La experiencia sociológica en el campo de la intervención social

Sociólogo (a)Pregrad

Salud mental y retiro deportivo en atletas Antioqueños que participaron en Juegos Olímpicos y Juegos Paralímpicos.

Stopping sports training in an abrupt manner and without the due process can generate problems such as weight gain, predisposition to sport injuries, cardiovascular difficulties, and psychological disorders which may include depression, anxiety, psychoactive substance use, unresolved grief and emotional crises as a result of the loss of sport identity. The purpose of the research is to establish how the retirement transition process from sports for athletes who have participated in Olympic and Paralympic games, taking into account their mental health, is made. For which, a mixed research was conducted with 18 former athletes from Antioquia in the modalities of artistic gymnastics (2), Olympic wrestling (3), athletics (1), boxing (4), cycling (4), swimming (2), judo (1), and Paralympic marathon (1) to whom an interview and the GHQ28 questionnaire was applied. The results showed that although the mental health of the athletes is currently preserved, at the time of retirement there were multiple symptoms associated with mental disorders such as anxiety and depression; it was also identified that there are no systematic detraining processes that favor physical and mental health in the process of sports retirement.Detener de manera abrupta y sin un proceso la práctica deportiva puede generar problemáticas tales como incremento de peso, predisposición a las lesiones deportivas, dificultades cardiovasculares, y trastornos psicológicos dentro de los que se identifican la depresión, ansiedad, consumo de sustancias psicoactivas, duelos no resueltos y crisis emocionales producto de la pérdida por la identidad deportiva. El objetivo de la investigación es establecer la manera como se asume el proceso de transición hacia el retiro deportivo y la salud mental de los atletas que han participado en juegos olímpicos y paralímpicos para lo cual se realizó una investigación mixta con 18 ex deportistas antioqueños de las modalidades gimnasia artística (2), lucha olímpica (3), atletismo (1), boxeo (4), ciclismo (4), natación (2), judo (1), y maratón paralímpica (1) a quienes se les aplicó una entrevista y el cuestionario GHQ28. Los resultados evidenciaron que en la actualidad la salud mental de los deportistas está conservada, en el momento del retiro fueron múltiples los síntomas asociados a trastornos mentales tales como ansiedad y depresión; así mismo se identificó que no se realizan procesos sistemáticos de desentrenamiento que favorezcan la salud física y mental en el proceso de retiro deportiv

El crecimiento económico internacional en la segunda mitad del siglo XX: ¿qué factores lo determinaron?

En este ensayo presentamos un modelo de crecimiento económico y los resultados de su estimación econométrica. Entre sus variables incluimos las demográficas y de capital físico y humano. El ejercicio empírico se basó en un "panel dinámico"que cubrió un período de aproximadamente cuatro decenios (1960-2000) y tres muestras de países con el fin de apreciar la robustez de los resultados. La primera, con 59 países, y, las otras dos, diferenciando entre países pobres y ricos. Los resultados de la muestra total parecen dominados por los de la sub-muestra de países pobres, a saber: solo la tasa de inversión en capital físico fue significativa en la determinación de la tasa de crecimiento económico. En el caso de los países ricos, además de la inversión en capital físico, también se mostraron significativas la inversión en capital humano (con un efecto rezagado de 10 años) y la constante, sugiriendo, esto último, que fue importante en estos países un cambio técnico exógeno como uno de sus motores de crecimiento.crecimiento económico, acumulaciones de capital físico y humano, fertilidad, mortalidad infantil, panel dinámico. Classification JEL: O40; J24; J13.

Tres universos entrelazados

La pasión de las gárgolas. Roberto Vélez Correa. Instituto Caldense de Cultura, Manizales, 1987, 148 págs

De lo presencial a lo mediado: el potencial tecnológico y pedagógico de las clases mediadas por pantallas

La pandemia generada por la Covid-19 provocó a nivel mundial innumerables transformaciones en la vida social. El sector educativo tuvo que repensarse para transitar de las clases presenciales a las clases remotas. Los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica no fueron ajenos a este cambió y desde el primer semestre del año 2020 empezaron a recibir clases mediadas por pantallas. Ante esta nueva modalidad nos hacemos la pregunta por el potencial tecnológico y pedagógico de las prácticas educativas mediadas por pantallas de los docentes y estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira, durante el primero y segundo semestre del año 2020. La investigación se desarrolla bajo el diseño metodológico del enfoque cualitativo, enmarcado en el paradigma interpretativo y desarrollado bajo el diseño fenomenológico en su etapa descriptiva. Como técnicas de recolección de datos se usó la entrevista, el cuestionario, la observación participante virtual y el análisis de un corpus visual que pertenece a las grabaciones de las clases durante el año 2020. Los hallazgos que arroja esta investigación se enmarcan en una serie de competencias tecnológicas que se evidenciaron en docentes y estudiantes, otras que se fortalecieron y, por supuesto, las dificultades que surgieron en el uso de recursos tecnológicos como la imposibilidad de acceso a internet o a un dispositivo por parte de los estudiantes, así como la falta de tiempo de los docentes para capacitarse en la utilización y posterior apropiación de las decenas de recursos tecnológicos que hoy están disponibles.PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática EducativaTabla de contenido Resumen....................................................................................................................................................... 7 Introducción........................................................................................................................................... 10 CAPÍTULO 1............................................................................................................................................. 14 Marco teórico............................................................................................................................................. 14 Concepto de TIC.................................................................................................................................... 14 Nuevas tecnologías de la información y la comunicación .............................................................. 17 Modelos de aprendizaje mediados por pantallas................................................................................ 18 Enseñanza virtual.............................................................................................................................. 18 E-learning y educación a distancia .................................................................................................. 21 Mobile learning.................................................................................................................................. 23 Blended learning................................................................................................................................ 26 Enseñanza remota de emergencia.................................................................................................... 28 Competencias informáticas e informacionales ................................................................................... 31 Potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ................................................. 34 Brecha digital en Colombia .................................................................................................................. 35 Diseño metodológico.............................................................................................................................. 38 CAPÍTULO 2............................................................................................................................................. 42 Análisis de la información ........................................................................................................................ 42 Análisis de corpus videográfico........................................................................................................ 42 Interpretación de la información ..................................................................................................... 47 Análisis e interpretación del corpus verbal..................................................................................... 52 Corpus de los estudiantes.................................................................................................................. 61 Conclusiones .............................................................................................................................................. 67 Referencias................................................................................................................................................. 72 ANEXOS .................................................................................................................................................... 76 Anexo 1................................................................................................................................................... 76 Anexo 2................................................................................................................................................... 8

Circulating Extracellular Vesicles in Gynecological Tumors: Realities and Challenges

Although liquid biopsy can be considered a reality for the clinical management of some cancers, such as lung or colorectal cancer, it remains a promising field in gynecological tumors. In particular, circulating extracellular vesicles (cEVs) secreted by tumor cells represent a scarcely explored type of liquid biopsy in gynecological tumors. Importantly, these vesicles are responsible for key steps in tumor development and dissemination and are recognized as major players in cell-to-cell communication between the tumor and the microenvironment. However, limited work has been reported about the biologic effects and clinical value of EVs in gynecological tumors. Therefore, here we review the promising but already relatively limited data on the role of circulating EVs in promoting gynecological tumor spread and also their value as non-invasive biomarkers to improve the management of these type of tumors

Modelos de Gestión como herramienta de apoyo para la actividad investigativa en las Universidades. El caso de la Universidad de Manizales

El presente trabajo de investigación muestra el análisis exploratorio a partir del cual se pretende identificar patrones de actuación en el desarrollo de la actividad investigativa de diferentes universidades, con el fin de establecer fortalezas en el ámbito de la investigación como función misional de la universidad Además, se pretende, entender cómo la dinámica de las instituciones de educación superior se ha visto inmersa en una serie de procesos de autoevaluación y acreditación, que les ha obligado a establecer modelos de gestión ajustados a sus funciones y estructuras, logrando avances significativos en sus procesos tanto académicos como administrativos, que destacan mejores estándares de calidad y reconocimiento. La puesta en marcha de dichos modelos anclados a una transformación continua de la economía global, las tecnologías y las comunicaciones, pone en juego, una nueva función de universidad que va más allá de la formación y la investigación y que exige a las instituciones de educación superior una participación directa en el impacto y desarrollo económico y social, que es evidenciado a partir de los resultados de sus procesos investigativos. Por lo tanto, emerge la necesidad de articular procesos, establecer redes y comunicaciones, aunar esfuerzos institucionales evitando unidades de trabajo aislado, estableciendo claramente rutas y grupos de trabajo que permitan lograr una investigación enfocada en las necesidades tanto internas como de los diferentes entornos.Abstract : The present research work shows the exploratory analysis from which it is tried to identify patterns of action in the development of the research activity of different universities, in order to establish strengths in the field of research as a missionary function of university. On the other hand, to understand how the dynamics of higher education institutions have been immersed in a series of self-assessment and accreditation processes, which has forced them to establish management models adjusted to their functions and structures, in order to achieve Significant progress in their academic and administrative processes, which in turn allows them to accomplish better standards of quality and recognition. The implementation of these models anchored to a continuous transformation of the global economy, technologies and communications, sets in play, a new university function that goes beyond training and research and that requires the Institutions of Superior Education a direct participation in the impact and economic and social development, which is evidenced from the results of its research processes. Emerges the requirement to articulate processes, to establish networks and communications, to join institutional efforts avoiding units of isolated work, clearly establishing routes and work groups that allow to achieve an investigation focused on the needs both internal and the different environmentsMaestrí

Reimaginando la didáctica de la literatura: Estudio de las Concepciones y prácticas del equipo de lengua castellana de Aspaen Cartagena de Indias a través de la observación y la reflexión en una comunidad de práctica

179 páginasIn the present context, the social function of literature has been displaced by other forms of entertainment, produced by new technologies, a situation that brings about the challenge of proposing a didactic that is coherent with the needs of young people. For this reason, this research establishes the general objective of analyzing the conceptions about the literature of the Spanish Language team members of High School in Aspaen Cartagena de Indias (Cartagena, Colombia), which emerge from their pedagogical practices. With this in mind, the following specific objectives are posed: 1) to describe the pedagogical practices that take place in the Spanish classes in High School, in Aspaen Cartagena de Indias concerning literature; 2) to identify the conceptions about literature didactic of the team; 3) to reflect about the relationship between the manifested conceptions about literature didactic of the team and those that emerge from the pedagogical practice, and 4) to qualify the didactic practice from the needs identified through the community of practice.En el contexto actual, la función social de la literatura ha sido desplazada por otras maneras de entretenimiento fruto de las nuevas tecnologías, lo que entraña el reto de proponer una didáctica coherente con las necesidades de los jóvenes. Así las cosas, esta investigación tiene por objetivo general analizar las concepciones sobre literatura de las integrantes del equipo de Lengua Castellana de Bachillerato del colegio Aspaen Cartagena de Indias (Cartagena, Colombia) que emergen de sus prácticas pedagógicas. Con eso en mente, se plantean por objetivos específicos: 1) describir las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en las aulas de Lengua Castellana de Bachillerato de Aspaen Cartagena de Indias, en relación con la literatura; 2) identificar las concepciones sobre didáctica de la literatura del equipo; 3) reflexionar en torno a la relación entre las concepciones manifiestas sobre didáctica de la literatura y las que emergen de las prácticas pedagógicas del equipo de Lengua Castellana del Aspaen Cartagena de Indias, y 4) cualificar la práctica docente a partir de las necesidades identificadas en el trabajo de la comunidad de práctica del equipo de Lengua Castellana de Bachillerato del Aspaen Cartagena de Indias.Especialización en Pedagogía e Investigación en el AulaEspecialista en Pedagogía e Investigación en el Aul

Understanding the killing of social leaders in Colombia during Covid-19

The 2016 Peace Agreement between the Colombian government and the Revolutionary Armed Forces of Colombia marked a fundamental milestone in terms of protections for the life and conditions of rural people. The numbers of homicides and deaths associated with the armed conflict decreased significantly during negotiations and immediately after the signing of the agreement. More recently, however, implementation issues and the presence of other armed actors have brought new threats for social leaders and vulnerable groups, often because of disputes over territory and resources. These threats have only become more acute during the COVID-19 crisis, write Carolina Castro (Universidad de los Andes), María del Pilar López Uribe (Universidad de los Andes), Fernando Posada (UCL Americas), Bhavani Castro (ACLED) and Roudabeh Kishi (ACLED)