STATYSTYCZNE METODY OCENY DANYCH EKSPERYMENTALNYCH DOTYCZĄCYCH WYKORZYSTANIA KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH W BADANIACH NA RZECZ ODPORNEJ GOSPODARKI

The description of the problems, solved within the statistics evaluation of the results of educational (pedagogical) experiment in resilient economy is given. Comparison of the two average samplings and hypothesis verification relative to dispersions of the two samplings are considered. It is shown the hypothesis that teaching and methodical training system of subjects of higher mathematics in technical universities, suggested on the base of the modern interactive technologies, significantly improves the quality of the base level of professional competence of future engineers. The methods for statistical processing of the obtained results, which very thoroughly research all the indexes which compose the suggested learning and methodical system for teaching higher mathematics in technical universities are used.Podano opis problemów rozwiązywanych w ramach statystycznej oceny wyników eksperymentu edukacyjnego (pedagogicznego) w gospodarce odpornej. Rozważa się porównanie dwóch średnich prób i weryfikację hipotezy w odniesieniu do dyspersji dwóch prób. Wykazano hipotezę, że system nauczania i szkolenia metodycznego przedmiotów matematyki wyższej na uczelniach technicznych, zaproponowany w oparciu o nowoczesne technologie interaktywne, znacząco poprawia jakość podstawowego poziomu kompetencji zawodowych przyszłych inżynierów. Zastosowano metody statystycznego przetwarzania uzyskanych wyników, które bardzo dokładnie badają wszystkie wskaźniki składające się na proponowany system nauczania i metodycznego nauczania matematyki wyższej w uczelniach technicznych

Manipulating function-based objects with interactive collision risk models

A method for interactive manipulation of function-based objects taking into account the physical properties of the environment is proposed. To ensure interactivity, the efficient acceleration methods for function evaluation have been proposed. This method can be used to simulate the movement of solids in the field of gravity, taking into account the definition of collisions. A model describing the collision of solids is also proposed. A dynamically loaded program has been developed and implemented that allows you to interactively manage the scene. Using the program the motion of solid bodies in the field of gravity is modeled, taking into account collisions. The following features are implemented: using different three-dimensional scenes; support for various types of control devices; work with tracks; work with scenarios. The proposed method can be used in computer science, information technologies, computational simulation and the risk field. For example, the method can be used for ship collision risk models and for unmanned surface vehicles in which obstacles (i.e., collision risks) are determined through encounter situations

Specyfika stosowania instruktażowych technologii interaktywnych w nauczaniu przedmiotów podstawowych na wyższych uczelniach

The article deals with issues of application of instructional interactive technologies in teaching fundamental disciplines as higher technical educational institutions. Cited is an example of interactive lesson on higher mathematicsArtykuł dotyczy kwestii stosowania instruktażowych technologii interaktywnych w nauczaniu przedmiotów podstawowych na wyższych uczelniach technicznych. Podstawą opracowania są interaktywne zajęcia z matematyki wyŜszej

Les enseignements de la guerre de 1877–78, applicables a l'assistance des malades et des blessés

n/

Assessment of the Quality of Information Competence of Students of Economic Specialties of the University

Стаття присвячена застосуванню методів кваліметрії до проблеми оцінювання інформаційної компетентності студентів економічних спеціальностей. Основною метою статті є розробка методики оцінювання якості інформаційної компетентності в контексті компетентнісної моделі освітнього процесу. Для досягнення мети дослідження та представлення результатів використано низку теоретичних загальнонаукових методів: синтез – для аналізу наукових праць, системний і функціональний аналіз, порівняння, класифікація, систематизація та узагальнення теоретичних і експериментальних даних. Розкрито поняття інформаційної компетентності, виокремлено її складові та основні етапи формування, розглянуто взаємозв'язок між інформаційною компетентністю та інформаційною культурою. Запропоновано зміст трьох традиційних рівнів оцінювання учнів – мінімально допустимого, середнього та високого. Далі розглянуто загальний алгоритм оцінювання якості стосовно до задачі оцінювання рівня інформаційної компетентності, дерево їх властивостей та запропоновано математичну модель процесу оцінювання. При цьому виокремлено групи факторів, що впливають на формування інформаційної компетентності. Для оцінювання практичних навичок та вмінь студентів було використано метод, що базується на аналізі навчальних робіт студентів – розрахунково-графічних робіт та курсових робіт. При цьому роботи аналізувалися з точки зору ефективності використання інформаційних технологій для проведення досліджень та підготовки пояснювальної записки до роботи. Враховувалися також особисті якості студентів: творчий, нестандартний підхід до вирішення поставлених завдань; відповідальність та дисциплінованість при виконанні роботи, в тому числі дотримання термінів виконання її етапів тощо. Роботи оцінювалися експертною групою у складі викладачів навчальних дисциплін та наукових керівників студентів, після чого складався загальний рейтинг студентів з урахуванням усіх набраних ними відповідних балів. Представлено результати дослідження щодо оцінювання інформаційної компетентності студентів економічних спеціальностей.The article is devoted to the application of qualimetry methods to the problem of assessing the information competence of students of economic specialties. The main purpose of the article is to develop a methodology for assessing the quality of information competence in the context of a competency-based model of the educational process. To achieve the aim of the study and present the results, a number of theoretical general scientific methods were used: synthesis – for the analysis of scientific works, systematic and functional analysis, comparison, classification, systematization and generalization of theoretical and experimental data. The concept of information competence is revealed, its components and main stages of formation are distinguished, the relationship between information competence and information culture is discussed. The content of the three traditional levels of student assessment is proposed – threshold (minimum acceptable), medium and high. Next, the general algorithm of quality assessment in relation to the task of assessing the level of information competence, the tree of their properties is considered, and a mathematical model of the assessment process is proposed. At the same time, groups of factors influencing the formation of information competence are distinguished. To assess the practical skills and abilities of students, a method based on the analysis of students' academic works – calculation and graphic works and term papers – was used. In this case, the papers were analyzed from the point of view of the effectiveness of using information technology to conduct research and to prepare an explanatory note to the paper. Personal qualities of the students were also taken into account: creative, non-standard approach to solving tasks; responsibility and discipline in performing the work, including meeting deadlines for its stages, etc. The papers were evaluated by an expert group of teachers of academic disciplines and students' supervisors, and then an overall rating of students was compiled, taking into account all the relevant points accumulated by them. The results of the study on assessing the information competence of students of economic specialties are presented

Use of Interactive Methods of Teaching at a Stage of the Modular Control

У статті розглядається застосування інтерактивних методів навчання на етапі контролю теоретичних знань студентів у процесі навчання природничо- математичним дисциплінам у технічному ВНЗ. Наведено приклад проведення колоквіуму 'у формі КВК- гри з теми «Ряди».The article looks into the use of interactive methods of teaching for the control of student's theoretical knowledge in the course of training of natural-mathematical sciences in a technical university. The example of carrying out of the colloquium in the form of KVN- game on «Series» is presented

Managementul terapeutic al maladiei Peyroni

Summary Author experience of treatment results of 41 patients suffering from Peyronie disease was evaluated. Basically conservative treatment of Peyronie disease can be final or for starting initial consolidation of fibroses area, that is forming ulterior surgical facilities and recidivism prevention. Introducere. Maladia Peyroni sau induraţia fibroblastică a corpilor caveronosi este cunoscută şi studiată din anul 1743. În ultemile decenii se remarcă o creştere a incidenţei sale de la 0.4-1% în anii 50 ai secolului trecut la 3,2% în prezent. Scopul lucrării. Studierea şi prezentarea prin prizma experienţei personale a managementului terapeutic al maladiei Peyroni. Material şi metodă. Lucrarea se bazează pe un lot de 41 pacienţi cu diagnosticul sus-mentionat, trataţi în Clinica de Urologie a SCR, în perioada 2000 - 2005. Vârsta pacienţilor a variat de la 27 la 68 de ani cu o medie de 46 ani. Durata de la debutul maladiei a fost de la 2 luni la 6 ani. Printre cauzele adresării se remarcă: erecţie dureroasă - 35 (85%) pacienţi, disfuncţie erectilă severă - 6 (15%) pacienţi, disfuncţie moderată - 12 (30%), durere peniană în flaciditate - 10(24%), deformitate şi curbare peniană în absenţa simptomatologiei subisective - 5 (12%) pacienţi. La majorotatea pacienţilor se remarcă prezenţa unei placi unice - 28 (68%) cazuri, si o localizare dorsală sau dorso-laterală, placi multiple am semnalat în 13 (32%) cazuri. Am utilizat următoarele protocoale terapeutice: conservator - 18 (44%) pacienţi, combinat (conservator +chirurgical) - 19 (46%) cazuri, chirurgical - 4 (10%). La 37 pacienţi (90% ) protocolul terapeuric de primă intenţie a fost axat pe tratamentul conservator. Am utilizat în funcţie de caz următoarele preparate în diverse combinaţii: Vit E 400-800 mg, zilnic, antiinflamatoare nesteroidiene (Diclofenac, Piroxicam, etc.), preparate antihialinoridazice sau fermenţi (Sol Lidază 64 UN, Wobenzim), imunomodulatoare, conform statutului imun şi imunogramei (Timalin, Imunofan, Cicloferon, VMM, etc.), preparate hormonale (Dexametazon, Hidrocortizon) şi/sau Verapamil administrate local, aplicaţii locale cu Sol Dimexid 20-25%. Un rol aparte le-a revenit procedeelor fizioterapeutice: electorforeză cu Sol. Lidază, ampipuls, fonoforeză cu Hidrocortizon, etc. Durata tratamentului conservator a variat de la 6 la 12 luni. În caz de ineficienţă, am recomandat tratament chirurgical. La 23 (56%) pacienţi am practicat intervenţia Nesbit în modificările Jonas sau Şceplev. Rezultate şi discuţii. Conform datelor din literatura de specialitate şi a experienţei personale, rezultatele positive în urma tratamentului conservator al maladiei Peyroni nu constau în dispariţia completă a zonei fibrozate, fenomen posibil doar după excizia chirurgicală, ci în dispariţia sau în diminiuarea acuzelor subiective şi restabilirea funcţiei erectile. La 37 pacienţi care au urmat tratamentul conservator am semnalat următoarele rezultate: dispariţia sau diminuarea durerii în erecţie - 20 (54%) cazuri, ameliorarea activităţii sexuale - 14 (38%) cazuri, reducerea în dimensiuni a plăcii fibroase şi a unghului de curbură - 15 (40%) cazuri. Nu am observant dispariţia completă a plăcii fibroase. Printre efectele adverse ale terapiei conservatoare menţionăm: durere în timpul injectării de dexametazon sau verapamil în placa fibroasă, microhematoame peniene, arsuri superficiale în urma supradozării procedeelor fizioterapeutice. Rezultatele tratamentului chirurgical au fost în general bune. Dispariţia completă a curburii peniene s-a observat la 16 (70%) pacienţi, iar diminuarea semnificativă în 5 (22%) cazuri, la 2 (8%) pacienţi s-a accentuat disfuncţia erectilă. Nu am atestat efecte adverse importante, pacientul fiind informat despre micşorarea postoperatorie a dimensiunilor peniene în erecţie în medie cu 1-2 cm. În perioada postoperatorie la un interval de 6-48 luni am remarcat apariţia recidivelor în 5 (22%) cazuri, în special la pacienţii, care nu au urmat preoperator tratament conservator. Concluzii. Conduita terapeutică în maladia Peyroni continuă să rămână o problemă dificilă. Algoritmul terapeutic constă în iniţierea unui tratament consevator, care poate să fie definitiv sau în scop de consolidare a zonei fibrozate, ceea ce facilitează ulterior intervenţia chirurgicală şi previne apariţia recidivelor

Tolstoĭ et Dostoĭewsky, la personne et l'oeuvre,

Mode of access: Internet