DEMOCRACIA E A GESTÃO ESCOLAR

The study of democracy and its historical construction analysis correlated to school management. Its main focus is the democratic procedure on educational institutions. The democracy theme relevance to education occurs through the right it represents, resulting on discussions about democratic management. The discussions about the democratic school management, generally, occurs fluidly and superficially, thus, we consider the necessity to make a succinct historical review to elucidate  the contemporary concept. In order to achieve its goal, it was used theoretical references, such as: Chauí(2011), Dourado (2002), Oliveira (2009), Silva (2003)  and among others, to build theoretical base. The search was delineated in a qualitative aspect, through an exploratory bibliographical research. Democracy is deeply connected to citizenship conquest and to the meaning of public spaces, concepts, which, permeate the materialization of a founding constitutional right - Education. Its management requires the promotion of public spaces, which, enables the real participation and the people instrumentalization. To build a democratic procedure on school management, on social bases, we need to discuss its paradox of Freedom versus Equality relating with alienation and power concepts - political purport on school management.  O estudo sobre democracia e análise de sua construção conceitual histórica correlacionado à gestão escolar. Tem como principal foco o sentido do processo democrático em instituções escolares. A relevância do tema democracia para a educação ocorre pelo direito que esta representa, resultando em discussões sobre gestão democrática.  As discussões sobre o campo da gestão escolar democrática, geralmente, ocorrem de maneira fluída e superficial, sendo assim, consideramos a necessidade de realizar um breve resgate histórico com vistas a elucidar o conceito na contemporaneidade. Para tal, foram utilizados referenciais teóricos como: Chauí (2011), Dourado (2002), Oliveira (2009), Silva (2003) entre outros, afim de buscar sustentação teórica. A pesquisa está delineada numa vertente qualitativa, mediante pesquisa bibliográfica exploratória. A democracia está intimamente ligada à conquista da cidadania e ao sentido do espaço público, conceitos que permeiam a materialização de um direito constitucional fundante – educação. A gestão escolar requer a promoção do espaço público que possibilite a participação real e a instrumentalização dos sujeitos. Para a construção de um processo democrático na gestão escolar, de base social, precisamos discutir o paradoxo liberdade versus igualdade numa íntima relação com conceitos de alienação e poder – o teor político na gestão escolar