Articuler les rapports de sexe, de classe et interethniques

La combinaison des rapports de sexe, de classe et interethniques dans la production des inégalités n’a été que très partiellement étudiée en France, et surtout de manière très générale et fort peu opératoire. En s’appuyant sur les travaux des Black Feminists, cet article propose une introduction au riche débat sur le thème de l’intersection de ces différents rapports sociaux qui s’est développé en Amérique du Nord, de manière conjointe dans les champs académiques et militants, depuis une trentaine d’années. Il aborde ses conditions d’émergence et de développement, sous l’impulsion d’Afro-américaines voulant faire reconnaître la spécificité de leur expérience du monde social ; les enjeux épistémologiques et méthodologiques ainsi que les efforts d’application empirique de ce cadre d’analyse ; enfin ses prolongements juridiques et politiques, marqués par une tendance à la réification des catégories de l’altérité (la « race », le genre, la classe) au détriment des processus qui les produisent.À l’heure où la France s’apprête à se doter d’une autorité indépendante de lutte contre les discriminations, cette vigoureuse discussion offre nombre d’enseignements tant pour leur analyse que pour leur traitement.Articulating Gender, Class and Interethnic Relations :The North American DebateThe intersection of gender, class and interethnic relations in the production of inequalities has as yet only been partially examined in France, and, only in a very general and non-operant way. Drawing on the work of Black Feminists in the USA, this article proposes an introduction to the rich debate on the theme of the intersection of these different forms of social relations, as this developed over thirty years in North America, both in academic and militant spheres. The article addresses the conditions of emergence and of development of this intersectionality, under the impetus of Afro-Americans wanting to make known the specificity of their experience of the social world ; the epistemological and methodological issues at stake as well as the efforts to empirically apply this analytic framework ; lastly, the legal and political implications, marked by the tendency to reify categories of otherness (“race”, gender and class) to the detriment of the processes that generate them.At a time when France is about to set up an independent authority to fight against discrimination, this vigorous discussion offers a number of interesting teachings, regarding both analysis and treatment of discriminations.Articular las relaciones de sexo, de clase e interétnicas : varias enseñanzas del debate norteamericanoEl estudio de la combinación de las relaciones de sexo, de clase e interétnicas en la producción de desigualdades ha sido parcialmente abordado en Francia y de manera muy general y poco operacional. Apoyándose en los trabajos de las Black Feminists, este artículo propone una introducción al rico debate que desde hace treinta años, y de manera concomitante entre el mundo académico y militante, aborda el tema de la intersección entre las diferentes relaciones sociales que se ha desarrollado en América del Norte. Este debate analiza : las condiciones de su emergencia y desarrollo bajo la impulsión de Afro-Americanas deseosas del reconocimiento de la especifidad de su experiencia del mundo social ; las cuestiones epistemológicas y metodológicas así como los esfuerzos de aplicación empírica del marco de análisis ; y, por último, las prolongaciones jurídicas y políticas marcadas por la tendencia a la reificación de las categorías de la alteridad (la « raza », el género, la clase) en detrimento de los procesos que las producen.En un momento en que Francia se dispone a dotarse de una autoridad independiente de lucha contra las discriminaciones, esta vigurosa discusión ofrece numerosas enseñanzas tanto por su análisis como por su tratamiento

LORCERIE Françoise, L’école et le défi ethnique. Éducation et intégration

Avec L’école et le défi ethnique, Françoise Lorcerie comble un vrai manque en nous fournissant une analyse de l’institution scolaire française du point de vue des relations interethniques — et non pas des relations interculturelles, car comme le souligne l’auteur, le concept d’ethnicité ne parle pas de culture mais de statut — ainsi qu’un tour d’horizon de la production des sciences humaines et sociales en la matière. Car un des points forts de cet ouvrage tient à son approche résolument plur..

Editorial: Situations of Violence and Migration

With images of long lines of refugees fleeing combat zones, images of a slave market in Libya, images of bodies washed up by the sea or dotted along desert tracks, images of police harassment at the borders of Fortress Europe and images of camps and the violence of detention, the media, intellectuals, doctors, humanitarians and NGOs take it upon themselves to remind us on a daily basis of the extent to which violence and migration can be related. Yet, these images tell us nothing about the mo..

Éditorial : Situations de violence et migration

Images de colonnes de réfugiés fuyant les zones de combats, images d’un marché aux esclaves en Libye, images de corps rendus par la mer ou jalonnant les pistes du désert, images de harcèlement policiers aux frontières de la forteresse Europe, images des camps et de la violence de l’enfermement, etc., les médias, les intellectuels, les médecins, les humanitaires, les ONGs se chargent de nous rappeler quotidiennement à quel point violences et migrations peuvent avoir partie liée. Et encore, ces..

Éditorial : Contextualiser pour mieux conceptualiser la racialisation

Ce numéro est le fruit d'une réflexion collective. Il vise à restituer un dialogue interdisciplinaire dans lequel la discussion théorique s’alimente et s’enrichit d’expériences contemporaines de recherche empirique en Amérique latine, en France et aux États-Unis, centrées sur des populations pouvant être catégorisées, selon les contextes, comme « noires », « africaines », « afrodescendantes », « afrocaribéennes », « antillaises », etc. Cette réflexion s’est développée autour de deux enjeux pr..

Attention, un cycle migratoire peut en cacher un autre !

Poiret Christian. Attention, un cycle migratoire peut en cacher un autre ! . In: Revue européenne des migrations internationales, vol. 13, n°1,1997. pp. 177-189

L'inclusion des familles africaines en Ile-de-France : de la catégorie «ethnique» aux groupes «africains»

Black African Families in Paris Area : from the «Ethnic» Category to the Concrete «African» Groups. The urban segregation in Paris area produces, with diversified Black African migrants, concrete «African» groups in some depreciated districts. This article proposes a quantitative and dynamic approach of this phenomenon, based both on the ministry of education's statistics and the general census of population, and a qualitative approach of the four main types of African families' housing conditions (migrant workers' hostels, delapidated private housing, devaluated social housing, state-aided accession to the property). It shows how the powerful discrimination suffered by the so-called «African» population (foreign or French) in the housing market favours a process of communalisation within the ethnicised and segregated African groups.La ségrégation urbaine à base ethnique produit, à partir des populations diversifiées originaires d'Afrique subsaharienne, des groupes «africains» bien réels, concrets, dans certains quartiers défavorisés d'Ile-de-France. Cet article propose une approche quantitative et dynamique de ce phénomène, basé à la fois sur les statistiques de l'Education Nationale et sur les recensements de 1982 et de 1990, et une approche qualitative à travers la présentation des quatre principaux types d'habitat des familles africaines (foyers de travailleurs migrants, parc privé vétusté, segments inférieurs du parc locatif social, accession aidée à la propriété). Il montre comment l'exceptionnelle ségrégation subie sur le marché du logement par les populations catégorisées comme «africaines» - qu'elles soient de nationalité française ou étrangère - favorise en retour des processus de communalisation au sein des groupes «africains» ethnicisés.POIRET Christian. L'inclusion des familles africaines en Ile-de-France : de la catégorie «ethnique» aux groupes «africains». In: Espace, populations, sociétés, 1996-2-3. Immigrés et enfants d'immigrés. pp. 335-346

LA DOULOUREUSE PRISE DE CONSCIENCE PAR LES DIPLÔMÉ•E•S NOIR•E•S D'UN RACISME QUI NE DIT PAS SON NOM

International audienceLa douloureuse prise de conscience par les diplômé.e.s noir.e.s d'un racisme qui ne dit pas son nom », in : Solène Brun et Patrick Simon (dir.), Dossier « Classes supérieurs et diplômés face au racisme et aux discriminations en France »

L’usage de la « race » dans l’espace public français : le cas des « Noirs

International audienceA travers le cas de la catégorie "Noirs", il s'agit de montrer le rôle de différents acteurs (journalistes, intellectuels, politiques, militants associatifs) dans le recours à des des grilles de lecture ouvertement racisantes de la réalité sociale

Les processus d'ethnicisation et de raci(ali)sation dans la France contemporaine : Africains, Ultramarins et 'Noirs

International audienceSi les « races » humaines n'existent pas, des groupes racisés existent, constitués d'individus qui tendent à être traités comme l'incarnation de leur groupe d'appartenance et doivent donc apprendre à « faire avec ». Mais plutôt que de considérer ces groupes comme un objet scientifique, cet article leur substitue un objet processuel et contextualisé. La première partie de cet article précise donc les modalités théoriques de construction de cet objet avant de le replacer dans le contexte français contemporain, marqué par le retour de la catégorie « Noirs » dans l'espace public. La deuxième partie présente une approche compréhensive du processus subjectif de racisation par lequel on devient « Noir », basée sur l'analyse de la parole de personnes pouvant être ainsi catégorisées. Ce processus est découpé en quatre grandes formes, liées mais analytiquement distinctes, faisant chacune l'objet d'un développement : la racialisation, l'altérisation, la conscientisation et l'adaptation à la situation subordonnée. Enfin, la troisième partie conclusive revient sur la dimension collective des processus d'ethnicisation et de racisation et leurs conséquences en termes d'action collective