Encontrando evidencias de la evaluación por competencias en el Grado de Ingeniería Informática

[ES] Actualmente el diseño de los grados universitarios se basa en enunciar una serie de competencias que los estudiantes deben adquirir una vez finalizados sus estudios. Debido a la poca experiencia que se tiene a este respecto, diseñar e implantar un plan de estudios basado en competencias es una tarea compleja. Por una parte, los estudiantes cursan las asignaturas que se les proponen y son evaluados para cuantificar el grado de adquisición de las competencias asociadas. Por otra parte, las titulaciones deben ser certificadas para garantizar que cumplen sus objetivos, entre los cuales se encuentra el que sus estudiantes obtengan las destrezas esperadas. Para ello resulta imprescindible encontrar las evidencias de la evaluación por competencias a partir de las asignaturas del grado. En este artículo se presenta la aplicación EVALÚA que permite recopilar estas evidencias promoviendo la reformulación de las asignaturas en términos de resultados de aprendizaje que se relacionan con las competencias y los sistemas de evaluación utilizados.[EN] Nowadays, the design of a university degree is based on determining what students must learn in order to obtain a series of skills at the end of his studies. Due to the novelty of these regards, to define a syllabus based on competencies is a complex task. On the one hand, students are evaluated in order to demonstrate that they have acquired the competencies associated to a subject. On the other hand, the degrees must be certified in order to demonstrate that they meet their expected outcomes and to show that their students obtain the expected skills. This is essential to find the evidences of the competencies acquired in the grade subjects. This article present an application called EVALÚA that support teachers, in the design of their subjects, to reflect the competencies acquired; and promotes the reformulation of the subjects in terms of learning outcomes witch are related with the competencies and the assessment method used.Poza-Lujan, J.; Terrasa Barrena, SM.; Conejero, JA.; Molina Marco, A.; Prieto Saez, N.; Vendrell Vidal, E.; Pérez Laserna, J. (2014). Encontrando evidencias de la evaluación por competencias en el Grado de Ingeniería Informática. En Jornadas de Innovación Educativa y docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Editorial Universitat Politècnica de València. 1250-1259. http://hdl.handle.net/10251/66239S1250125

¿Cómo comprobar si 500 alumnos son competentes en el uso de un entorno de programación?

[EN] In view of the challenge to evaluate the CT-13 Specific Tools in a subject with more than 500 students, like Introduction to Computing and Programming in the first course of Bachelor’s Degree in Computer Engineering in the UPV, we have developed a computer application which, from the assessment tasks designed by the teacher, proposes it to the student, pick the evidences up and provides a qualification. The teacher can check the gathered information, and, where appropriate, she can change this qualification. In this communication, we describe the developed system, we cross-check the efficiency of the proposal and debate the strong and weak points, pointing out possible improvements.[ES] Ante el reto de evaluar la CT-13 Instrumental específica en una una asignaturade más de 500 alumnos, como es Introduccion a la Informática yla Programacion de primer curso del Grado en Ingeniería Informática dela UPV, se ha desarrollado una aplicación informática que, a partir dela tarea de evaluación diseñada por el profesor, la propone al alumno, recogelas evidencias y provee una calicación. El profesor puede revisar lainformación recogida y, en su caso, modicar dicha calicación. En estacomunicación se describe el sistema desarrollado, se contrasta la efectividadde la propuesta y se discuten los puntos fuertes y débiles, señalando posibles mejoras.Llorens Agost, ML.; Marqués, F.; Prieto Saez, N. (2017). ¿Cómo comprobar si 500 alumnos son competentes en el uso de un entorno de programación?. En In-Red 2017. III Congreso Nacional de innovación educativa y de docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. 1140-1154. https://doi.org/10.4995/INRED2017.2017.6731OCS1140115

EMPEZAR A PROGRAMAR USANDO JAVA

Este libro es una introducción al diseño metodológico de programas en la que se incide en el uso de los tipos de datos que dichos programas manipulan para representar el dominio de los problemas que resuelven.En concreto, la aproximación al diseño de programas seguida en este libro es la denominada Programación Orientada a Objetos,usa Java como lenguaje vehicular, incluye los tópicos habituales de un curso de programación a pequeña escala y hace de la eficiencia el criterio último de diseño de programas y tipos de datos.Aunque este libro va dirigido principalmente a estudiantes de primer curso del nuevo Grado en Informática,también puede resultar de utilidad en otros estudios universitarios o, incluso,en aquellos ámbitos académicos e industriales donde una buena fundamentación en la construcción y análisis de programas es necesariaLlorens Agost, ML.; Gómez Adrian, JA.; Galiano Ronda, IR.; Herrero Cuco, C.; Marqués Hernández, F.; Casanova Faus, A.; González Mollá, J.... (2016). EMPEZAR A PROGRAMAR USANDO JAVA. Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/70965EDITORIA