfelder verdeutlicht, inhaltliche und methodische Konzepte vorgestellt, Ergebnisse und Erfahrungen erlaeutert, Perspektiven fuer die Zukunft aufgezeigt.' (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: John Erpenbeck: Der Programmbereich 'Grundlagenforschung' (7-90); Ursula Reuther, Reinhold Weiss: Der Programmbereich 'Lernen im Prozess der Arbeit' (91-138); Ingeborg Bootz, Dieter Kirchhoefer: Der Programmbereich 'Lernen im sozialen Umfeld' (139-190); Gudrun Aulerich: Der Programmbereich 'Lernen in Weiterbildungseinrichtungen' (191-254); Reiner Matiaske, Reinhard Keil-Slawik: Der Programmbereich 'Lernen im Netz und mit Multimedia' (255-292); Matthias Trier: Die Begleitfunktionen (293-315)Available from Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e.V. -ABWF- Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management -QUEM-, Berlin (DE) / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Lernen im Netz und mit Multimedia Vier Gutachten

'Die Projekte des Bereiches Lernen im Netz und mit Multimedia (LiNe) sind angetreten, das weite Feld des multimedialen und internetbasierten Lernens sowohl durch das Fernglas als auch durch die Lupe von Lernkultur und Kompetenzentwicklung zu betrachten. Da mit den in diesem report-Heft in verkuerzter Form dargestellten Studien das eigenstaendige Forschungsfeld LiNe aufgeschlossen wird, heisst das, Identifikation, Typologie und Analyse der bestehenden Strukturen stehen im Mittelpunkt. Handlungsempfehlungen fuer Praktiker und die Identifizierung von ueber die eigenen Forschungen hinausgehenden Erkenntnisbedarfe sind ein wichtiger Teil der Arbeiten. Kuenftige Vorhaben bei LiNe werden an diesen Stellen ansetzen, die roten Faeden des Lernens im Netz und mit Multimedia, die in diesen Projekten aufgenommen wurden, weiter fuehren und vor allem in die Praxis von Arbeiten und Lernen leiten. Lernen im Netz und mit Multimedia ist ein zugleich integraler und differentieller Bestandteil der anderen das Programm 'Lernkultur Kompetenzentwicklung' repraesentierenden Bereiche. Der reale 'Lernort PC' kann ueberall sein und wird (ueberall) auf andere Weise wahrgenommen. Die roten Faeden ueberkreuzen sich und werden sich auch verknoten, an deren Ende aber muss der Lerner mit sich selbst erworbenen Kompetenzen in einer verbesserten Lernkultur stehen.' (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: Reiner Matiaske: Freiheit des Lerners gestalten (5-8); Thomas Reglin, Gerhart Hoelbling: Kompetenzentwicklung mit Neuen Medien? Ergebnisse einer vergleichenden Analyse bestehender Verfahren des Lernens im Netz und mit Multimedia (9-74); Brigitte Stieler-Lorenz, Alexander Krause: Mit E-Learning zum I-Learning - die Herausforderung zur kompetenzfoerderlichen Lernkulturgestaltung (75-136); Walter F. Kugemann, Evelyn Ludwig: Ausgrenzung oder soziale Teilhabe -Potenziale von E-Learning und ihre Wirkungsbedingungen (137-176); Anke Hanft, Wolfgang Mueskens: Pruefungs- und Dokumentationsmethoden als Instrumente der kompetenzorientierten Erfolgskontrolle internetgestuetzten Lernens. Ergebnisse des Projekts 'Lernerfolgskontrolle und Zertifizierung des Lernens im Netz und mit Multimedia unter dem Aspekt der Lernkulturveraenderung und Kompetenzentwicklung' (177-254)Available from Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e.V. -ABWF- Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management -QUEM-, Berlin (DE) / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman