Écrits du corps enseignant

Parler du corps enseignant, plus particulièrement des écrits du corps enseignant présente le double risque de généraliser (et de donner à croire que cela est possible) et, par là même, d’entrer dans le champ des sciences de l’éducation. Il paraît très facile, à partir de quelques exemples, de méconnaître l’extrême variété des situations, d’en déduire des vérités définitives pour l’enseignement et, donc, de se tromper. De même, entrer de plain-pied dans un domaine tel que celui des sciences de..

La parole de la lectrice dans Chérie d’Edmond de Goncourt (1884)

Commentant sa lecture de Sarrasine, nouvelle d’Honoré de Balzac, Roland Barthes confiait au lecteur du Figaro quelques-unes de ses remarques : Ne vous est-il jamais arrivé, lisant un livre, de vous arrêter sans cesse dans votre lecture, non par désintérêt mais au contraire par afflux d’idées, d’excitations, d’associations ? En un mot, ne vous est-il pas arrivé de lire en levant la tête ?  Processus discontinu, la lecture entraîne un surplus de conscience, de références, de réflexions. À cett..

J.-H. Rosny aîné, rédacteur du présent : le passage à La Revue indépendante

Parallèlement à son début de carrière romanesque effectuée en compagnie de son frère, J.-H. Rosny aîné s’engage dans le journalisme littéraire au sein de La Revue indépendante. Comme lecteur, il va s’attacher à rendre compte d’une partie des publications romanesques de son époque, principalement entre 1888 et 1893. Alternant critiques littéraires, comptes rendus de lecture et publication de son œuvre propre (« Tornadres », La Légende sceptique, « Le Septième Sens », « Scènes préhistoriques »), J.-H. Rosny aîné s’attache également à théoriser sa dette envers Gustave Flaubert qu’il considère comme essentiel pour l’histoire du roman et de la langue.Alongside his early career as a novelist with his younger brother, J.-H. Rosny aîné involved himself in literary journalism with La Revue indépendante. As a reader, he reviewed a number of the novels of his time, especially between 1888 and 1893. Alternating literary criticism, book reviews and the publication of his own works (“Tornadres”, La Légende sceptique, “Le Septième Sens”, “Scènes préhistoriques”), J.-H. Rosny aîné also spent time theorising about his indebtedness to Gustave Flaubert who, in his view, had a crucial role in the history of the novel and of language

Une poétique du cycle

Rosny aîné a construit une œuvre particulièrement imposante, tant par le nombre de romans que par l’influence qu’elle a pu avoir à son époque. Dans cet ensemble si imposant, d’abord écrit en collaboration avec son frère, puis en solitaire à partir de 1908, ses choix littéraires le portent dans trois grandes directions : d’une part les romans de mœurs, d’autre part les romans préhistoriques, enfin les romans d’anticipation ou de merveilleux scientifique. Ces grands pans littéraires constituent des amorces de cycles que développent d’autres ensembles comme le cycle de La Bonne Humanité (1891-1899) ou le cycle des Lérande (1912-1918). Présente dans l’intention de l’auteur, cette tentation du cycle correspond également à un effet de réception de l’œuvre monumentale dans laquelle le lecteur expert cherche à mettre en lumière un sens.Rosny the elder created a particularly impressive oeuvre, both by the number of novels as by the influence it had in his time. In this imposing group, first co-written with his brother and then, from 1908 by himself, his literary choices lead him in three great directions: on the one hand the novel of manners, on the other prehistoric novels, and finally, [the] anticipation or science fiction novels. These great literary sections form the beginning of cycles that developed other series, such as La Bonne Humanité (1891-1899) or the Lérande cycle (1912-1918). This temptation already present in the author’s intent also corresponds with the effect of the monumental work’s reception in which the expert reader tries to shed light on a meaning.Rosny aîné schuf ein besonders imposantes Werk, sowohl hinsichtlich der Anzahl seiner Romane als auch hinsichtlich des Einflusses, den es auf seine Epoche ausübte. Innerhalb dieses beeindruckenden Ganzen – das er anfangs in Zusammenarbeit mit seinem Bruder, später, ab 1908, allein schrieb – führt ihn sein literarischer Geschmack hauptsächlich in drei Richtungen: erstens zum Sittenroman, zweitens zum prähistorischen Roman, drittens zum Science-Fiction-Roman. Diese großen literarischen Ausrichtungen bilden Auftakte zu Zyklen, die sich in La Bonne Humanité (1891-1899) oder im Zyklus der Lérande (1912-1918) entfalten. Dieser Tendenz zu Zyklen, welche sich in der Autorintention niederschlägt, entspricht auch ein Effekt der Rezeption des monumentalen Werks, in welchem der erfahrene Leser einen Sinn zu erkennen sucht.Rosny aîné construyó una obra particularmente imponente, tanto por la cantidad de novelas como por la influencia que ejerció en su época. En este conjunto tan imponente -escrito primero en colaboración con su hermano y luego en solitario, a partir de 1908- sus elecciones literarias lo condujeron en tres grandes direcciones: las novelas de costumbres, las novelas prehistóricas y, por último, las novelas de anticipación o de maravilloso científico. Estas grandes franjas literarias constituyen los inicios de ciclos, desarrollados en otros conjuntos, como el ciclo La Bonne Humanité (1891-1899) o el ciclo de los Lerande (1912-1018). Presente en la intención del autor, esta tentación del ciclo corresponde igualmente a un efecto de recepción de una obra monumental, en la cual el lector experto trata de vislumbrar un sentido.J.-H. Rosny, ou “Rosny Aîné”, edificou uma obra considerável, tanto pelo número de romances, como pela influência que teve no seu tempo. Tendo começado por escrever em colaboração com o irmão mais novo, e depois sozinho a partir de 1908, as suas escolhas literárias encaminharam-no em três direções principais: o romance de costumes, o romance pré-histórico, e finalmente o romance de antecipação ou ficção científica. Nestes campos, esboçou e desenvolveu ciclos como La Bonne Humanité (1891-1899) ou Lérande (1912-1918). Presente nas intenções do autor, esta propensão para ciclos tem na mira um efeito de recepção destas obras monumentais, a que o leitor inquisitivo procura atribuir um sentido.Rosny aîné ha costruito un’opera particolarmente imponente, sia per il numero di romanzi che per l’influenza che ha avuto sulla sua epoca. In questo grandioso insieme, scritto dapprima in collaborazione con suo fratello, poi da solo a partire dal 1908, le sue scelte letterarie si orientano lungo tre grandi direzioni: i romanzi di costume, i romanzi preistorici, i romanzi di anticipazione o del “meraviglioso scientifico”. Questi grandi insiemi letterari costituiscono un abbozzo di cicli che verranno sviluppati da altre serie, come il ciclo de La Bonne Humanité (1891-1899) o il ciclo dei Lérande (1912-1918). Presente nell’intenzione dell’autore, questa tentazione del ciclo corrisponde ugualmente a un effetto di ricezione dell’opera monumentale, nella quale il lettore esperto cerca di rintracciare un senso

Prologue

Le précédent séminaire, recueilli dans le volume 12 des « Approches Interdisciplinaires de la Lecture », abordait déjà la question de la parole du lecteur. Au travers des diverses figures présentes, les études semblaient montrer la présence presque unique d’un sujet lecteur, puisque l’auteur de l’écrit était, par nécessité, absent. Il est apparu nécessaire de prolonger la réflexion en modifiant quelque peu l’angle de prise de parole. Il s’agissait de passer des figures aux genres saisis dans ..

La voix et l’écoute. Effets de résonance dans la lecture

Dans leur tout jeune âge, les enfants demandent toujours qu’on leur lise le même livre, la même histoire, plusieurs fois de suite, sans que l’on change quoi que ce soit, durant de longues semaines. À force de lectures, l’histoire devient donc bien connue, les grandes lignes dessinées, les détails précis, les actions familières, les phrases et les mots si souvent dits et redits. Le rituel est en place. Mais peut-on parler d’un simple rituel ? Le texte de l’histoire ne paraît pas séparable de l..

Relire Proust en enfer : l’expérience de Joseph Czapski

S’interrogeant sur la question de savoir quels seraient les ouvrages qu’elle retiendrait au moment de partir sur une île déserte – question à la réponse évidemment toute subjective – Édith de la Héronnière, chroniqueuse au sein de la vénérable Revue des Deux Mondes, affirmait que cette question est « moins futile qu’il n’y paraît » : « On s’apercevrait qu’elle touche à ce que la lecture a pour nous de vital et de salutaire ». Le « vital » et le « salutaire » apparaîtraient ici comme une cara..

Avant-propos

La fécondité du séminaire « Intertexte et arrière-texte » (AIL5) dont les actes ont été publiés en décembre 2010 nous a conduits à remettre en chantier la notion toute nouvelle d’arrière-texte, afin de mieux en cerner la validité et les limites éventuelles. Tel est le sens de ce sixième volume du séminaire Approches Interdisciplinaires de la Lecture qui rassemble les communications de l’année 2010-2011. L’arrière-texte, rappelons-le, apparaît sous la plume d’Elsa Triolet qui en adapte l’idée ..

Avant-propos

Cette nouvelle session 2011-2012 du séminaire Approches Interdisciplinaires de la Lecture consacrée aux « Référents du littéraire » a bénéficié du concours d’enseignants chercheurs en littérature, géographie et linguistique, de psychanalystes travaillant sur le rapport entre art et psychologie, ainsi que de la participation fidèle d’étudiants en master et doctorat, sans oublier les amateurs de littérature. Le séminaire a donc une fois encore mis en pratique l’interdisciplinarité et la volonté..