Um estudo sobre a possivel incidência do perfil do professor no processo de ensino-aprendizagem de projeto arquitetônico: análise comparativa de dois casos no ARQ-UFSC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil.O trabalho analisa duas experiências pedagógicas desenvolvidas por professores da disciplina Projeto Arquitetônico em ateliês do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSC. Trabalha-se com a hipótese de que o saber plural do arquiteto, quando colocado na condição de professor, adquire ênfase diferente segundo corresponda ao perfil do professor-pesquisador ou ao de professor-profissional de escritório. Procura-se determinar se tal diferenciação tem reflexo nas modalidades pedagógicas, no planejamento da disciplina e nos modos escolhidos por cada um para orientar e conduzir o processo de ensino-aprendizagem de projeto. Procura-se também identificar o peso atribuído ao saber-fazer arquitetura, adquirido na prática do exercício profissional frente ao saber-pensar arquitetura, adquirido na prática acadêmica. No fim, pretende-se contribuir na pesquisa sobre os possíveis níveis de complementaridade entre essas práticas pedagógicas, questão que pode vir a ser de particular importância quando se manifesta a tendência, por parte do curso, de dar prioridade na contratação de novos professores efetivos de projeto a àqueles arquitetos que já tenham titulo de Doutor

PROJETO DE EXTENSÃO INTERNO “ESPAÇO SUSTENTÁVEL NO IPARQUE: UM MODELO FÍSICOEDUCACIONAL”

O setor da construção civil é pautado pelo nível elevado de extração de matérias-primas não renováveis, causando grandes impactos ambientais e grandes gastos energéticos. O conceito de sustentabilidade surge, dentro da construção civil, com o intuito de melhorar esses aspectos, dando novas perspectivas ao modo de construir, de maneira a tornar a habitação o menos impactante possível ao ambiente. Partindo-se da visão geral do que é o termo, o presente trabalho busca identificar as soluções arquitetônicas e de sistemas utilizados por esse conceito, explicitando o ímpeto de seu significado e tentando aplicá-lo, da maneira mais ideal, em um protótipo de construção sustentável a ser implantado no I-PARQUE, servindo de modelo físico-educacional, tanto para conhecimento e informação de diversos grupos visitantes, como para aprendizagem dos alunos da Universidade, transformando esse espaço em um canteiro de obras capaz de servir à prática profissional dos acadêmicos

Trabalhos completos - Arquitetura e Urbanismo

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Resumos em andamento - Arquitetura e Urbanismo

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Resumo em andamento - Arquitetura e Urbanismo

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